1、1.能熟读对话部分，并掌握重点句型:Whats your name? I can show you the English books. Here they are. Anything else？2.能听录音完成Lets try的部分。3.培养学生遵守公共秩序和安全意识。4.能对在特定场合下的个人行为提出劝告。1.掌握对话部分并理解难点句子。2.能进行简单的英语的交流。能在特定的场合使用礼貌用语，如：Quiet，please！No eating!教学光盘，教学卡片，多媒体课件。Step 1:Warm-up1. Sing the song：School days.2.师生对话：T: When i
2、s Mothers Day ?S: Its on the second Sunday in May.T: Which season do you like best? S: Summer.T: Why do you like summer?S: Because I can swim.T: What is John doing?S: He is talking.(老师可将这些问句板书在黑板上，或空出句子某一部分让学生填)3.PPT出示一些不文明图片，教师问：What is he/she doing?学生回答，不会的可以用中文表示。并问问学生是否赞同这些不文明行为。4.活动：传递文明。请一个学生对
3、后面一位学生说一句文明礼仪的话，如：Talk quietly.或Keep to the right.要求后面同学也将这句话传下去，以此类推，直至传到最后一个。5.活动：畅所欲言。请学生根据学校的校规，谈一谈我们应该怎样规范我们的行为，做一个文明的小学生。如：Talk quietly in class.Dont talk loudly in the library.Keep our classroom clean.Step 2: Presentation1.Lets try.(1)请学生阅读Lets try部分的内容，想一想“Quiet，please!”这句话还可以怎么说？(2)播放录音二遍，第
4、一遍请学生认真听，第二遍听录音并圈出正确的答案，师生互动核对。(3)请学生用另外一种方式来表示“Quiet，please！”的意思。教师解释Talk quietly.=Quiet，please！ No eating! =Dont eat!又如：No swimming!=Dont swim!No talking!=Dont talk!No climbing!=Dont climb!No jumping!=Dont jump!要求学生尽可能多地说一说不应该做的事。2. Lets talk.(1)教师告诉学生：Tom and John are in the library. Please liste
5、n and try to choose the right answers. What does John say to Tom at first?A. Walk slowly. B. Talk quietly. C. No eating.What does John say to Tom at last? A. Keep your clothes clean. BKeep your desk cleanCKeep your room clean.(2)请学生合上书本听录音作答。(3)在学生回答的基础上，教师解释“Can I read the books here? ”“Yes. Of cou
6、rse.”的意思。教师解释：征求别人是否可以做某事时可以说Can I？如果对方表示同意，可以说：Yes: Of course.(4)快嘴先生：教师请一个学生说一句征求别人的话，由快嘴先生给予许可。如：Can I eat here? Yes，of course. 又如：Can I talk quietly here? Yes,of course.(5)教师解释“I can show you the English books.”“Anything else?”的中文意思。 (6)教师播放录音请学生跟读三遍。(7)分角色操练对话。 3.Match,say and act.请学生将正确的文字描述与图
7、片连线，然后说一说并演一演。Step 3：Consolidation and extension1.猜警示语。(1)教师请四位学生（每组一位）上台。(2)教师随意抽一张警示语卡片，示意站在后排的学生做该动作，让站在第一排的那位学生猜，每位学生有三次猜的机会，猜对最多的组为优胜组。2. 活动1：小小配音员。教师播放Lets talk的Flash 动画，两名学生或男女学生分别扮演Chen Jie 和Sam，给动画配音。3.活动2：编对话。教师出示图书馆、电影院和游泳池的图片，让学生围绕这些地方应该遵守的规则编一个对话。如：S1: Look! What are they doing?S2: They are reading books.S1:Oh ,talk quietly in the library.Step 4: Homework1.抄写对话部分，并写出汉语意思。2.熟读对话部分。Unit 6 Work quietly！Whats your name？I can show you the English books.Can I read the books here？Anything else?本课时的内容与生活息息相关，生活气息较强，联系生活实际来学习本课的内容是最好的方式。生活中的警示标志随处可见，学生联系实际才能提高学习热情和兴趣。
