1、牛和鹅教学反思一、 缺乏学生的生成预设。整个教学设计,对于教学过程的描述十分详细,每一步如何进行教学,展示的思路清晰明了,但课堂教学不是以教师来主导,课堂不是跟着教师的节奏进行,而是以学生的认识进行,因此为了让课堂更具活力,让教学落到实处,我们的教学设计还应该更多地考虑学生的生成。二、 重点字句的理解不够到位。文章中很多词句都可以充分说明我内心对鹅的害怕、恐惧,如“贴着墙壁”“我吓得腿都软了”教学设计中也找到了不少,但对这些特别能体味出来的词我们没有很好地去品品,读读,议议。正因为我内心的恐惧才造成鹅对我的欺负,所以对鹅欺负“我”的一些词语也应该紧紧抓住,细细的体味。这样就有利于后文听了金奎叔
2、的话后,给“我”启发,让“我”认识到只有胆大,才能战胜自己,为“我”能站在自己的立场上看鹅,觉得鹅一点都不害怕奠定了基础。三、 钻研教材还不够到位在品读课文第13自然段时,我们设计了这样一个小环节:“是啊,金奎叔的话让作者永远难忘!让我们一起来读读这句话:(课件出示)它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强呀!你有什么启发?谁来说说?”宝带老师提醒说:其实,我们仔细读读文本,就会发现这句话并不是金奎叔所说,而是小作者在听了金奎叔的话以后,自己所感悟到的人生道理。再来品读课文确实是“我”听后的一些感悟,因此在教案的又一次修改中,我们努力改进老师的提问方式和内容。相信这样的改正会让学生更好地把握教材,理解意思。