1、年级上册数学线段、射线、直线1.如果A、B、C三点不在同一直线上,那么经过其中任意两点画直线,一共可画_条直线.它们可分别表示为_ .2.如图所示,点A、B、C、D在同一直线，图中可以用字母表示的不同的线段是_ _,不同的射线有_ ,直线是_ .3.如图(1),有_条射线,能用图中字母表示的射线是_;如图(2),以A为一个端点的线段有_条,它们是_.第3题(1) 第3题(2)思考应用4.如图,AB=AC+ + ,BC=AB- ;5.一条直线上取三个点，最多可以确定 条射线.6.从徐州到连去港之间有3个火车站,需_种火车票,有_种票价.7.下图中,直线 、射线 、线段 、能相交的是 ( )A B
2、 C D8.下列叙述中正确的是 ( ) 线段AB可表示为线段BA; 射线AB可表示为射为BA; 直线AB可表示为直线BA; 射线AB和射线BA是同一条射线.A B C D 探究拓展9.如图，A、B、C、D四点不在同一直线上，读句画图.(1)过点A和点D画直线AD;(2)画射线CD;(3)连结AB,BC;(4)延长BC，交射线DA的反向延长线于E.10.如图，A、B是公路l两侧的2个村庄，现要在公路上修建一个仓库P，使它到A、B两村的距离之和最小.试在l上画出点P的位置，并说明理由.11.阅读下表:线段AB上的点数n(包括A、B两点) 图 例 线段总条数N33=2+146=3+2+15A C D
3、 E B 10=4+3+2+16A C D E F B 15=5+4+3+2+17解答下列问题:唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，
4、其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。(1) 在表中空白处画出图形,写出结果;与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。(2) 猜测线段总条数N与线段上点数 (包括线段的两个端点)有什么关系;(3) 当 时,求N的值.
