1、高中生物必修一教案课题名称第二章第2节 生命活动的主要承担者蛋白质（第3课时）教师姓名学生年级高一课时1课程标准描述完成蛋白质相关两次限时练习题评讲。考试大纲描述完成蛋白质相关两次限时练习题评讲。教材内容分析完成蛋白质相关两次限时练习题评讲。学生分析学生对于氨基酸、蛋白质有学习过后，但是由于缺乏相关的化学知识，知识掌握不是很牢固，在两次限时练中考试成绩并不是很理想。需要通过一些重点题型来突破学生教学重难点。学习目标1.认同蛋白质是生命活动的主要承担者。2.说明氨基酸的结构特点。重点说明氨基酸的结构特点。难点说明氨基酸的结构特点。教学过程教师活动学生活动设计意图（备注）导（5分钟）展示本次限时练
2、整体错题情况，班级平均分及全年级平均分。认真分析自己失误和暂时没有掌握好的题型，并做好标记。小组成员讨论，解决相关问题。最终疑问做好记录。自我反思总结找出考试问题展（10分钟）每组成员提出经过讨论后仍然无法解决的问题。其他小组进行解释。学生在充分讨论的基础上激情展示，不仅展示本组学习成果、学习心得，将小组共性的学习困惑提交班级共同讨论。培养小组团结协作的能力和共同解决问题的能力。将知识具体化。评（5分钟）教师在学生展示基础上点评，精讲本节知识网络。7我们日常烹调中使用的味精主要成分是谷氨酸钠，已知谷氨酸分子的R基为C3H5O2，则一分子谷氨酸中含有的C、H、O、N原子数依次是（ ）A5、9、4
3、、1 B4、8、5、1 C5、8、4、1、 D4、9、4、15.人脑中有一种与人的痛觉和学习记忆有关的物质,叫脑啡肽,其分子结构如下图所示,下列叙述正确的是( )A.脑啡肽有一个氨基,两个羧基 B.脑啡肽水解可产生五种氨基酸C.脑啡肽是五肽,含有四个肽键 D.脑啡肽具有复杂的空间结构6 已知 20 种氨基酸的平均相对分子质量是 128 ，现有一蛋白质由两条肽链构成，共有肽键 98 个，则此蛋白质的相对分子质量最接近于 A 1280 B 12544 C 11036 D 12288 15.在胰岛B细胞中先合成胰岛素原，胰岛素原再通过蛋白酶的水解作用，生成胰岛素(如图所示)。胰岛素原水解所需的水分子
4、中的氢用于（ ）A形成NH2和COOHB形成COOH和SHC形成SH和OHD形成COOH和连接碳的H2.(12分)胰岛素分子是一种蛋白质分子，现有如下材料：胰岛素含有2条多肽链，A链含有21个氨基酸，B链含有30个氨基酸，2条多肽链间通过2个二硫键（二硫键是由2个 “一SH”连接而成的）连接，在A链上也形成1个二硫键，右图所示为结晶牛胰岛素的平面结构示意图。不同动物的胰岛素的氨基酸组成是有区别的， 把人和其他动物的胰岛素的氨基酸组成比较如下：猪：B链第30位氨基酸和人不同； 马：B链第30位氨基酸和A链第9位氨基酸与人不同；牛：A链第8、10位氨基酸与人不同；羊：A链第8、9、10位氨基酸与人
5、不同；天竹鼠：A链有8个氨基酸与人不同，B链有10个氨基酸与人不同。根据以上材料回答下列问题：胰岛素分子中含有肽键_个。至少含有 个氨基和 羧基。人体中胰岛素的含量低，会导致血糖浓度过高，尿液中有葡萄糖，称为糖尿病，其最佳的治疗方法是使用胰岛素，但只能注射不能口服，原因是 。人与这几种动物在胰岛素分子上氨基酸组成差异的大小，说明_ _。如果要为糖尿病人治疗必须用动物体内的胰岛素的话，最适宜的动物_ _。根据老师的讲解认真归纳总结，如果刚刚自学、讨论过程中有错误的观点及时改正。将本节知识系统化。教师点评讲解同学们经过讨论仍然不能解决的问题。点明其中所涉及的知识点。举一反三。教师点评讲解同学们经过讨论仍然不能解决的问题。点明其中所涉及的知识点。举一反三。点评精讲、归纳提升。点评精讲、归纳提升。点评精讲、归纳提升。教学反思教学后完成检查结果及修改意见： 合格 不合格教研组长（签字）：检 查 日 期： 年 月 日
