1、第4课时 括号【教学内容】教科书第9页例4。【教学目标】1.在学生已有的四则运算的基础上，总结有括号的四则运算的顺序。2.认识中括号及中括号的作用，掌握有中括号的三步计算式题的运算顺序，并能正确地进行计算。3.提高学生的计算能力。【教学重点】掌握有中括号的四则运算的顺序，并能正确地计算。【教学难点】正确地计算有中括号的四则运算。【教学过程】一、复习引入1.口算:45-15+30 2042 8+54 70-369指名口答运算顺序和理由，并口算出结果。2.计算9612+42，指名板演，并说一说运算的顺序。3.我们学过的加、减、乘、除四种运算统称四则运算。通过前面的学习，我们已经知道了四则混合运算的
2、顺序。下面我们来总结并继续学习有括号的混合运算的顺序。（板书课题：括号）二、教学新知1.有小括号的运算顺序。刚才9612+42同学们都能按顺序计算出结果，如果加上小括号，变成96（12+4）2，运算顺序是怎样呢？指名回答：要先算小括号里面的加法，再算除法，最后算乘法。指名板演，其余学生独立完成。2.认识中括号。从这两道算式我们可以看出，添上小括号就改变了运算顺序。因此列式时为了改变运算顺序，就要用到括号，但有时只用小括号还不够，还要用到中括号。(板书：）说明：像这样的括号，叫做中括号。（说明中括号的写法。）中括号是加在小括号外面的第二重括号。3.有中括号的运算顺序。（1）那么，一个算式里，既有
3、小括号，又有中括号，又该怎样计算呢？请看教科书例4中小精灵说的一句话，然后告诉大家。（2）现在在96（12+4）2的基础上加上中括号“”，变成96（12+4）2，运算顺序是怎样的？你会计算吗？学生独立完成，同时指名板演。再指几名学生说运算顺序。4.总结有括号的混合运算的顺序。结合这三个算式：9612+42 96（12+4）2 96（12+4）2我们来总结一下四则混合运算的顺序：（1）没有括号的混合运算的顺序。（2）只有小括号的混合运算的顺序。（3）既有小括号，又有中括号的混合运算的顺序。小组讨论交流，然后汇报，师强调。三、小知识引导学生阅读教科书第9页下面的“你知道吗？”四、课堂小结这节课你有什么收获？【板书设计】括号一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。【教学反思】本节课是在学生已掌握含有小括号的三步混合运算的基础上学习的，在回顾了没有括号和含有小括号的混合运算的顺序后，直接告诉学生有时小括号不够用，引出中括号，让学生认识中括号、了解中括号的作用，并理解和掌握含有中括号的三步混合运算顺序。通过练习和整理，使学生对含有括号的混合运算的运算顺序有完整、清晰的认识。让学生阅读“你知道吗”，了解各种括号的大体历史。从作业来看，学生对运算顺序掌握得较好，但计算不细心，计算能力还有待提高。
