1、告别贫困奔小康教案教学目标：情感、态度与价值观：培养热爱祖国和热爱共产党的情感。能力：了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高。知识：知道幸福美好的生活是在中国共产党领导下，全体人民共同努力得来的：知道我们正在努力建设小康社会，并对“小康”有一个基本认识。教学重点：了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高，对“小康”有一个基本认识。教学难点：知道幸福美好的生活是在中国共产党领导下，全体人民共同努力得来得，培养学生热爱祖国和共产党的情感。教学准备：教师准备：收集各种票证。学生准备：了解票证背后的故事，调查爷爷奶奶和爸爸妈妈小时候的衣食住行和
2、我们今天比起来都有哪些不同。课时安排：1课时。完成话题“告别贫困奔小康”的教材内容。教学过程：活动一：歌曲引发的话题播放音频：春天的故事引导学生结合情境进行讨论：这首歌主要歌唱谁？小结：这是一首在上世纪90年代唱响大江南北，振奋人心的一首歌曲。1978年，中国共产党召开了十一届三中全会，从那以后，改革开放的春风在中国大地骤然响起，歌曲赞颂的这位老人就是我国改革开放的总设计师邓小平爷爷，在他的引领下，中国共产党带领全国人民齐心协力登上了改革开放的征途。一步步摆脱了贫困、走上了富裕、奔向了小康。今天我们就围绕这个话题告别贫困奔小康进行讨论。（板书：告别贫困奔小康）【设计意图：由学生熟知的歌曲引发话
3、题。】活动二：票证的故事播放课件：中国票证引导学生结合情境，根据课前的收集调查，交流讨论；为什么在那个时候非得要用票证才能买到东西？你从长辈那里还听到哪些关于票证的故事？通过对票证的观察，注意引导学生关注票证上的各种区域标志，了解这些票证的用途。通过讲票证背后的故事，从回忆中感受物资紧缺时代人们的困难生活。【设计意图：从票证的故事中，感受我国工农业生产发展落后时期，人们的困难生活。】活动三：今昔对比1.播放课件：过去人们的生活引导学生结合情境，根据课前调查进行交流反馈；你还收集到哪些过去的老照片和实物？那个时候人们的生活怎样？我们有什么感受？引导学生从过去的老照片和物品中，找一找过去生活的影子
4、，找一找过去人们使用的物品，感受不同时代人们的生活。2.播放课件；现在的衣食住行引导学生结合情境进行讨论：现在人们的生活是怎样的？通过刚才这两组图片的对比，我们来说说过去人们的生活和现在相比都有哪些变化？这种变化说明了什么？（板书：衣穿出个性；食吃出健康；住宽敞舒适；行交通便利）【设计意图：从对比中认识到是党的正确领导极大地改善了人们的生活，人们的生活正在发生着“质”的变化。】活动四：向小康生活迈进研究性学习：阅读材料“向小康迈进”的相关资料，结合课前调查，交流反馈：除了吃、穿、用，人们的生活还有哪些变化？引导学生从物质生活和精神生活等方面，感受和认识我们的生活正在迈进小康。但由于发展不平衡，
5、目前一些地区还面临很多困难，从“西部大开发”计划和“中部崛起”战略中，让学生认识到强国富民之路任重道远，增强责任感。总结：通过研讨与交流，我们看到了改革开放三十多年祖国日新月异的发展和变化，看到了民族在强大，经济在发展、社会更文明，看到了人民群众和谐幸福、美满的生活。所有的这些都离不开中国共产党坚强、正确的领导和全国人们共同的奋斗和努力，所以，我们要把爱党之心、爱民之意化作学习和生活的动力，为建设更加繁荣、富裕、文明、民主的社会主义中国贡献自己的力量。（板书：向小康生活迈进）【设计意图：认识到党和国家为提高全国人民生活水平不断努力着，我们幸福美好的生活是在中国共产党领导下，全体人民共同努力得来得，培养热爱祖国和热爱共产党的情感。】
