1、专题5 摩擦力成因、特性及实验 例1 摩擦与我们的生活息息相关，假如没有摩擦，下列现象不可能发生的是()A人无法走路 B火柴头难以划燃 C老师仍能用粉笔在黑板上写字 D自行车刹车失灵 题型一 摩擦力的存在 C1确定物体是否受摩擦力，关键要看物体之间是否有相对运动趋势或是否发生相对运动。2判断一个物体是否受到静摩擦力作用的方法：(1)假设两个物体的接触面绝对光滑。(2)判断出一个物体相对于另一个物体是否会运动。(3)若会运动则受到静摩擦力作用，而且方向与物体的相对运动方向相反；若不会运动则不受静摩擦力作用。3不能把摩擦力的方向理解为必定与运动方向相反，因为摩 擦 力 有 时 阻 碍 运 动，有
2、时 有 利 于 运 动，但 无 论 哪种情况，必与相对运动(或相对运动趋势)方向相反。4在气体和液体中也存在摩擦力。相同条件下，液体的摩擦力比气体的摩擦力要大。跟踪训练11 关于摩擦力，下列说法正确的是()A如果路面光滑，汽车将行驶得更快B摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反C互相接触的物体间才能产生摩擦力D轮胎上凹凸不平的花纹，是为了防止摩擦C跟踪训练12 地铁已成为杭州的主要绿色交通工具之一，乘坐 地 铁 需 要 进 行 安 全 检 查，如 图 是 安 检 时 传 送 带 运 行 的示意图。某乘客把一行李箱放在水平传送带上。在行李箱随传送带刚运动时速度逐渐增大，行李箱_(选填“受到”或“不
3、受”)摩擦力的作用。一起匀速运动的过程中，行李箱_(选填“受到”或“不受”)摩擦力的作用，你判断的理由是_。受到不受行李箱和传送带之间没有相对运动或相对运动趋势题型二 影响摩擦力大小的因素 例2 在探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验中，某同学所用器材如图甲所示。其中长木板B的表面比A的表面更粗糙，物块各表面的粗糙程度均相同，它的长、宽和高分别是10 cm、8 cm和6 cm。将物块放在水平放置的长木板上，再把砝码放在物块上，用弹簧测力计水平拉动物块，沿长木板做匀速直线运动，实验记录如下表：(1)第1次实验中，弹簧测力计示数如图乙所示，该示数是_N；(2)由1、2两次实验可知：压力相同时，物块与
4、长木板的接触面越粗糙，物块受到的滑动摩擦力_(选填“越小”或“越大”)；由 2、3 两 次 实 验 可 知：增 加 物 块 上 砝 码 的 质 量，从 而 增大 _(选填“砝码对物块”“砝码对长木板”或“物块 对长木 板”)的压力，这 样 就 可 以 探 究 接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小跟压力的关系；(3)第4次实验中，弹簧测力计示数是_N。1.8越大物块对长木板2.21实验用弹簧测力计来测量摩擦力的大小。2 在 做实 验 时 应注 意 让 木块 做 匀 速直 线 运 动，只 有这样，拉力大小才等于摩擦力，并结合应用控制变量法。3 当 一个 物 体 在另 一 个 物体 的 表 面上 滑
5、 动 时，摩 擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关，还跟接触面的粗糙程度有关。4 当 接触 面 的 粗糙 程 度 相同 时，压力 越 大，摩 擦 力越大。当压力大小相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。跟踪训练21 如图，在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，三次实验中使用的是同一木块，甲乙两图是同一长木板，丙图中长木板表面要粗糙一些。下列说法中正确的是()A甲图中在水平匀速拉动木块的过程中，木块对长木板的摩擦力方向为水平向右 B实验过程中要水平匀速拉动木块，木块受到的拉力和摩擦力是一对相互作用力 C甲丙对比说明，在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动 摩擦力越大 D在乙图中水平匀速拉动木
6、块的过程中，砝码受到两对平衡力的作用 A跟踪训练22 为测量滑动摩擦力的大小，小明用如图甲所示的装置进行实验。将木块平放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做_运动，此时木块所受滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计示数；实验中，发现弹簧测力计示数很难稳定，于是他设计了如图乙所示的装置来进行实验，水平传送带的速度可以调节，定滑轮摩擦忽略不计。启动传送带，当弹簧测力计的示数稳定后，木块相对于地面_，此时木块所受滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，木块所受滑动摩擦力的方向水平向_。某次实验中，当弹簧测力计的示数稳定后，改变传送带的速度大小，发现弹簧匀速直线静止左测力计的示数没有改变，说明木块
7、所受滑动摩擦力的大小与传送带的速度大小_。无关跟踪训练23 在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关时，用完全相同的木块分别作了如图所示的实验。(1)实验中，当弹簧测力计拉木块沿水平方向做_运动时，木块受到的摩擦力大小等于弹簧测力计的示数；(2)甲、乙两图的实验说明了滑动摩擦力的大小与_有关；匀速直线压力的大小(3)甲、丙 两 图 的 实 验 说 明 了 滑 动 摩 擦 力 的 大 小 与_有关；(4)当所要研究的物理量与多个因素有关时，采用的探究方法应是_法。接触面的粗糙程度控制变量题型三 增大或减小摩擦的方法 例3 下列有关摩擦利弊的说法，正确的是()A人走路时，鞋与地面之间的摩擦是有害的 B火
8、车的车轮与铁轨之间的摩擦是有害的 C皮带与皮带轮之间的摩擦是有益的 D机器转轴处的摩擦是有益的 C1区分有益摩擦和有害摩擦：这个摩擦对所要进行的事是有帮助的就是有益摩擦，反之就是有害摩擦。增大有益摩擦的方法：(1)增大接触面的粗糙程度。(2)增大物体间的压力。(3)变滚动为滑动。减小有害摩擦的方法：(1)减小接触面的粗糙程度。(2)减小压力。(3)变滑动为滚动。(4)使两个互相接触的摩擦面彼此分离，如加润滑剂等。2在分析摩擦力的变化时，应通过压力和接触面粗糙程度的变化情况来判断摩擦力是增大了还是减小了。跟踪训练31 下列的一些做法或想法中正确的是()A做单杠运动时，事先在手上抹上一些镁粉，可以
9、增大摩擦 B为了提高汽车的速度，有些同学认为公路修建得越光滑越好 C车轮表面做成一定图案的凹凸花纹，是为了更美观 D有同学认为，经常在自行车刹车橡皮上涂润滑油，可提高刹车性能 A跟踪训练32 如图所示，矿泉水瓶上有凹凸不平的花纹，这是通过增大_的方式来增大摩擦；用8 N的力握住重4 N的矿泉水瓶，使矿泉水瓶在竖直方向上保持静止，此时矿泉水瓶受到的摩擦力为_N。如果慢慢向矿泉水瓶中加水(未溢出)，仍保持静止的矿泉水瓶受到的摩擦力_(选填“增大”“不变”或“减小”)。接触面的粗糙程度4B增大跟踪训练33 如图所示，旱冰鞋底的小轮子的作用是通过_的方法来减少摩擦力。而如果遇到紧急情况，可弯腰下蹲降低
10、身体的_，同时使旱冰鞋的后跟着地，即只要通过_的方法来增大摩擦力从而实现紧急“刹车”。“刹车”后由于_，还要继续运动一段距离。变滑动为滚动重心变滚动为滑动惯性题型四 摩擦力 例4 关于摩擦力，下列说法中正确的是()A水平地面上匀速推动的木箱不受摩擦力作用B给水平桌面上静止的铅笔盒施加竖直向下的力，铅笔盒不受摩擦力作用C两个物体不接触也会有摩擦力产生D用100 N的力推着桌子在冰面上运动，桌子受到的摩擦力一定等于100 NB摩擦力产生的条件：接触面粗糙、相互接触并挤压、有相对运动的趋势或相对运动。A.水平地面上匀速推动的木箱受平衡力作用，摩擦力等于推力；B.给水平桌面上静止的铅笔盒施加竖直向下的力，铅笔盒没有相对运动的趋势，因此不受摩擦力作用；C.根据摩擦力产生的条件可知，不接触面的两物体不会产生摩擦力；D.用100 N的力推着桌子在冰面上运动，如果匀速直线运动，则摩擦力等于100 N，如果不做匀速直线运动，则桌子受到的摩擦力不等于100 N。
