收藏 分享(赏)

新教材2021-2022学年高中生物人教版必修2素养评价:6-2 自然选择与适应的形成 WORD版含解析.doc

上传人:高**** 文档编号:518414 上传时间:2024-05-28 格式:DOC 页数:9 大小:184KB
下载 相关 举报
新教材2021-2022学年高中生物人教版必修2素养评价:6-2 自然选择与适应的形成 WORD版含解析.doc_第1页
第1页 / 共9页
新教材2021-2022学年高中生物人教版必修2素养评价:6-2 自然选择与适应的形成 WORD版含解析.doc_第2页
第2页 / 共9页
新教材2021-2022学年高中生物人教版必修2素养评价:6-2 自然选择与适应的形成 WORD版含解析.doc_第3页
第3页 / 共9页
新教材2021-2022学年高中生物人教版必修2素养评价:6-2 自然选择与适应的形成 WORD版含解析.doc_第4页
第4页 / 共9页
新教材2021-2022学年高中生物人教版必修2素养评价:6-2 自然选择与适应的形成 WORD版含解析.doc_第5页
第5页 / 共9页
新教材2021-2022学年高中生物人教版必修2素养评价:6-2 自然选择与适应的形成 WORD版含解析.doc_第6页
第6页 / 共9页
新教材2021-2022学年高中生物人教版必修2素养评价:6-2 自然选择与适应的形成 WORD版含解析.doc_第7页
第7页 / 共9页
新教材2021-2022学年高中生物人教版必修2素养评价:6-2 自然选择与适应的形成 WORD版含解析.doc_第8页
第8页 / 共9页
新教材2021-2022学年高中生物人教版必修2素养评价:6-2 自然选择与适应的形成 WORD版含解析.doc_第9页
第9页 / 共9页
亲,该文档总共9页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、温馨提示: 此套题为Word版,请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合适的观看比例,答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。课时素养评价十六自然选择与适应的形成(20分钟50分)一、选择题(共9小题,每小题4分,共36分)1.生物在生存发展中,形态结构会发生一些与环境相适应的变化。下列生物的特征不是与干旱环境相适应的是()A.骆驼一般不出汗,而且尿液非常少B.骆驼刺地下的根比地上部分长很多C.仙人掌茎变得非常肥厚,叶成刺状D.荷花的叶子大而宽阔【解析】选D。骆驼一般不出汗,而且尿液非常少,这和它生活在干旱的沙漠地区是相适应的,是对干旱环境的一种适应,故A不符合题意;在沙漠地区,极度缺水,骆驼刺

2、地下的根比地上部分长很多,有利于吸收土壤深层的水分,是对干旱环境的一种适应,故B不符合题意;仙人掌一般生活在沙漠地区,环境极其干旱,仙人掌茎变得非常肥厚,叶成刺状,可以减少水分的散失,是对干旱环境的一种适应,故C不符合题意;荷花的叶子大而宽,有利于水分的散失,不是与干旱环境相适应,故D符合题意。2.下列关于拉马克进化学说的叙述,不正确的是()A.拉马克认为,地球上的所有生物都是由更古老的生物进化来的B.生物的适应性特征的形成是由于用进废退和获得性遗传C.器官废而不用,就会造成形态上的退化D.用进废退获得的性状不可以遗传给后代【解析】选D。拉马克认为由于用进废退而获得的性状,是可以遗传给后代的。

3、3.在生物进化的过程中,有的物种只生存了极短的时间就灭绝了,这是因为()A.该物种没有变异B.该物种是进行无性繁殖的C.缺乏有适应性价值的可遗传变异D.人为因素造成其灭绝【解析】选C。在生物进化过程中,物种只生存了极短时间就灭绝的原因是缺乏有适应性价值的可遗传变异。4.物种起源出版已有100多年,但依然深深影响着现代科学研究,达尔文()A.提出了适者生存,不适者被淘汰的观点B.提出了用进废退的理论C.认为种群是生物进化的基本单位D.否定了变异广泛存在并能遗传给后代的说法【解析】选A。达尔文的自然选择学说认为通过自然选择,适者生存,不适者被淘汰,A正确;用进废退是由法国博物学家拉马克提出来的,B

4、错误;达尔文的自然选择学说认为生物进化的基本单位是个体,C错误;达尔文认为通过选择作用,变异的性状得到了积累并遗传下来,D错误。5.在北极的一个山脉中,原始的狼已经形成在体格和生活习性上不同的变种,其中一种狼的体重较轻,四肢发达而灵活,以猎鹿为主;另一种狼的体重较重,足短而力强,常常攻击羊群。下列叙述错误的是()A.狼的性状分歧是自然选择的结果B.上述现象说明自然选择在一定程度上是不定向的C.在生存斗争中,捕食者和被捕食者之间进行着相互选择D.原始狼群由于食物来源不同,通过自然选择进化成不同的类型【解析】选B。由于生活环境、食物的来源不同,经过长期的自然选择,原始狼群形成了两种不同类型的狼群,

5、而且它们都朝着适应各自的环境方向发展,狼的性状分歧是自然选择的结果,这也说明了自然选择是定向的。【误区警示】达尔文自然选择学说的三点提醒:(1)自然选择和变异的方向不一定是相同的,变异为自然选择提供原材料,变异是不定向的,自然选择是定向的。(2)生存斗争不仅包括生物与无机环境之间的斗争,还包括生物和生物之间的斗争。(3)达尔文进化论是以生物个体为研究对象的。6.图中甲、乙、丙表示自然选择对种群的三种作用类型,其中最易产生新物种的是()A.甲B.乙C.丙D.甲、乙【解析】选C。丙种群存在明显的不同方向的变异倾向,在自然选择的作用下最易产生新物种。7.某种新药刚问世时,可治疗病毒性感冒,疗效很高;

6、几年后,疗效渐渐降低,其根本原因可能是()A.病毒接触了药物后,慢慢产生了抗药性B.病毒为了适应环境,产生了抗药性变异C.抗药性个体大量出现是自然选择的结果D.后来的药量用少了,产生了抗药性变异【解析】选C。在未使用该感冒药之前,感冒病毒就存在着差异,有的不具有抗药性,有的具有抗药性。开始用该感冒药后,由于大多数病毒没有抗药性,故大量被淘汰,而少数具有抗药性变异的个体会保留下来,并能继续繁殖感染人群。当多次使用该药物后,使抗药性更强的病毒被保留下来。这样一代一代,对病毒的抗药性变异进行了定向选择,使抗药性个体增多。8.公鹿往往用鹿角作为争夺配偶的武器。现代的公鹿鹿角发达的原因是()A.代代经常

7、使用的结果B.变异朝着有利于生殖的方向发展的结果C.自然选择的结果D.繁衍后代的需要【解析】选C。达尔文认为,古代的公鹿鹿角存在着发达和不发达的变异,公鹿之间为争夺配偶要进行争斗,故有发达鹿角的公鹿能够得到配偶并把这种变异遗传下去,这是适者生存;没有发达鹿角的公鹿因争夺不到配偶,其变异就不会遗传下去,这是不适者被淘汰。这样经过选择和进化,就成了今天的有发达鹿角的公鹿,这是自然选择的结果。9.达尔文自然选择学说各内容之间的关系可用以下图解表示,则图解中内容依次为()A.生存斗争、遗传变异、适者生存、过度繁殖B.遗传变异、适者生存、过度繁殖、生存斗争C.遗传变异、生存斗争、过度繁殖、适者生存D.过

8、度繁殖、遗传变异、生存斗争、适者生存【解析】选D。达尔文自然选择学说内容包括过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存四个方面,其基础是过度繁殖,内因是遗传变异,动力是生存斗争,结果是适者生存。【误区警示】利用自然选择学说分析问题的两点注意(1)变异是普遍存在的,并且是不定向的。(2)自然选择是定向的,目的是保留适应环境的类型。二、非选择题(共14分)10.(能力挑战题)某时期,长江中下游地区的大块农田发生稻化螟虫害,承包土地的农民起初在稻田里喷洒DDT农药,但几年后又不得不以放养青蛙来代替喷洒农药。如图为在此时期内稻化螟种群密度变化示意图,分析回答:(1)从A点到B点,在施用杀虫剂的初期,害虫种

9、群密度急剧下降,但仍有极少数个体得以生存,原因是_。(2)从B点到C点曲线回升的原因是_。在这个过程中,农药对害虫起_作用,这种作用是_(填“定向”或“不定向”)的。(3)一般认为,C到E点为生物防治期,请根据曲线对比两种治虫方法,可以看出农药防治害虫的缺点是_。(4)如果A到D为农药防治期,这说明在C点时,农民在使用农药时可能采取了某种措施,这种措施最可能是_。【解析】(1)从A点到B点,在施用杀虫剂的初期,由于变异是不定向的,某些害虫具有抗药性变异,故害虫种群密度急剧下降,但仍有极少数个体得以生存。(2)由于这种抗药性变异是可以遗传的,使害虫种群的抗药性增加,种群数量增多。因此从B点到C点

10、曲线回升。在这个过程中,农药对害虫起选择作用,这种选择是定向的。(3)根据曲线对比两种治虫方法,可以看出农药防治害虫的缺点是会使害虫种群保留更多耐药性个体,不能有效控制害虫数量。(4)如果A到D为农药防治期,这说明在C点时,农民在使用农药时最可能采取的措施是改用了其他种类的农药,害虫大部分被淘汰。答案:(1)由于变异是不定向的,某些害虫具有抗药性变异(2)这种抗药性变异是可以遗传的,使害虫种群的抗药性增加,种群数量增多选择定向(3)会使害虫种群保留更多耐药个体,不能有效控制害虫数量(4)改用了其他种类的农药【补偿训练】细菌对各种抗生素的药敏程度实验方法:将含有一定浓度不同抗生素的滤纸片放置在已

11、接种被检菌的固体培养基表面,抗生素向周围扩散,如果抑制生长,则在滤纸片周围出现抑菌圈(图中里面的圈),结果如图所示。(1)衡量本实验结果的指标是_。(2)上述图中最有效的是_培养皿中的抗生素。(3)用上述最有效的抗生素对细菌进行处理,并测定细菌数量变化,如图所示:向培养基中加抗生素的时刻为_点。细菌种群的进化是定向的,而变异是_,细菌的抗药性产生在环境变化之_(填“前”“中”或“后”)。抗生素对细菌变异的作用不是“诱导”而是_。尽管有抗药性基因存在,但使用抗生素仍然能治疗由细菌引起的感染,原因在于细菌种群中_。【解析】(1)衡量实验的指标即对实验结果的表述。本实验是利用抗生素抑制细菌的生长来表述实验结果的,衡量指标是抑菌圈的大小。(2)通过抑菌圈的大小来确定抗生素杀菌能力,即抑菌圈越大,抗生素杀菌能力越强。(3)抗生素会使细菌中不具有抗药性的个体大量死亡而导致数量下降,所以b点是使用抗生素的起点。变异是不定向的,而进化是定向的,细菌的抗药性在环境变化之前就已经产生了。自然选择是性状的选择者,而不是诱导者。在细菌种群中,含有抗药性基因的个体只占少数。答案:(1)抑菌圈的大小(2)B(3)b不定向的前选择有抗药性基因的个体占少数关闭Word文档返回原板块

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿园

网站客服QQ:123456
免费在线备课命题出卷组卷网版权所有
经营许可证编号:京ICP备12026657号-3