1、 讲课人姓名讲课学科和班级教师个案学生笔记讲课类型新课讲课题目第3节电场强度三维目标 1.知识与技能： （1）、知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，知道电场是客观存在的一种特殊的物质形态。 （2）、理解电场强度的概念以及定义式。2.过程与方法： 知道电场叠加的一般方法。3.情感、态度与价值观方面：培养学生会分析和处理电场问题的一般办法。学 习重 点电场强度的概念及其定义式学 习难 点对电场概念的理解、应用电场的叠加原理进行简单的计算。学 习方 法自主探究合作 学习过程 学 习 过 程一、 自主学习1、 电场的两种描述及电场的性质【问题1】物质存在有两种形式：一种是实物，另一种是场。场看不见、
2、摸不着，但却客观存在。你知道自然界存在哪些场吗？【问题2】电场的基本性质是什么？怎样简单、快捷地判断空间中是否存在电场？【问题3】试探电荷q在某点受到的静电力大小为F，则该点的电场强度E= 。电场强度简称 ，在国际单位制中，其单位为 ，符号为 。物理学中，规定电场中某点的电场强度的方向 【问题4】无形的电场可以用有形的电场线来描述。试分别画出单个正点电荷、单个负点电荷的电场线分布图。【问题5】什么是匀强电场？匀强电场的电场线有哪些特点？二、探究新知【问题1】要研究电场，必须在电场中放入电荷。无论放置什么样的带电体都可以吗？【问题2】小组讨论：甲同学说：“由电场强度的定义 可知，E跟F成正比，E
3、跟q成反比。”乙同学说：“电场强度E跟q、F无关。”请说出你们小组的观点。如果以检验电荷q的带电量值为横轴，它在电场中A点受到的静电力F为纵轴画出直角坐标系，你认为F与q的关系图线应是什么样的曲线？【问题3】电场强度是如何描述电场的强弱和方向的？ 【问题4】电场线的定义是什么？电场中真的存在蜘蛛网一样的线吗？【问题5】怎样用电场线直观形象地描述电场？你能概括一下电场线的特点吗？【问题6】小组讨论：两条电场线在空间中能相交吗？说出你们组的理由。三、新知应用(多媒体展示)1.在电场中某点放一试探电荷，其电荷量为q，试探电荷受到的电场力为F，则该点电场强度为E=F/q，那么下列说法是否正确A、若移去
4、试探电荷q，该点的电场强度就为零B、若在该点放一个电荷量为2q的试探电荷，该点的场强就变为E/2C、若在该点放一个电荷量为-2q的试探电荷，则该点的场强大小仍为E，但电场强度的方向变为原来相反的方向2.电场中有一点P，下列哪些说法正确的是（ ）A.若放在P点的试探电荷的电量减半，则P点的场强减半。B.若P点没有试探电荷，则P点的场强为零。C.P点的场强越大，则同一电荷在P点受到的电场力越大。D.P点的场强方向为试探电荷在该点的受力方向四、当堂检测1真空中两个等量异种点电荷电量的值均为q，相距r，两点电荷连线中点处的场强为 A0 B2kqr2C4kqr2 D8kqr22如图6，正点电荷Q的电场中
5、，A点场强为100NC，C点场强为36N/C，B是AC的中点，则B点的场强为_NC3真空中有一电场，在电场中的P点放一电量为4.010-9C的检验电荷，它受到的电场力为2.010-5N，则P点的场强为_NC；把检验电荷电量减小为2.010-9C，则该电荷在P点受到的电场力为_N4.场电荷Q=210-4C，是正点电荷；试探电荷q=210-5C，是负电荷，它们相距r=2m而静止且都在真空中，如图所示。求：（1）q受的电场力；（2）q所在的B点的场强EB；（3）只将q换为q，=410-5C的正点电荷，再求q受力及B点的场强；（4）将试探电荷拿去后再求B点场强。 5.真空中两个正点电荷A、B所带电量皆为Q，且相距为r,则距离A为r/3处的P点的电场强度为多少？五、小结六、反思质疑
