1、2019年数学五年级暑假作业查字典数学网为各位同学整理了2019年数学五年级暑假作业，供大家参考学习。更多小学学习内容请关注查字典数学网。一、填空(14分)1.一个长方体的长6米，宽5米，高5米，它的体积是( )立方米，表面积是( )。2、右图中阴影部分的面积用分数表示是( )。3、在里填上合适的数，组成四位数，使它有因数2，且是3和5的公倍数。162 52 144、一个真分数，它的分母比分子大33，约分后是 ，这个分数原来是( )。5、把一根长2米的铁丝平均截成5段，每段是全长的( )，每段长( )米。6、某班同学做广播体操，每12人站一行，或者每16人站一行，都正好排完。这个班不到50人，
2、这个班有( )人。7、三个质数的最小公倍数是165，这三个数是( )。8、 的分子加上10，分母加上( )，分数的大小才会不变。9、将9克糖放到91克水中，溶化后，糖占糖水的( )。10、一箱果汁有24瓶，其中23瓶质量相同，另有一瓶质量略轻。用天平至少称( )次才能保证找出这瓶比较轻的果汁。二、判断(10分)1.如果ab=5(a、b为非零自然数)，则a、b的最小公倍数是b。 ( )2.一根方木，把它横截成3段时，表面积不变。 ( )3.一堆沙重8吨，运走了 ，还剩 吨。 ( )4.一个分数的分子扩大到原来的3倍，分母缩小到原来的 ，分数值不变。 ( )5. 和 都是由棱长相同的正方体积木搭成
3、，它们的表面积相比， 大于 。三、选择(10分)1、 2,3,5,7都是( )A、奇数 B、质数 C、合数 D、偶数2、下列图形中，不是轴对称图形的是( )。A B C D3、做一个长方体水桶需要多少铁皮，是求这个水桶的( )。A、表面积 B、体积 C、容积 D、不能确定4、如果长方体长、宽、高，分别扩大到原来的2倍、3倍、4倍，则体积扩大到原来的( )。A、8 B、9 C、12 D、245、用8个小正方体拼成一个长方体，( )的表面积最小。A B C D四、快乐计算。1.口算。(4分)1- - = = + = + =2.解方程(9分)+x= 8x-0.254=0.5 (x+4) 6=423.
4、脱式计算(能简算要简算)。(18分)五、动手操作。1、在方格纸上画出图形B和图形C。(6分)(1)图形A向右平移3个方格得到图形B。(2)图形A绕点O顺时针方向旋转90O得到图形C。2.下面是某地区2019年感冒人数统计图。(7分)某地区2019年感冒人数统计图1、感冒人数主要集中在第( )季度和第( )季度。2、这是一个( )统计图，从图中能清楚地看出，从( )月到( )月感冒人数增加得最快。3、你还获得了那些信息?对同学们有什么建议?七、应用题。1.小强读一本书，第一周读了总页数的 ，第二周读了总页数的 ，剩下这本书的几分之几没有读?(4分)2.工地上有一堆沙子，修路用去 吨，砌墙用去 吨
5、，还剩下 吨，剩下的沙子比用去的沙子多多少吨?(5分)3.学校挖一个长5米，宽2米的沙坑，把6立方米的沙子填入坑内，正好沙子与地面相平，这个沙坑挖了多少米深?(5分)4.一个长方体包装盒的展开图如下：(单位：cm)(8分)(1)请计算这个长方体包装盒的表面积。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写
6、,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。(2)忽略纸的厚度和接头,计算长方体包装盒的最大容积。(3)贝贝认为这个长方体包装盒的表面积与体积相等，你认为呢?单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。以上就是查字典数学网为大家提供的2019年数学五年级暑假作业大家仔细阅读了吗?加油哦!其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
