1、2014-2015学年高中语文同步教案：2.4柳永词两首-望海潮（人教新课标必修4）高二语文必修四望海潮教案一 教学目标：流畅背诵，感知本词描写景物的方法。掌握诗词鉴赏的基本方法培养学生自主学习能力二 教学重点：解构诗词内容本词景物描写的特点三 教学难点：1、数量词运用所体现的风格。2、景物描写中白描、铺叙手法。四 教学方法：诵读法、讨论法、点拨法五教学策略：回顾 激趣 分析 巩固 拓展 运用六 课时安排：一课时七 教学过程：第一环节：（一）导语：滕王阁序导入干谒词的基本内容：赞谢愿（二）、背景介绍 南宋罗大经鹤林玉露里记载，望海潮词传到金邦，金主完颜亮听到之后，欣然有慕于“三秋桂子，十里荷花
2、”，“遂起头鞭渡江之志”，激发了他要占领南宋的决心。一首词竟引发一场战争，这种传说可能不甚可靠，但至少说明这首词的传播之广，影响之大。柳永不得志，到处飘泊流浪，寻找晋升的途径，希望有人能提拔他。柳永到杭州后，他的老朋友孙何正在当杭州太守，但孙何的门禁甚严，柳永是一介布衣，没办法见到孙何。柳永写了这首词，请了当地的一位著名的歌女，在孙何的宴会上，反复地唱着首词。孙何就请柳永吃了一顿饭，把他打发走了，后来也没有怎么提拔他。由这个故事来看，这首词是一首干谒词，目的是请求对方为自己举荐。第二环节：整体感知：1.学生齐读和自由读，对本词进行整体感知。（试背诵）2.解构诗词内容（1）抓关键词、关键句 关键
3、词：形胜 繁华 关键句：异日图将好景，归去凤池夸3.上阕内容解析：回顾写景的方法：（动静、白描、虚实、五觉、点面结合等）解析技巧：关键词“类别”“意象”“特点”“手法”（1）内容：烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。繁华热闹（2）内容：云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。自然形胜（3）内容：市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。繁华奢侈手法：夸张 白描 动静 虚实 视觉听觉4.下阕内容解析：（1）内容：重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。秀丽幽美（2）内容：羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。安乐祥和（3）内容：千骑拥高牙。乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。盛大雅致 与民同乐 手法：夸张 虚实 动静 视觉听觉嗅觉小结：夸
4、张 白描 以点带面 虚实结合 动静结合 五觉结合 6.要求背诵全词7.可以仿效之处： 明确的目的性；结构的严谨性；写景的层次性；多角度性；选材的典型性。8.本词中的数量词的运用有什么特色？ 明确： 词中数量词的使用尤见匠心，“三吴都会”、“十万人家”、“三秋桂子”、“十里荷花”、“前骑拥高牙”等，或实写，或虚写，或夸张，营造出高迈豪放的气势，整首词所表现出来的博大豪迈的格调，已接近于苏轼所开创的豪放词风。（词风豪放）第三环节：知识的运用简要赏析下面得诗词：少年游 柳永 长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶。 夕阳鸟外，秋风原上，目断四天垂。归去一云无踪迹，何处是前期？ 狎兴生疏，酒徒萧索，不似少年时。简
5、要鉴赏这首词。绝 句 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。从写景的角度简要鉴赏这首诗。 马诗 李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。钩：弯刀，是古代的一种兵器，形似月牙。 金络脑：用黄金装饰的马笼头，说明马具的华贵。汉乐府陌上桑：“黄金络马头。”简要鉴赏这首诗。第四环节： 小结：视学生课堂表现情况而定。（知识小结、学生表现情况小结） 布置作业：优化探究板书： 望海潮 柳永 本词的关键词：形胜 繁华解析技巧：关键词“类别”“意象”“特点”“手法”写作手法：夸张 白描 以点带面 虚实结合 动静结合 五觉结合望海潮 柳永 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。
