1、课题5、雨后课时2-1课型新知探究学习目标1、我要学会本课的生字，认识“身、矢”2个偏旁，能准确读写文中的字词。2、我会按笔顺描红，规范地书写9个生字。3、我能正确、流利地朗读课文。了解课文大意。学习重难点1、学会本课的生字，认识“身、矢”2个偏旁。2、了解课文大意。学习过程学法提示学习反馈一、学习目标二、学情调查1、借助拼音，逐组逐段初读课文。2、课文大意我知道，给大家说说。三、合作探究1、用不同的符号分别画出绿线内的字、田字格中的字和生字组成的词语。（1）糟糕辫唇（2）梢赤劲妹射奋短粗咬（3）糟糕小辫唇儿树梢赤脚小妹妹发射兴奋短粗使劲咬着2、借助拼音读准字音。（1）自己试着反复读。（2）小
2、组互读，正音。（3）开火车读生字和词语。3、自主识记字形，理解字义。（1）分析生字结构和偏旁。认识两个新偏旁。来源:学科网（2）说说识记字形的好方法。（3）理解字义，辨字组词。梢（ ） 妹（ ） 奋（ ）稍（ ） 味（ ） 备（ ）粗（ ） 咬（ ） 劲（ ）组（ ） 较（ ） 轻（ ）四、课堂检测1、课后作业第2题：按笔顺描红，规范地书写生字。2、看拼音，写词语。sh jn f sh xng fn sh sho（ ） （ ） （ ） （ ）来源:pi d ch jio mi mei dun c（ ） （ ） （ ） （ ）3、填量词。一( )大雨 一( )孩子 一( )裤子 一( )泪水一(
3、 )海洋 一( )笑脸 一( )辫子 一( )微风来源:检查对课文的朗读、内容的了解情况。课题5、雨后课时2-2课型新知探究学习目标1、我能抓住人物的语言、动作、神态、心理活动，体会雨后游玩嬉戏的欢快心情。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，读出愉悦的心情并会背诵。来源:学.科.网学习重难点1、有感情地朗读课文。2、体会孩子们雨后游玩嬉戏的欢快心情。学习过程来源:ZXXK学法提示学习反馈一、学习目标二、学情调查1、生字词语，我会认。2、课文大意，我会说。雨后的作者是（ ）。这篇课文写了（ ）和（ ）在雨后（ ）的故事。三、合作探究1、同桌合作，读文并思考：（1）读第一小节，思考：你仿佛看见了
4、什么？如果你就是他们中的一员，你会怎么玩呢？你能用有感情的朗读来表达他们的快乐吗？（2）细读二、三、四小节，思考：小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高”说明了什么？你觉得小哥哥是怎样的一个人？小妹妹长得什么样子呢？她跟在谁的后面呢？“泥裤子”指的是什么？用笔画出描写小妹妹的动作和神态的句子，想想小妹妹此时想什么？我能把这有趣的情景读出来，再演一演。2、集体讨论：（1）哥哥摔了一跤，为什么脸上却放射出兴奋和骄傲呢？（2）说说小妹妹为什么“心里却希望自己出摔这么痛快的一跤呢？”3、再有感情地朗读课文（注意诗歌的节奏）。四、课堂检测1、练习有感情地背诵课文。2、能力发挥，我能行；嫩绿的（） （）的孩子 （）地踩水（）的脸上（）的小辨 （）地跑五、课堂小结请采取自己喜欢的方式，想读几遍就几遍，看谁读得最快乐。
