1、主标题：高考语文论述类文本阅读全面解读副标题：全面解读高考论述类考题，分析相关特点及命题特点，并做考势预测。关键词：高考，论述类，阅读，解读难度：2重要程度：3内容：高考语文每年都会考查论述类文本阅读，所考内容广泛，涉及社会科学的方方面面，包括政治、经济、法律、历史、伦理、哲学以及教育探索、考古研究、诗画评论、文学评论和艺术鉴赏等。这一类阅读主要考查考生对社会科学的了解，是语文知识与社会生活联系最为密切的一个点。 综观年高考语文全国套试卷，其论述类文本阅读的选文具有以下特点： 一、学术性强 学术性一是指它的专业性，二是指它的系统性。无论是经过命题者删改的文章，还是命题者从原文中节选的片段，都是
2、如此。 二、品位高雅 高考所选的论述类文本，其作者多为一流学者或作家，既有名家经典也有鲜活时文，所论述的多为某一领域的重要问题，不仅有着独到的见解，而且有着丰富的文化底蕴，信息量大，语言也比较规范。同时，这些文章也体现出作者鲜明的个性。 三、重点突出 高考语文试题的论述类文本主要包括科技文化和文学艺术两大类。这主要是考虑到高中生的知识背景和解读能力，尽可能减少一点解题的障碍。 除此之外，从题目的设计来看，题量一般为34题，分值为918分不等，基本上维持高考小阅读的形式。题型以选择题为主，辅以简答题。选文篇幅一般在字左右。 命题特点 高考语文论述类文本阅读主要考查了考生以下几个方面的能力： 一、
3、理解能力 理解类试题侧重考查考生对文中关键词语和句子的理解，对文章各个段落、整体文意的把握；要求考生从表情达意出发，从理清思路出发，立足于篇章和主旨去分析句子，读懂文章。年高考语文1套试卷对该类试题均有所涉及。二、分析综合能力 1.筛选并整合文中重要的信息。所谓筛选整合信息，就是根据一定的目的和要求，将文中相关而又分散的信息提取并集中起来，加以处理。这类试题具有较强的综合性，既体现为几个层次能力的综合考查，又体现为对文本信息的高度综合考查。如年高考语文福建卷第12题：文章结尾画线处“反对把价值作功利性、工具化理解的根本原因”，这个“根本原因”是什么？再如年高考语文湖南卷第14题：综观全文，请谈
4、谈你对麦克卢汉所说“看电视的时候，你向内进入自己”的理解。 2.归纳内容要点。所谓要点是指作品全文或段落层次中的主要内容或基本观点。它既可以是几句话、一个段落、一个层次或几个层次的内容，也可以是整个作品的内容。对归纳能力的考查主要表现为两个方面：一是将抽象含蓄的内容加以阐发、解释，使之具体化；二是将具体的内容进行准确的概括，提炼出其核心内容。 3.分析概括作者在文中的观点态度。这类试题侧重考查考生是否具有独立思考、质疑探究的能力，同时也体现了对考生思维的严密性、深刻性和批判性的关注和考查。如年高考语文浙江卷第9题对文章主旨的考查。 4.考查文章思路结构。这类试题多从文章开篇构思或段落间的关系入
5、手，考查考生对作品结构脉络的把握能力以及能否在整体感知的基础上，分析段落之间及段落内部层次关系的能力。如年高考语文江苏卷第15题对文章论述思路的考查。 总之，“理解文中重要词语的含义”“理解文中重要句子的含意”“筛选并整合文中重要信息”“归纳内容要点”“分析概括作者在文中的观点态度”“分析文章结构，把握文章思路”等考点，在年高考语文试题中均有涉及。同往年试题相比，保持了相对的稳定性，但也更加突出了对考生在文意方面的理解能力的考查。 考势预测 一、选文题材范围稳定，变化不大 论述类文本的题材大致包括以下几个方面：气候、哲学、美学、生物学、历史学、建筑学、民俗学、社会学、文化评说、文学现象、科学技
6、术、环境保护等。这个范围实际上已经包含了社会生活的方方面面，所以笔者建议考生对本年度科技界的一些热点课题，如资源环境、公共安全、信息学、环保节能、绿色建筑等加以特别关注。 二、定位更加清晰，命题难度适中 经过这几年的实践，高考语文论述类文本阅读考查的定位更加清晰明确，主要侧重对考生基本阅读能力的考查，命题难度适中。这与选考部分更加注重分析归纳能力、鉴赏评价能力和探究能力形成清晰的不同定位。笔者预测12年这种定位将更趋稳定。基于这样的考查定位，相对于选考部分来说，考生在这一部分的得分率更高。 三、命题样式稳定，调整幅度不大 从题型看，高考语文仍将以客观题加主观题的题型来设置论述类文本阅读题，而且还会以选择题为主，主观题为辅。选择题主要以考查理解文中重要概念与重要句子为主。从能力来看，主要考查考生筛选整合信息的能力，要求考生对文章进行检索性与理解性的筛选。简答题侧重考查归纳内容要点，概括中心意思以及分析概括作者在文中的观点态度。
