1、第2课时 正方形的特征教学内容：教材第43、44页教学目标:1认识正方形的边长，知道正方形的4条边都相等，4个角都直角。2在观察、验证、交流等活动中，经历探索正方形特征的过程。3在验证、讨论的数学活动中，增强自主学习，提髙简单对比 和概括能力。教学重点：认识正方形的特征。教学难点：了解长方形和正方形的相同点和不同点。教学用具：毎个学生准备1张正方形纸片和1副角尺。教学过程：一、复习导入师:上节课我们认识了长方形的特征，长方形都有哪些特征呢？指名回答。师:今天我们来进一步认识正方形。设计意围：复习巩固长方形的特征，引入新课。二、探索新知1.正方形的特征。师:拿出一张正方形的纸，观察一下正方形有什
2、么特点。学生先独立观察、思考，然后小组交流讨论。最后指名汇报，学生可能会说:正方形4条边相等,4个角都是直角。师:你们猜测得对吗？怎样才能验证呢？学生小组内共同交流、验证，师适时指导。最后学生上台演示验证过程，边演示边口述。方法一：用直尺分别测量每一条边的长度，4条边的长度都 是6厘米方法二：将正方形如下图对折两次四条边能重合在一起。师生共同总结:正方形4条边相等，4个角都是直角。正方形每条边的长叫做边长。2.议一议:长方形与正方形异同点。师：长方形与正方形有什么相同和不同点呢？学生小组内交流讨论，最后师引导全班总结。相同点:都有4条边，4个直角。不同点：长方形对边相等，正方形4条边都相等。三、巩固练习出示P44第1题。学生独立完成，师适时指导。出示P44第2题。先指导学生边剪、边想，然后计算，最后集体核对。设计意图:让学生进一步掌握长方形和正方形的特征。四、课堂小结师:今天我们学会了什么？学生交流讨论:正方形的特征和长方形与正方形的异同点。
