1、有理数加减混合运算 （一）教学设计 (收获) 三、展示反馈（亮出精彩的你！）1、将下列式子写成省略加号和括号和的形式并计算（1）（-10）-（-7）+（-6）-（-4） （2）（-7.5）-（-3.5）+(-4.2)-(-5.8)2、计算 (1)27-53+26 (2) (3) -4.82+16.42-5.81四、拓展提升（相信你是最棒的！）（1） (2)(-5)-(-2.5)+()(3)-2.5-(+)-(-4.5)+(-) (4)(-33)+24+(-12)+(+23)2、定义新运算“”如下：当ab时， ab=b；当ab时，ab=a求（12）-（32）的值；学习目标：能进行包括小数或分数的
2、有理数加减混合运算重点 ：会利用运算律进行有理数加减混合运算 一、自主学习（相信你一定行）（一） 自主探究:1、读课本第43页并解决下列问题:（1）小丽抽到的卡片的计算结果是多少？（列出算式并计算）（2）小彬抽到的卡片的计算结果是多少？（列出算式并计算）（3）获胜者是谁？ 用你的方法尝试计算下列各题 （1） （2） 2、想一想：上述两个题怎样计算比较简单？如果你有简便方法，请写在下面： （二）尝试练习：课本44页知识技能第一题做在学案反面二、小组学习：（集体智慧无限！） 1.计算：（1）15+（-8）+（+6）+（-10）= （2）15-8+6-10 = 2.比较以上两种算法，你们发现了什么？写在下面： 教学反思 （疑惑） 第 1 页 第 2 页
