1、第三课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Greetings.2.Lets chant. What,what,what,what time is it? When,when,when,when is the party? Where,where,where,where is my cat? Whose,whose,whose,whose ball is it？ Who,who,who,who are you? 通过Lets chant熟悉本课知识。二、Presentation & Practice1.学习Lets spell。(1)请学生讨论我们学过的特殊疑问词有哪些。(
2、2)教师展示Lets spell的挂图，请学生说说可以搭配什么特殊疑问词。(3)教师播放录音，学生跟读模仿。(4)教师将单词what,when,where,whose,who五个单词的音标写在黑板上，让学生讨论找一找音标与字母的关系。(5)教师讲解wh字母组合发音规律及方法。 大多数情况下wh发/w/，字母h不发音。 当wh后接o构成时，wh发/h/，字母w不发音。(6)教师示范发音，学生模仿，比一比，看谁的发音最佳，并给予适当的评价。(7)学生认读Listen and circle.中单词，并听录音，完成练习。(8)接龙比赛。如： S1:wh /w/ what What time is it
3、? S2:wh /w/ when When is your birthday? (9)教师带领学生完成课本练习。2.小结。 wh/w/:what,when,where wh/h/:whose,who,whom 通过讨论和单词搭配帮助学生回忆复习所学习过的特殊疑问词。 学生根据音标自己找规律，学生会更容易掌握。 通过接龙比赛可检测学生对wh字母组合的发音规律及方法的掌握情况。教师可据此决定操练强度。作业设计1.听录音，跟读模仿，正确发音。2.查找资料，找出更多同类词。3.完成相关练习。4.预习下一课。板书设计Unit 6 Part A 第三课时wh/w/:what,when,where（一般情况）wh/h/:whose,who,whom（wh+o）【课堂小结】 英语教学带学生走进生活，通过给学生观看动物园视频，让学生身临其境，在氛围中进行学习讨论，效果更好。学生对现在进行时态掌握挺好，但对动词的现在分词的变化规律掌握的不是很好，教师在这方面多下功夫。
