1、第5课时 整理和复习【教学内容】教科书第45页“整理和复习”，第46页练习十。【教学目标】1.学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。2.学生懂得从数学的角度提出问题，并能够解决问题，培养学生应用数学的意识。【教学重点】明白乘、除法的联系，掌握口诀求商的方法。【教学难点】用乘法口诀求商，按除数相同的规律进行整理。【教学过程】一、谈话引入课件出示主题图。（你看懂了什么？）学过了哪些知识，谁能说一下这些小朋友在干什么？（在整理所学过的除法算式。）二、整理知识1.写算式。学生独立在卡片上写下所学过的除法算式。2.尝试整理。你能把自己写的算式进行整理吗？3.交流自己整理的方法。方法一：按得数
2、来整理的。方法二：按除数来整理的。4.出示乐乐的整理表。（1）从乐乐的整理表中你发现了什么？学生观察、思考、交流。（2）根据你的发现把余下的算式写出来。学生独立完成,投影展示完成的练习。三、巩固练习1.完成教科书练习十第2题。先算出每道算式的结果，写在对应动物的下面。然后再将所得7个结果按从小到大的顺序排列。2.完成教科书练习十第3题。（1）出示主题图（游乐园）。你看懂了什么？(冰激凌5元一盒。雪糕2元一根。)30元钱一共可以买多少盒冰激凌？12元一共买了4瓶饮料，一瓶饮料多少钱？（2）怎么解决这两个问题呢？（学生独立解答）组织学生交流、评价，说一说自己的解题思路。（3）你还能提出其他用乘法和
3、除法解决的问题并解答吗？A.学生思考提问题。B.汇报交流提问题的情况。C.把学生提的问题板书出来，并组织学生解决以上问题。解决问题时，让学生说一说其中的关系。3.完成教科书练习十第4题。（1）审题、分析已知条件的所求问题，找出错误的原因。（学生读题。）交流错误的原因：把被除数的十位数字和个位数字看颠倒了。（2）问:根据商是4，除数是6，可以求出什么？（被除数。）64=24，原来的被除数是：42。（3）求正确的商是多少？（426=7）（4）思考：做题时要注意什么？小结：要看清运算符号，不要抄错数字。四、课堂小结通过这个单元的学习，你们有什么收获？【教学反思】表内除法是一个相对完整的知识系统，因此在复习整理时让学生整理所有的表内除法算式，让学生对表内除法算式有一个整体感知，较好地探究被除数、除数、商之间的一些简单规律，为以后学习除法知识做好铺垫。在反馈中学生呈现了不同的整理方法：按口诀表整理、按商相同整理、按除数相同整理。在这一过程中虽然学生完成的质量参差不齐，但学生通过合作交流，基本上能按一种方法进行整理。教学中运用多种形式进行练习，提高学生的学习兴趣，巩固学生对表内除法计算的理解与熟练运用。同时利用情境图引导学生从不同的角度提出数学问题，解决数学问题，培养学生提取信息和处理信息的能力，让学生体会解题策略的多样化，提高解决问题的能力。
