1、第三章 地球上的水第一节 水 循 环主题突破一 水循环的过程及类型【图表探究】【明地成理】水循环的过程及类型 类型发生领域主要环节及示意图特点例证海陆间循环海洋与陆地之间最重要的循环,又称大循环。使陆地水得到补充,水资源得以再生长江参与了海陆间循环的地表径流输送,夏季风参与了水汽输送类型发生领域主要环节及示意图特点例证陆地内循环陆地与陆地上空之间循环水量少,但对干旱地区非常重要塔里木河流域的降水海上内循环海洋与海洋上空之间循环水量最大,对全球的热量输送有着重要意义海洋上的狂风暴雨【质疑释惑】(1)水循环主要有哪些环节?提示:蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流等。(2)水循环
2、的主要动力是什么?为什么?提示:太阳辐射。太阳辐射为海洋和陆地上的水体提供热能,形成蒸发;在上空遇冷凝结形成降水,是太阳辐射能的表现。(3)外流河主要参与哪类水循环?提示:海陆间循环、陆上内循环。【易错提醒】1.“井水不犯河水”是不科学的。陆地各水体之间存在水源相互补给的关系。水位较高的水体可以补给水位较低 的水体,当井水水位低于河流水位时,河水补给井水,反之,井水补给河水。所以“井水不犯河水”的说法从水循环的角度看是不科学的。2.水循环各环节的能量来源并不相同。蒸发、水汽输送环节能量来源于太阳辐射;降水、地表径流、地下径流、下渗环 节的动力是地球重力。主题突破二 水循环的地理意义【情境素材】
3、海绵校园 海绵校园分为四个部分:1、运动区:沿运动场周围设置线性排水沟,收集、转输雨水径流至海绵设 施,并汇入蓄水池净化后雨水可用于运动场草坪及零散绿地的灌溉。2、校园建筑(教学楼、宿舍区):采用绿色屋顶,绿色屋顶的设置宜考虑雨水 集蓄回收,用于绿色屋顶浇灌,并采用与水景结合的方式布置。3、道路系统:道路两侧可采用排水设施,若无法布置海绵设施时,可采用线 性排水沟或植草沟等方式,有组织地汇流与转输雨水径流至海绵设施。4、食堂与停车场:食堂汇水区域应选用植草沟、植被缓冲带或沉淀池等对 雨水径流进行预处理,再导入海绵设施;停车场应设计为生态停车场。【明地成理】水循环的意义及其理解 意义含义理解促进
4、水体更新在水循环系统中,水的连续运动、转化,使各种水体处于不断更新状态气态水、液态水与固态水,大气水、海洋水与陆地水始终相互转化,不断更新维持水量动态平衡从总体上看,海洋水、陆地水、大气水不会增多,也不会减少局部地区短时间内可能有变化;平衡过程中水循环一直在进行意义含义理解吸收、转化和传输太阳辐射能水循环对太阳辐射能起着吸收、转化和传输作用,缓解了不同纬度热量收支不平衡的矛盾太阳辐射能是水循环的动力和能量源泉;水循环平衡了海陆之间、高低纬度间的热量收支联系海陆的纽带水循环是海陆间物质联系的主要方式之一陆地通过径流向海洋输送泥沙、有机物和无机盐类;海洋向陆地输送水汽【质疑释惑】(1)“海绵校园”
5、对水循环哪些环节影响较大?(区域认知)提示:下渗、地下径流或地表径流。(2)分析建设透水砖和增加绿化面积在建设“海绵校园”中所起的作用。(综合 思维)提示:铺设透水砖有利于雨水和地表径流的下渗,增加雨水的存续量;增加绿化面 积有利于通过植被截留降水,增加下渗,涵养水源,增加空气湿度。(3)除了材料所示的措施外,请你再为建设“海绵校园”提出一条可行的建议。(地理实践力)提示:放置雨水收集桶、建设雨水花园、完善校园数字化雨水管理监测系统等。【易错提醒】1.水体更新的内因与外因各有所指。水体更新的外因是太阳辐射能和重力能,内因是水的三变化,而相变因子是温度。2.人类活动并不仅影响水循环中的地表径流环节。人类对水循环的影响主要体现在对地表径流的影响上,如修建水库、跨流域调水等。此外,对地下径流、降水、蒸发等环节也有影响。
