1、尴尬那一天，我真尴尬。（开头有悬念，有味道）那是一个普通的星期四，我们上完语文课，接着到了我们最喜欢的英语课了。其实我们喜欢的并不是“英语”而是英语老师组织的“小小抢答赛”。英语老师只要交完我们当天的英文单词，就会开展一次“小小抢答赛”，所谓的抢答就是老师先报一个中文，然后我们开始抢答，最后爆出正确答案的，就可以为自己坐在的小组加上一份，分数最高的小组下课时候每个组员都能得到一份小奖品。这节课，老师又要开展“小小抢答赛”了，同学们个个都摩拳擦掌，想得高分拿小奖品。老师开始了，说：“柠檬”。一个同学立马站起来说：“Lemon”。老师赞同的点点头并给他们小组加了一分。过了一会，我看别的小组都有一两
2、分了，觉得自己也应该去抢答了。说时迟，那时快，老师趁我们不注意，快速说：“沙发”。别的同学还没有反应过来，我抢先回答：“sofa！”老师给我们组加了一分，小组的同学向我投来赞许的目光，我得意极了！老师又报了一个词：“游泳”。“Swim”被另一个人抢先了，现在我们组又落后了。“盒子”“Box”“红色”“Red”（这种对话的结构简洁明了，值得学习）经过几次抢答，虽然我们小组又得了几分，但还是被别的小组超过了，我心想：要是再抢不到题目的话，我们小组就要输了。老师突然说：“猫！”我来不及多想，立马站起来说：“Dog！”大家应该都知道，猫的英文是“Cat”可是我一慌，竟然说成了狗的单词“Dog”，同学们
3、都狂笑不已。（知道准确运用词语，狂笑一词将同学们的反应描写得生动，并为后文的尴尬做好铺垫）这一天，我真尴尬。（首尾呼应，再次点题）美点赏析读完全文，一个生动真实的课堂呈现在读者眼前。“尴尬”一词对于四年级的小朋友来说，基本能够理解，但不太好选材。小作者选择的事件中，突出了“猫”的英文如此简单，但因为我太着急为组里得分而出了个低级错误，引起同学们的哄堂大笑，进而让我觉得尴尬极了。这个课堂小插曲，虽然是小事，但小作者的感受很真实、很深刻，这正是我们努力倡导的求真。作者还能够尝试用纯对话写过程，用首尾呼应的方式反复扣题，这都是不易的，为文章增色不少。疑点探讨文中提到，“我看别的小组都有一两分了，觉得自己也应该去抢答了”难道作者的抢答不是游戏开始的时候就尽量去争取机会的吗？悟点心得作文的素材来源于生活。多感受生活中看似无关紧要的事情，多关注自己的内心情感感受，并将其流露于笔尖，就会是佳作。
