1、第一单元 我的植物朋友试着把观察到的事物写清楚。习作要点 同学们，生机勃勃的大自然少不了植物的装扮，可以说，植物是我们的好朋友，有了它们，我们的生活、我们的世界才会这么美好。你观察过身边的植物朋友吗？你最喜欢哪一种植物呢？它有什么特别之处？快来给大家介绍介绍吧！习作目标 1 选择自己喜欢的一位植物朋友，进行细致的观察，去看一看、摸一摸、闻一闻，多角度地了解植物朋友。2 写的时候，要把自己观察和感受到的写清楚，抓住特点，按一定的顺序写下来，把语句写通顺、写连贯。3 养成良好的写作习惯。写完后可以读给同学听一听，在和同学交流时，认真听取同学的建议。习作思路 大家都仔细观察了迎春花，并完成了记录卡，
2、请参考你的记录卡，向我们介绍一下迎春花吧！迎春花是黄色的，它们像小米粒一样紧紧簇拥在一起，好像一颗颗金色的小星星。爱老师 真真 你观察得很仔细，从颜色和形状两个方面描述了迎春花。你还运用了比喻的修辞手法，在你的介绍下，迎春花显得特别可爱！爱老师 迎春花的枝条细细长长的，一条条垂下来，上面开满了金黄色的小花，它们小小的、黄黄的。远看，像闪烁的星星；近看，有的已完全开放，有的还没有开，像缩小的小皮球。聪聪 你说得真好！由远及近地去观察，可以帮助我们看得更仔细。爱老师 迎春花不仅美丽，还能散发出一阵阵的清香，让人感觉到春天的到来。明明 观察植物时，我们还可以闻一闻，不同植物的气味可以带给我们不同的感
3、受。也可以摸一摸，不同的植物也会让我们有不一样的触感。爱老师 迎春花不仅有观赏的功能，带给人美的感受，还有很多作用。听妈妈说，迎春花是一种中药，还能治疗感冒头疼呢！明明 你了解得真多！我们在介绍它的时候，也可以向大家讲一讲植物的作用或是价值，比如百合花，不仅有很多药用价值，而且还是一种食物。爱老师 我还知道迎春花有很多其他的名字呢！比如“小黄花”，是因为它的花朵是黄色的；还有“清明花”，是因为它是在清明节前后开花的。真真 你真棒！所以说我们的习作不仅可以介绍植物本身的情况，还可以写一写它的相关特点，比如说仙人掌耐旱。爱老师 爱老师 在向大家介绍自己的植物朋友时，还要写清楚自己的感受，表达出自己
4、的赞美或喜爱之情哟！习作提纲 题目：我的植物朋友（或以植物的名称作为习作题目）开头：介绍自己的植物朋友是什么。结尾：表达自己的感受，写出对植物朋友的喜爱之情。中间：介绍植物朋友的生长环境。描写植物朋友的形状、颜色、气味等。介绍植物朋友的其他方面，如作用、价值、名字由来等。我的植物朋友名字由来、赞美它的古诗等 品质（生命力旺盛、顽强）特点 样子 颜色 树 干、叶 子、花瓣的形状 静态、动态/不 同 季 节 的生长特点 味道（淡香、浓香）报春使者 有水才能生长 随处可见、花期长 方法一 习作方法 按照顺序写清楚我们写植物样子的时候要按一定的顺序来写，这样层次会清晰一点。一般来说，写植物有这样的观察
5、和描写顺序：1.按照茎、叶、花、果，从下到上或从上到下的顺序。这样的顺序可以让习作的层次更清晰。2.按照植物的生长顺序。详细地介绍植物的生长过程，写出植物的变化，让人们对它有更多的了解。3.按从远到近或从近到远的顺序。不同角度的观察会让植物更加多姿多彩。示 例 迎春花 迎春花迎着太阳，枝条纤长而尖细，从根到末梢，由粗渐细，由深绿到嫩绿，一条条地下垂着。伸开的枝条上缀满了黄色的小花。仔细看，有的含苞未放，小小的花苞上泛着一丝丝青绿，似乎在积蓄着力量；有的含苞待放，圆润的花苞稍稍鼓起，像一个个缩小的小皮球；两种观察顺序结合在一起：由近到远、由枝条到花，层次清晰。同时，结合视觉、触觉、嗅觉多角度地描
6、写了迎春花。有的已经开放，花瓣就如初生的婴儿的皮肤，柔柔嫩嫩的，摸起来舒服极了。迎春花黄中泛红，随着风儿摇摆，不时散发出一阵阵醉人的清香。从远处看那一朵朵金灿灿的花，仿佛一颗颗闪烁的小星星，照花了人的眼睛。示 例 我爱故乡的杨梅 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。形象地写出了杨梅生长过程中的变化：小刺慢慢变软、颜色从淡红到深红再到几乎变黑。因此，读者可以清晰地了解植物的生长过程，让文章读起来更加生动、具体。杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去
7、像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。方法二 抓住特征写具体。“描虎不能像猫，画叶不能像花。”由于植物的类型不同，形态各异，我们在描写它们的样子时，不能什么都写。我们可以选择要点，看看这种植物在外形、颜色、气味、手感等方面，有没有什么特别的或者是有趣的地方，选择两到三个特点进行细致描写。只有抓住它们与众不同的特征加以刻画，才能写真、写活。如松柏苍劲挺拔，柳树柔软多姿不同的植物，有不同的特征。示 例 梧 桐 我们校园里有几棵大梧桐，大风之后，我们就争着捡梧桐叶。我们要的不是叶片，而是叶柄。梧桐叶柄的末端稍稍鼓起，就像一个小马蹄。这个小马蹄的纤维很粗，
8、可以磨墨。角度奇特，观察特别细致。没有写梧桐叶的形状、颜色，而是抓住梧桐叶柄的形状和作用这样别具一格的特点，以小见大。示 例 黄山奇松 迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。从迎客松的形态展开想象，把斜伸出去的枝干想象成好客的主人的手臂，形象地点明了其“迎客”的特点。方法三 运用修辞写优美。“一切景语皆情语。”自然界中的万事万物都有情感，都会诉说，那怎样才能在作文里让植物朋友“开口说话”呢？秘密就是运用恰当的修辞手法。这可以让我们用
9、一种生动活泼的形式把植物朋友介绍得更全面，读者一看，就好像这个植物就在眼前一样。示 例 荷 花 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。把 荷 叶 比 作“一个个碧绿的大圆盘”，写出了荷叶的大、多、绿。示 例 我的植物朋友 早晨，太阳刚一露脸，太阳花就兴冲冲地开放了。一朵叫醒一朵，一朵挤着一朵，你不让我，我不让你，蓬蓬勃勃地开满了枝头。运 用 了 拟 人 的修辞手法，语句活泼生动，写出了太阳花开花时的热闹。方法四 加上联想抒情感。写植物朋友，我们不应该只是为
10、写物而写物，而应当通过对植物的描述，表达它人格化的精神品质。所以，我们可以进行联想，抒发一些个人感受。比如写梅花不怕风雪的特点时，可联想到人坚韧不拔的品质；写白杨的挺拔高大时，可联想到人奋发向上的精神。这样，不光能写出我们对植物朋友外形的喜爱，还能由表及里地表达出对植物朋友的实质之爱，让人读后从中受到感悟，得到教益。示 例 迎春花 这么多金黄的迎春花，看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。假如把眼前的迎春花看作一幅画，那画家的本领可真高啊!渐渐地，我觉得自己仿佛就是一朵迎春花，穿着金黄的衣裳，站在春光里。轻柔的春风拂过，我和伙伴儿们便摇响了满树的风铃，唤醒了冬眠的小动物。模 仿 叶 圣 陶 的
11、荷花，想象自己成为迎春花的一员，感情细腻丰富。示 例 仙人掌 仙人掌不必天天浇水，也不需要人们特别照顾，它只管默默地发芽，悄悄地生长，静静地开花、结果。每当我受委屈或考试成绩不如意时，我就会勉励自己：要学习仙人掌坚韧不拔的精神，努力奋斗！小 作 者 在 描写仙人掌适应能力强的特点时，联想到了人坚韧不拔的精神，从而勉励自己努力奋斗。好开头1.设问式 春天到了，大自然生机勃勃，校园里的植物们也感受到了春天的召唤，从冬天的沉睡中苏醒过来。你知道这么多植物中，我最喜欢谁吗？对，就是桃树。2.对比式 有的人喜欢斗寒的梅花，有的人喜欢美丽的杜鹃花，有的人喜欢绚烂的迎春花，而我却喜欢在书桌旁静静陪伴了我两年
12、的绿萝。植物大观园里有数不清的奇花异草，它们美得各有千秋。但是，我却独独钟爱那如战士般昂首挺胸的松树。3.设疑式身披绿长袍，挺着弯老腰。做菜离不开，长得像青草。小朋友们，你们猜猜这是什么植物?小小的花瓣，细细的枝，淡淡的粉白，浅浅的芳香。它是盛开在冬天的花，它是在雪中显得更加洁白的花。你知道它是谁吗？4.点题式 我有一个植物朋友，它叫红掌。铜钱草长得很可爱，我家就有一盆。大家应该都见过玫瑰花吧，它可是我们人类的好朋友。在我家院子里就有一株玫瑰花。好结尾1.拟人式蝴蝶在枝头跳舞，蜜蜂在枝头唱歌，它们都在为桃花的盛开而喜悦呢！2.总结式 君子兰可真美！谁见了会不喜欢它呢？你知道它为什么叫“君子兰”吗？因为它花香如兰，花形挺拔、伟岸。“君子兰”就是君子般的兰花。这个名字真是名副其实呀！3.引用式“好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花”茉莉花，美在我的眼里，美在我的心里。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”这不是春天柳树的真实写照吗？一分耕耘，一分收获。本单元的习作就到这里哟！这堂课真有趣！
