1、Recycle 2第 1 课时 Mikes summer camp (1)教学目标:1. 学生能够完成第66 页的活动，复习与巩固第四至第六单元中所学的主要内容。2. 学生能够完成第67 页的活动，复习与巩固第四单元的语言。第一部分要求学生读韵诗，完成填表活动。学生先看小韵诗，再看右边的图示，结合韵诗和活动，学习如何计算每个月的天数，了解关于日历的一些文化知识。第二部分要求学生完成关于节日日期的句子接龙游戏。教学疑难:1. Sentence partner: What is he/she doing? Whose book is this? What are they/you doing?2.
2、 句型、单词的灵活运用。教学方法:问答法，讲授法，游戏教学法，TPR 教学法教学准备:多媒体，课件，录音机，磁带教学过程:一 复习与热身Review Unit 4 to Unit 6 words and sentences.二 导入T：When is your birthday?S：Its on April 4th.T：Whose pen is that?S：Its mine.T：What are they/you doing?S：They are/Im listening to music.三 新课呈现1. 学习P66 页内容。（1）教师利用课件展示一些孩子们参加夏令营的照片，然后教师提问：
3、What are these photos about? 引导学生观察照片后回答：They are about a summer camp. 并请学生跟读词组 summer camp。（2）教师先出示Mike 的图像，然后提问：Who is at the summer camp，too ？并引导学生回答：Mike.（3）教师出示课本第一题中的四幅图片，说：Yes，Mike is at summer camp. What will he do? Can you guess? 并请学生猜一猜：Maybe he will .在此环节引导学生观察图片中人物所做的动作，使学生尽可能地说出更多相关的动词与
4、活动名称。（4）教师说：Now, lets listen and match. 然后教师播放录音（由四段小对话组成），请学生做第66 页的第一个听力活动：听录音，将图片与相应的日期连线。听力过程中，教师注意训练学生对夏令营所举办的活动与时间的细节捕捉。如果学生提取信息有困难，教师可以分段多次播放录音。（5）听完后，校对答案。教师追问：Who is calling Mike ？并引导学生问答：Mum.（6） 教师说：Yes，Mum knows Mikes summer camp schedule.But she wants to know what Mike is doing now. Lets
5、 listen to dialogue 2 and tick the right picture.教师再次播放录音，请学生做第二个听力活动，即再次听录音，选图片。在听的过程中，教师引导学生关注人物正在做的事情，复习动词现在进行时态的语法项目。做完后全班一起校对答案。（7） 教师提出要求说：Lets listen to dialogue 1 and dialogue 4.Choose the right answers. 教师再次播放录音，请学生做第三个听力活动，即第三次听录音，完成多项选择题。在听的过程中，教师引导学生关注有关月份和行为规范的表达。做完练习后全班一起校对答案。（8）教师问：If
6、 you are Mikes mum, what else will you say to Mike? You can say：Be a good boy, Mike. Please. 请学生先同桌间说一说，然后发言。（9） 教师再次呈现夏令营图片，问：What are the children doing at the summer camp? 请学生用现在进行时描述图片。（10）教师提问：Do you like the summer camp? If you are at the summer camp, what are you doing there?请学生同桌间说一说，然后发言。2.
7、 学习P67 内容。（1）教师分别呈现2012、2013、2014 的年历，提问：How many months are there in a year? What are they? 引导学生一一回答出12个月份的单词。教师将这些月份的缩写词卡贴在黑板上。（2）教师提问：How many days are there in a month? How about January/June/March? 引导学生回答出随机的几个月份中各有几天。（3）教师说：Now，please read the chant in your book, and write the months in the co
8、rrect column. 请学生阅读韵诗，完成填表活动。（4）校对答案时，教师指导学生用拳头识别月份大小。教师在板书上画上大大的拳头简笔画，然后引导学生一起左手握拳，手背朝上，按照课本第67 页的图示进行活动。教师示范，向学生说明：从食指骨节开始数起，凸起骨节代表的月份为大月，凹下的骨间代表的月份为小月。最后将大小月的结果呈现在黑板上（即将这些月份缩写的词卡贴到拳头图画的相应处），并校对学生表格中的答案。（5）教师呈现韵诗中的句子：February has twenty-eight alone. 请学生跟读录音。教师问：Does every February have 28 days? 引导
9、学生观察课件中20122014 年的日历，找出不一样的一年，即2012 年的2 月有29 天。（6）此时教师说：Yes. 并呈现韵诗最后两句：Except in leap year. During a leap year，February has 29 days. 请学生跟读录音。然后教师问：What does leap year mean? Which year is the leap year，2012,2013,or 2014 ？学生回答：2012. 必要时可用汉语简要解释“ 闰年” 的概念。（7）教师播放韵诗录音，第一遍请学生先整体欣赏，第二遍尝试和着录音跟读，第三遍重点跟读难句。最后
10、请学生自由朗读，并请几个学生展示。（8）教师说：I like every month in the year, but my favourite month is January. My birthday is on January 18th, and New Years Day is in January, too. What about you? What festival comes in your favourite month? Please talk in pairs. 学生同桌说一说自己喜欢的月份中都有什么节日，然后发言。四 巩固与应用教师请三个学生合作，每个人扮成一个动物，示范
11、课本第67 页的句子接龙游戏，对话示例如下：T：Pandas, pandas and pandas. Tell me when Childrens Day comes.S1：Its on June 1st.（问S2）Monkeys, monkeys and monkeys. Tell me when . comes.S2：Its on .（问S3）Bears, bears and bears. Tell me when . comes.S3：Its on .（继续问教师）.最后请学生四人小组进行句子接龙游戏。五 当堂检测1. 选择合适的疑问词，完成对话。What Whose Why Which
12、 When（1） When do you finish your class in the morning? We finish our class at 11：30. （2） Which season do you like best? I like winter best. （3） Why do you like summer? Because I like the summer vacation. （4） Whose is this? Its Sarahs. （5） What is the little monkey doing? It is playing with its mothe
13、r.2. 单项选择。（ C ）（1）_ is on June 1st.A. Chinas National Day B. New Years Day C. Childrens Day（ C ）（2）_ maths book is that?Its _.A. Whose; your B. Whos; yours C. Whose; yours（ A ）（3）I like summer because I can _.A. go swimming B. make a snowmanC. eat mooncakes（ B ）（4）Mothers Day is _ the second Sunday
14、_ May.A. on; on B. on; in C. in; in（ B ）（5）Its 9：00 p.m. He is _. But he often goes to _ at 10：00 p.m.A. sleep; sleeping B. sleeping; sleep C. sleeping; sleeping六 课堂小结本节课我学习到了 _。七 课后作业1. 在四线三格中抄Unit46 自己喜欢的句子。2. 完成其他相关习题。板书第1 课时 Mikes summer camp (1)What is he/she doing?Whose book is this?What are they/you doing?课后反思一 成功之处复习时先提出问题，然后呈现图文，帮学生快速回忆旧知识，从而引导学生全面地回答问题，为下面的练习做好了准备。巩固练习设计的游戏很有趣，激发了学生的学习兴趣，丰富了学生的想象力。二 不足之处个别学生的学习兴趣还是不高，还要教师多想办法，教师需要考虑到全体学生，让每个学生都有所发展。
