1、天津外国语大学附属外国语学校生物一轮复专题七 植物的激素调节一、核心考点整合考点整合一：对植物生长素的发现、合成及运输的理解与分析 实验处理 实验现象 实验结论达尔文实验单侧光照射下，胚芽鞘弯向光源生长单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某刺激，当这种刺激传递到下部的伸长区时，背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲单侧光照射下，切去尖端的胚芽鞘不生长、也不弯曲不透光的锡箔罩子把胚芽鞘的尖端罩上，胚芽鞘直立生长；不透光的锡箔罩子把尖端的下面一段罩上，胚芽鞘弯向光源生长詹森实验切去尖端的胚芽鞘，在单侧光照射下不弯曲。而在尖端下面放一片琼脂片的胚芽鞘则弯向光源生长胚芽鞘的尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给
2、下部拜尔实验把胚芽鞘的尖端切下，然后将其放在去掉尖端的胚芽鞘的一侧，在黑暗中一段时间后，发现胚芽鞘都弯曲生长了，且向放置尖端相对一侧弯曲胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的温特实验 去尖端的胚芽鞘上放经处理的琼脂块（接触过尖端），胚芽鞘向对侧弯曲生长；去尖端的胚芽鞘上放没有接触过尖端的琼脂块，胚芽鞘既不生长也不弯曲胚芽鞘的尖端确实产生了某种促进生长的物质，这种物质可由尖端向下运输，促进下部的生长。温特认为这种促进生长的物质可能是一种和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为生长素生长素的确认1934年，科学家从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质吲哚乙酸，直到1942年
3、人们才从高等植物中分离出生长素，并确认。1生长素发现过程中提炼出来的几种研究方法（1）锡纸遮盖类A组中右侧的胚芽鞘罩着尖端下面的一段，应是 生长。B组中右侧的胚芽鞘尖端已不能感受光的刺激，应是 生长。（2）暗盒开孔类（开孔能透光，分析同单侧光照射）（3）切割移植类（4）云母片插入类（云母片或玻璃片不透水，可阻碍生长素的横向或纵向运输）云母片插在生长素作用部位之下，故将弯向光源生长；云母片插在生长素作用部位之上，尖端产生的生长素不能向下运输，导致不能生长；只有尖端右侧的生长素可以作用到下边，故将弯向光源生长；只有尖端左侧的生长素可以作用到下边，故将弯向右侧生长；可以弯向光源生长；云母片阻碍了尖端
4、生长素向背光侧运输，故将直立生长；云母片不影响尖端生长素的分布与向下运输，故将弯向光源生长；云母片阻碍了尖端生长素的分布，故将直立生长。（5）匀速旋转类（分析离心力与向心力，及放置的位置：中心与边缘也必须认真区别）由于装置做匀速圆周运动，小花盆中的小麦幼苗受到离心力的作用，幼苗体内的生长素在外侧分布较多。对于茎来说，由于外侧的生长素浓度较高，故外侧生长得比内侧快，所以茎向内侧生长；而对于根来说，情况正好相反，由于根对生长素敏感，根外侧高浓度的生长素抑制其生长，而根的内侧较低浓度的生长素却促进其生长，所以根的内侧比外侧长得快，根向外侧生长，如图中的B所示。单侧光的作用导致a、b、c、d的生长素浓
5、度为acdB2对生长素运输的理解（1）方向：横向运输和纵向（极性）运输，如图：横向运输：由单侧光、地心引力等外因引起，只发生在胚芽鞘尖端、芽尖、茎尖、根尖等不成熟组织。纵向（极性）运输：由内因遗传特性决定，只能由形态学上端运输到形态学下端。 (茎是由茎尖到基部，根也是由根尖到基部)可由下图所示实验加以验证。 （2）方式：主动运输生长素通过细胞膜是需载体协助，需消耗ATP的主动运输，可通过以下实验证明：尽管侧芽处的生长素浓度比顶芽处生长素浓度高，但顶芽产生的生长素仍旧能源源不断地逆浓度梯度由顶芽运往侧芽；有实验证明：在缺氧时，生长素的运输受到影响。 知识总结 胚芽鞘实验中的几个重要部位与向光弯曲
6、暗含的三点含义：（1）四个部位：生长素产生的部位胚芽鞘的尖端；生长素发挥作用的部位下部的伸长区；感受单侧光刺激的部位胚芽鞘的尖端；弯曲生长的部位下部的伸长区。（2）三点含义：生长素在茎尖有横向运输能力；生长素有极性运输的能力；生长素的作用机理为促进细胞的纵向伸长。考点整合二：生长素的生理作用分析1生长素的作用机理通过促进细胞纵向伸长而促进植物生长。2生长素的作用特点两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。3生长素发挥生理作用的影响因素（1）生长素浓度与器官种类从曲线图可看出：不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功效不同（促进效果不
7、同或抑制效果不同）。同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同（敏感性大小：根芽茎），也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度也不同。曲线在A、B、C点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果，而且ABC三点代表最佳促进效果点，AA、BB、CC段表示促进作用逐渐减弱；A、B、C点对应的生长素浓度对相应的器官无影响，超过A、B、C点的浓度，相应器官的生长将被抑制。切记：不能把AA、BB、CC段当作抑制作用区段。（2）细胞成熟程度：幼嫩的细胞对生长素敏感，老细胞则比较迟钝。（3）植物种类：一般双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感。4体现生长素作用
8、特点的实例（顶端优势）（1）产生原因：顶芽产生的生长素向侧芽部位运输，导致靠近顶芽部位的侧芽生长素浓度过高。（2）解除方法：摘掉顶芽。考点整合三：其他植物激素及植物激素的应用1其他植物激素的种类比较名称 合成部位 主要作用 赤霉素 主要是未成熟的种子、幼芽和幼根 促进细胞伸长、植株增高；诱导开花；促进种子萌发和果实成熟 细胞 分裂素 主要是根尖 促进细胞分裂，延缓叶片衰老；诱导芽的分化 脱落酸 根冠和萎蔫的叶片等 促进芽和种子的休眠；促进叶片和果实的衰老和脱落 乙烯 植物体的各个部位 促进果实成熟 2.植物激素的应用（1）生长素及其类似物：可促进扦插的枝条生根；可培育无子番茄等无子果实；可作为
9、除草剂除去单子叶农作物田里的双子叶杂草；烟草“打顶”后于伤口施用生长素类似物，以保证烟草的产量和品质。（2）赤霉素及其类似物：使芦苇、莴苣等植株增高，产量增加；促进种子、马铃薯块茎等的萌发。（3）细胞分裂素及其类似物：瓜果、蔬菜和鲜花的保鲜；促进种子的萌发。（4）脱落酸及其类似物：水稻种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间，脱落酸随水流走而含量减少，可使水稻种子早发芽。（5）乙烯及其类似物：可用于瓜果的催熟。（6）在植物组织培养中，培养基中需要加入一定量的生长素和细胞分裂素，以调节细胞的脱分化和再分化。细胞分裂素与生长素之间的浓度比，可以调控芽的分化和根的形成，这说明植物的生长发育是受多种激素
10、相互协调、共同调节的。考点整合四：探究生长素类似物对扦插枝条生根的影响1.自变量的控制设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将母液分别配成0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5 mg/mL的溶液，分别放入小磨口瓶，及时贴上相应标签。2.研究实验中出现的问题。分析不同插条的生根情况。不能生出不定根：有可能是枝条上没有芽、枝条倒插等。都能生出不定根：促进扦插枝条生根是指刺激枝条的下端生出不定根，而不是刺激根生长。不同的枝条可能生出的不定根的数目多少不一样，如枝条上芽多，则产生的生长素就多，就容易促使不定根的萌发。分析与本实验相关的其他因素。A.温度要一致；B.设置重复组。即每组不能少于3
11、个枝条；C.设置对照组。清水空白对照；设置浓度不同的几个实验组之间进行对比，目的是探究2，4-D或-萘乙酸促进扦插枝条生根的最适浓度。3.预实验：在进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个预实验。这样可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。预实验也必须像正式的实验一样认真进行。二、训练热身1. 当植物受到环境刺激时，下图所表示的生长素分布与生长的情形正确的是（黑点代表生长素的分布）A B C D2. 依据下图判断下列说法正确的是A图1中可使胚芽鞘发生向右弯曲生长的处理只有AB图1中CD都不弯曲，其原理相同C
12、图2中放N的胚芽鞘长得比放M的快D图2中放M的胚芽鞘弯向一侧而放N的不弯曲3. 下图是不同浓度生长素对玉米胚芽鞘的伸长生长的影响，按以下图示方法处理中，去除尖端的玉米胚芽鞘会向右弯曲的是（多选）4. 在5个相同的琼脂块上分别放置15个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度（如下图所示）。正确的结果是5.下列与激素作用无关的实例是A.草莓果实自然发育成熟 B.人舌尖触到蔗糖时感觉甜C.自然生长的雪松树冠呈塔形D.饥饿时人体血糖仍维持正常水平6.取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端（即切除根冠和分生区），然后将胚
13、芽鞘（近尖端向上）和幼根（近尖端向上）直立放置，分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂快（生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度），培养在黑暗条件下，幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相反，关于这一现象的说法，合理的是A.胚芽鞘向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输B.胚芽鞘向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输C.幼根向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输D.幼根向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输7.下列有关植物激素调节的叙述，正确的是可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化 使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2，4
14、D浓度相同 在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性A B C D8.某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为A赤霉素、脱落酸 B细胞分裂素、生长素 C脱落酸、细胞分裂素 D赤霉素、乙烯9.某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插，说明书没有注明该植物适宜的使用浓度，正确的使用措施是A用高浓度，以保证生根 B用低浓度，以降低成本C任选一种浓度进行扦插 D用不同浓度进行预实验10.在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能
15、A延缓叶片变黄 B促进叶片衰老C在成熟的叶肉细胞中合成 D独立调节叶绿素降解的生理过程11下列有关植物激素调节的叙述，正确的是可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4-D浓度一定相同在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性A B C D12.下图是科学家对水稻根进行单侧光照光后的生长状况，下表是处理后的实验结果。下面各选项是对该实验结果和数据的分析，正确的组合是茎具有向光性，而由上面结果可知，根具有背光生长的特性背光侧生长素对根的生长一般起抑制作用生长素分布不均匀
16、既可能与生长素向背光侧运输有关，也可能与光照加快了生长素的分解有关水稻根弯曲的角度随光照强度的增加而增大A B C D13.将某植物的胚芽鞘（图一）放在单侧光下照射一段时间，然后取胚芽鞘尖端以下部位制成临时装片（图二），据图得出以下结论，其中错误的是A生长素通过促进细胞的伸长来促进植物的生长B由于b侧细胞较长，所以单侧光来自b侧C如果图一植物横放，a侧位于远地侧D图二可以说明胚芽鞘尖端以下部位细胞发生了弯曲14.植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长，请根据图中信息和相关知识分析下列说法，错误的是A赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物B图中赤霉素对过程起抑制作用，对过程起促进作用C由
17、图可知植物的生长是多种激素相互作用、共同调节的结果D生长素促进胚芽鞘生长的作用部位在尖端以下15.甲、乙、丙及NAA等四种植物激素的作用模式如下图，图中+表示促进作用，-表示抑制作用，下列叙述错误的是A甲乙丙皆为非蛋白质的小分子有机物 B甲乙皆可促进果实成熟C乙丙之间具有协同作用 D甲乙之间具有拮抗作用16.下列现象与植物激素作用无关的是 青香蕉与熟苹果放在一起容易成熟 水稻感染了赤霉菌后疯长 萎蔫的青菜叶浸泡清水后逐渐变得硬挺 松树宝塔状的树形A. B. C. D. 17.下列各项中与植物激素调节功能不相符的一项是A在三倍体无子西瓜培育过程中，生长素改变了细胞的染色体数目B植物激素的合成也受
18、基因组控制C高浓度的生长素类似物可抑制花、果实的发育而使其脱落D光照、温度等环境因子可以影响植物激素的合成18.下列有关植物激素研究的叙述，正确的是A图1中生长素（IAA）和赤霉素（GA）同时存在对茎切段细胞分裂有增效作用B图2中生长素对不同植物的影响有差异，可作为小麦田中的双子叶杂草除草剂C图3中幼根a侧生长素浓度若在曲线C点，则b侧生长素浓度在F点D图4中侧芽b和顶芽a所含生长素的浓度依次为A和D19.春季水稻种子播种前，可用含赤霉素的温水浸泡种子。下列有关叙述正确的是A该处理的目的是对水稻种子进行消毒B该处理有利于提高种子内合成淀粉的酶的活性C成熟种子内无赤霉素故需用一定浓度的赤霉素溶液
19、浸种D处理过的种子堆内温度升高加快是由于细胞呼吸放热加快引起的20.根冠内含有脱落酸，并且能主动地向根的生长部位（分生区和伸长区）运输，从而抑制该处细胞的分裂和生长。若对玉米根冠做以下四种处理，则向下弯曲生长最大的是ABCD（A、B的生长部位被插入不透水的云母片，C不做处理，D的根冠被切去一半）21.关于下图的相关叙述中，不正确的是A若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得其向光面的生长素浓度为f，则其背光面的生长素浓度范围是大于f即可B若某水平放置的植物幼苗表现出根的向地性，茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于fC除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度
20、处于大于h状态下D若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的E点及E点以后区间22.为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测（多选）A浓度高于106 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长B该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯C该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的23.将休眠状态的枫树种子与湿沙混合后放在05的低温下12个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理。下图表示枫树种子在层积处理过程中各种激素含量的
21、变化情况，请据图回答：（1）从图中可以看出在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在_关系。各种激素含量的变化说明了_。（2）马铃薯块茎收获后也存在类似的休眠现象，要破除休眠使之提前萌发可以使用图中的_处理。（3）小麦、玉米在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后又遇大雨的天气，种子就容易在穗上发芽。这种现象与图中_激素密切相关，推测可能的原因是_。24.研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见下图。2 去顶芽，切口涂抹生长素1 顶芽保留5 去顶芽，切口涂抹赤霉素4 去顶芽3 顶芽保留，侧芽涂抹细胞分裂素（1）比较曲线1.2.3.与4.可知_对侧芽的生长有抑制作用
22、，其中起作用的主要激素是_，而且_（激素）能解除这种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下，除了3所采用的措施外，还可通过喷施_（生长素对抗物或生长素类似物）的化合物促进侧芽生长。(2)比较曲线4与5可知赤霉素能明显促进 _。而在完整豌豆植株的顶芽中, 赤霉素产生于_组织。(3)分析上图，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内_浓度或比例的改变。25.人工合成的植物激素类似物常用于生产实践，某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季重要有和侧芽生长的影响，请回合上列问题：（1）由图1得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是 、 。（2）由图1的结果 （填“能”或“不能”）判断0.
23、5mol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的影响。为探究3mol/L的激素甲和0.5mol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计 种培养基。（3）已知甲为生长素类似物，图2为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则： X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有 作用。X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是 。26.在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘（幼苗）伸长影响的实验中，将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液（实验组）和含糖的磷酸盐缓冲液（对照组）中。在23的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度（取每组平均值），实验进行两次
24、，结果见图2。请分析并回答：（1）生长素类似物是对植物生长发育有重要_作用的一类化合物。本实验中_mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。（2）振荡培养的目的是：增加溶液中的_以满足切段细胞呼吸的需求；使切段与溶液成分接触更_。 （3）生长素类似物A应溶解于_中，以得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少_对实验结果的影响。、（4）图2中，对照组切段的平均长度是_mm。浓度为0.001 mg/L的溶液对切段伸长_（选填“有”或“无”）促进作用；与浓度为1 mg/L的结果相比，浓度为10 mg/L的溶液对切段的影响是_。（5）图2中，浓度为0.1 mg/L时实验二所得数据与实验一
25、偏差较大，在做原始记录时对该数据应_（选填下列选项前的字母）。A舍弃 B修改 C如实填写为检验该浓度下相关数据的可靠性，还应_。27从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽），自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示。若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测出现该现象的两种可能原因。28.回答下列、小题：.（14分）请回答下列有关赤霉素的问题：（1）赤霉素有促进细胞分裂的作用。用适宜浓度的赤霉素
26、处理植物芽尖细胞，其细胞周期的 期明显变短，此时期分子水平上所发生的变化主要是 和 。（2）植物体内赤霉素的合成主要在未成熟的种子、幼 根和幼芽等 的部位。用赤霉素多次喷洒水稻植株后，引起其生长速度过快，将导致稻谷产量 。（3）赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。有人进行了CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长速率影响的实验，结果如上图所示。由图分析可知，一定浓度的CaCl2溶液对细胞壁的伸展起 作用；加入赤霉素溶液的时间在图中的 （A点、B点、C点）。根据上述实验分析赤霉素促进茎伸长的可能原因是 。29生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长，其作用机理如图所示，请回答下列问题：（1）生长
27、素作用的第一步是与细胞膜上的受体结合，形成“激素受体复合物”，这一过程体现了细胞膜的_功能。（2）被激活的“激素受体复合物”能引起内质网释放Ca2 + , Ca2 +促使细胞内的 H+以 的方式运往细胞外，增加了细胞壁的延展性，使细胞壁对细胞的压力减小，导致细胞吸水、体积增大而发生不可逆增长。细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是_。实验发现，细胞在持续生长过程中，细胞壁的厚度能基本保持不变，出现这种现象的原因是由于_（填细胞器）为细胞壁添加了新的成分。（3）此外， Ca2 +还能激活细胞中的转录因子，它进入细胞核后，能引起_酶催化 mRNA 的合成。 （4）生长素促进根系生长的最适宜浓度要比
28、茎低得多，稍高浓度的生长素能促进乙烯的生物合成，从而抑制了根的伸长，这说明生长素的作用具有_。（5）科学家研究发现紫外线可以抑制植物生长，原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为3亚甲基氧代吲哚，而后者没有促进细胞伸长的作用。现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验方案，以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关。步骤 1 ：将小麦幼苗平均分为甲组和乙组。步骤 2 ：给予甲组_光照，给予乙组_光照。步骤 3 ：观察两组幼苗的_，并测量_的含量。预测实验结果： _。三、2012高考1.（2012安徽卷）6留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质
29、的一项技术。喷施赤霉素和2,4D对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如图所示。下列有关分析不正确的是A喷施赤霉素和2,4D能有效减少留树保鲜过程中的落果B留树保鲜过程中赤霉素与2,4D对落果的调控有协同作用C喷施赤霉素和2,4D能等级留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高D赤霉素、2,4D与内源脱落酸对落果的调控有协同作用2.（2012全国卷新课标版）5取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d 两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组被切除的位置，得到a、b两组胚芽鞘，然后用单侧光照射，发现a胚芽鞘
30、向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长，原因是（ ）Ac组尖端能产生生长素，d组尖端不能Ba胚芽尖端能合成生长素，b组尖端不能Cc组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能Da胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能3.（2012山东卷）1果实生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述正确的是 A细胞分裂素在果实生长中起促进作用B生长素对果实的发育和成熟没有影响C乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落4.（2012浙江卷）3不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是A乙烯浓度越高脱落率越高B脱
31、落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高C生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的D生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率5.（2012四川卷）4.为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA（生长素运输抑制剂）的溶液中，用水平单侧光照射根部（如下图），测得根的弯曲角度及生长速率如下表：据此实验的结果，不能得出的结论是A.根向光一侧的生长速率大于背光一侧B.生长素对水稻根生长的作用具有两重性 C.单侧光对向光一侧生长素的合成没有硬性D.单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关6.（2012江苏卷）7下列关于植物激素或类似物的叙述，正确的是A脱落酸能够调
32、控细胞的基因表达B杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素C喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果D密封贮藏导致水果各种激素合成增加7.(2012北京卷) 29. (18分)为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(图1).对插条的处理方法及结果见图2.（1） 细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位_，再被运输到作用部位，对生长发育起_作用的_有机物。（2）制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是_，插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是_。（3）从图2中可知，对插条进行的实验处理包括_。（4）在实验I中，对A叶进行实验处理，导致B叶_。该实验的对照处理是_
33、。（5）实验III、IV的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是: _。（6）研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。为证明此推测，用图1所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括_(填选项前的符号)a用细胞分裂素溶液涂抹A1叶b用细胞分裂素溶液涂抹A叶c用14C-淀粉溶液涂抹A1页d. 用14C-淀粉溶液涂抹A2页e.用14C-氨基酸溶液涂抹A2叶f.用14C-细胞分裂素溶液涂抹A2叶g.检测A1叶的放射性强度8.（2012上海卷）回答下列关于植物激素调节的问题。(8分)为获得棉纤维既长又多的优质棉花植株，研究者对棉花植株中生长素与棉纤维生长状况的关系做了一系列研究。31在研究中发现，生长素在棉花植株中可以逆浓度梯度运输，缺氧会严重阻碍这一过程，这说明生长素在棉花植株中的运输方式是_。32图12所示棉花植株、三个部位中，生长素合成旺盛的部位是_，生长素浓度最高的部位是_。33研究者比较了棉纤维将要从棉花胚珠上发生时，无纤维棉花、普通棉花和优质棉花胚珠表皮细胞中生长素的含量，结果如图13。从图中信息可知，生长素与棉纤维生长状况的关系是_。34研究者用生长素类似物处理细胞，得到结果如表1，据此分析生长素类似物作用于植物细胞的分子机制是_。
