1、第一章丰富的图形世界1.1 生活中的立体图形(第1课时)教学目标：知识与技能：1经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩.2在观察、摸索、讨论中直观认识立体图形，了解球体、柱体 、锥体的特征；过程与方法：1通过一系列活动，培养学生的语言表达能力、总结归纳能力、实际动手能力及探索发现能力。2过程中，建立一种互相了解合作的新型师生关系。情感态度与价值观：1.通过直觉增进学生的理解力，使他们获得成功的体验.2.激发学生对丰富的图形世界的兴趣，好奇心，积极参与活动。教学重点、难点：重点：直观认识规则的立体图形，正确区分各类立体图形。难点：找出各个立体图形的个性特征及它们之间的联系，进而
2、掌握对图形认知、归纳的方法。课前准备：学生阅读材料晶体自然界的多面体教学方法：引导发现法教具准备：一辆玩具小公交车、一架玩具小飞车、笔筒教学过程：一.创设现实情景，引入新课PPT课件展示丰富的图形世界，你能从中发现哪些熟悉的图形？二根据现实情景，讲授新课1从生活中发现熟悉的几何体。议一议（1）图中有茶杯，笛子，笔筒中的笔杆是圆柱形状，提球的网把球放进去上面一部分是圆锥的形状，书架上的小帽子是圆锥的形状。（2）圆柱和圆锥的相同点是底面都是圆的，不同点是圆柱有上下两个底面都是圆的，而圆锥只有下底面，最上面只是一个顶点。（3）笔筒的形状我们把它叫棱柱，老师，对不对？（4）地球是一个球体，与它形状类似的有足球。例：1亭子的顶端是圆锥，下面的支柱是圆柱。2公园大门的门柱是长方体，公园里的石凳、石桌有长方体，有圆柱，还有棱柱。3足球是球体。4人民大会堂中间的建筑是长方体，两边的是正方体。5人民大会堂的柱子是圆柱。人民大会堂前面的旗杆是圆柱，路灯的电杆也是圆柱，灯罩是球形。三做一做P4 随堂练习四课时小结1在具体情境中认识了圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们各自的特征。2经历从现实世界中感受图形的丰富多彩的过程，并学会了与同伴合作交流。五课后作业(一)课本P4习题1。1板书设计：第一节 生活中的立体图形一、旅游中发现的几何体二、生活中常见的几何体
