1、数学初三投影同步练习题及答案数学初三投影同步练习题8.点光源发出的光线照射到物体上，会形成影子，那么在手术室里有4位医生，会有几个影子?说明你的理由.9.如图，AB，CD是两根木杆，它们在同一平面内的同一直线MN上，则下列有关叙述正确的是( )A.若射线BN正上方有一盏路灯，则AB，CD的影子都在射线BN上;B.若线段BD正上方有一盏路灯，则AB的影子在射线BM上，CD的影子在射线DN上;C.若在射线DN正上方有一盏路灯，则AB，CD的影子都在射线BN上;D.若太阳处在线段BD的正上方，则AB，CD的影子位置与选项B中相同.10.在一盏路灯的周围有一圈栏杆，则下列叙述中不正确的是( )A.若栏
2、杆的影子落在围栏里，则是在太阳光照射下形成的B.若这盏路灯有影子，则说明是在白天形成的影子C.若所有的栏杆的影子都在围栏外，则是在路灯照射下形成的D.若所有的栏杆的影子都在围栏外，则是在太阳光照射下形成的11.如图，BE，DF是甲，乙两人在路灯下形成的影子，请在图中画出灯泡的位置.12.如图，在圆桌的正上方有一盏吊灯，在灯光下，圆桌在地板上的投影是面积为4m2的圆.已知圆桌的高度为1m，圆桌面的半径为0.5m，试求吊灯距圆桌面的距离.13.在太阳光下两根竹竿直立在地上，如图所示是其中一根竹竿的位置和它在地面上的投影，以及另一根竹竿在地面上的投影，请画出第二根竹竿的位置(不写画法).拓展训练14
3、.请在图中画出灯泡的位置，并且画出形成影子MN的小木杆.15.在同一时刻两根木杆在太阳光下的影子如图所示，其中木杆AB=2米，它的影子BC=1.6米，木杆PQ的影子有一部分落在墙上，PM=1.2米，MN=0.8米，求木杆PQ的长度.答案:1.A 2.B 3.A 4.中心 5.皮影，手影等 6.10m7.相同点：都是在光线照射下形成的影子;不同点：平行投影是平行光源，中心投影是点光源;形成的影子情况不同8.没有影子，手术室里用的是无影灯这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛
4、一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?9.B 10.D 11.连结EA，FC，它们的延长线的交点即为灯泡的位置12. m 13.略课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让
5、学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。14.连结CA，FD并延长，它们的交点S即为灯泡的位置，语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。连结MS，过N作GNMN交MS于G，则GN就是小木杆，图略15.2.3m
