1、课 题项脊轩志（一）时间: 课型新 授学习目标：1、梳理一二三段大意，识记文言基础知识；2、体会作者对亲人的思念之情以及对家庭变迁的感慨。学习重难点： 掌握文中的文言知识点【学情调查 情境导入】1、 朗读项脊轩志，给加点字注音：渗漉（l） 修葺（q） 垣墙（yun） 栏楯（shn） 偃仰（yn） 兀坐（w） 万籁(li) 异爨（cun） 逾庖（po） 先妣（b） 老妪（y） 婢（b）呱呱（g） 阖门（h） 象笏（h） 瞻顾（zhn） 长号(ho) 枇杷（p）扃牖（jing yu） 2、作者其人：字熙甫，号震川，昆山人； 自幼苦读，九岁能文，颇具才华；仕途不利，35岁中举，八试不第； 迁居嘉定，
2、收徒讲学，尊为先生；花甲及第，授县令职，颇不得志。作者其文：博览群书，散文杰出，上承唐宋，下启“桐城”；源出史记，取法唐宋，朴素简洁，感情真挚；“明文第一”， “今之欧阳”，先妣事略寒花葬志。3、“项脊轩”是归有光的书斋名，“志”是 记 的意思。文化常识：归、归宁、先妣、三从四德【问题展示 合作探究】熟读一二三自然段，疏通文意并完成下列知识点一、找出文章的中心语句（提示：承上启下）然余居于此，多可喜，变多可悲。在这句话以前写的是喜，在这句话以后写的是悲。二、项脊轩志修葺前有哪些特点：狭小、老旧、破漏、阴暗；修葺以后，又有哪些特点：明亮、幽雅、安静。三、知识点梳理：（一）词1、室仅方丈 一丈见方
3、 2、雨泽下注名作状，向下 3、顾视无可置者回头 放置4、垣墙周庭，以当南日名作动，筑起垣墙 挡住 5、室始洞然 才 明亮 6、三五之夜 十五 7、珊珊可爱 美好的样子（二）句1、项脊轩，旧南阁子也判断句 2、又北向 宾语前置 3、又杂指兰桂竹木于庭 状语后置四、第三段重点写 悲_ ，从家庭的变化写到对亲人的思念。先写由于诸父异爨_，家中一片杂乱衰败景象；继写老妪 对母亲的回忆 以及我对祖母的回忆，抒发深沉的思念、悼亡之情。五、知识点梳理（一）词1、庭中通南北为一数作名，一体 2、迨诸父异爨等到 3、墙往往而是古今异义，到处 4、庭中始为篱，已为墙起初 已而，然后 5、凡再变矣总共 6、乳二世
4、名作动，用乳汁喂养 7、妪每谓余曰 常常 8、而母立于兹 你的 这里 9、余自束发读书轩中古人以15岁为成童之年，把头发束起来盘在顶上10、大母过余曰 来访，看望 11、久不见若影，何竟日默默在此你的 终，整 12、大类女郎也 像 13、比去，以手阖门 等到 关闭 14、执此以朝 上朝 15、令人长号不自禁 哭泣（二）句1、然余居于此 2、鸡栖于厅 3、尝居于此 4、妪，先大母婢也5、室西连于中闺 6、而母立于兹 7、余自束发读书轩中8、此吾祖太常公宣德间执此以朝 9、令人长号不自禁1、2、3、5、6状语后置， 4、8判断句， 7省略句， 9宾语前置。熟读课文，通晓大意，这些都难不住你！【达标
5、训练 巩固提升】A1选出下面划横线的字注音没有错误的一项（ A ）A旧时栏楯（shn） 冥然兀坐（w） B垣墙周庭（yun） 先大母婢也（bi）C余扃牖而居（jing） 呱呱而泣（g） D家有老妪（u） 万籁无声（li）B2下边有关的文化常识说法有误的一项是（D ）A“诸父”即伯父、叔父的统称；“先大母”，即已去世的祖母。B“三五之夜”即农历每月十五的夜晚，“十五”又称“望”，如“丁卯年三月之望”，即丁卯三月十五。C“象笏”，即象牙做的笏。笏，就是封建时代，官员们上朝时所用的手板，有事可记于上，以备忘。D“公”、“子”、“先”在文言文中常用作尊敬的称呼，“婢”、“妾”则常作女子谦称。B3、翻译
6、下列句子：1、百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。这座百年老屋，（屋顶墙上的）泥土从上边漏下来，积聚的流水一直往下流淌；我每次动书桌，环视四周没有可以安置桌案的地方。2、前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。在前面开了四扇窗子，在院子四周砌上围墙，用来挡住南面射来的日光，日光反射照耀，室内才明亮起来。3、然余居于此，多可喜，亦多可悲。然而我住在这里，有许多值得高兴的事，也有许多值得悲伤的事。4、迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。等到伯父叔父们分了家，在室内外设置了许多小门，墙壁到处都是。5、瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。瞻仰回顾旧日遗物，就像在昨天一样，真让人忍不住放声大哭。【知识梳理 归纳总结】一、基础知识梳理 二、文脉梳理【预习指导 新课链接】1、 梳理课文四五六段大意，归纳总结文言基础知识；2、独立完成学案二，不会的做好标记。
