1、年级：高二 主备人：陈晶 审核：龚立夫讲课人姓名讲课学科和班级教师个案学生笔记讲课类型讲课题目第二章 动物和人体生命活动的调节第一节通过神经系统的调节三维目标知识与技能：概述神经调节的结构基础和反射过程与方法：说明兴奋在神经纤维上的传导和神经元的传递情感态度和价值观：概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能学 习重 点1. 理解兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递2. 理解人脑的高级功能3. 阐明神经冲动的产生和传导学 习难 点 学 习方 法自主探究合作 学习过程 学 习 过 程一、自主学习 （1）神经调节的基本方式 ，是指在_ 的参与下，人体或动物体对 变化作出的 。完成反射的结构基础是
2、 。（2）反射的种类分： （3）反射弧的结构包括_、_、_、_和_。（4）兴奋是指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞 ，由 变为 的过程。（5）神经元结构： 细胞体 神经元 突起 功能：受刺激产生 并传导 。（6）画神经元结构模式图：静息电位：膜内为 ，膜外为 动作电位：兴奋时膜内为 ，膜外为 兴奋部位与未兴奋部位形成 ，该 在膜外是由未兴奋部位流向 ，在膜内是由兴奋部位流向 。从而形成了局部 。 特点：完整性；绝缘性；双向性；相对不疲劳性。 1.突触前膜 突触 2. 3.突触小体：是指一个神经元的轴突末鞘经过多次分枝，最后 。突触小体内含有大量的突触小泡，内含 。传递过程：神经冲动
3、通过 传导到 小体，其内的 释放到 通过扩散作用与 上的特异性受体结合，引发 ，即引发 ，使另一个神经元产生兴奋，这样，兴奋就从一个神经元通过突触传递到了另一个神经元，由于神经递质只存在于 的突触小泡中，只能由 释放，然后，作用于 ，因此，神经元之间的兴奋传递只能是 。信息变化：电信号_ _特点： 向传递，即：兴奋只能从一个神经元的 传递给另一个神经元的 或 ，而不能向相反的方向传递各级中枢示意图思考：各组成部分的功能下丘脑： 。大脑皮层： 。脑干： 。小脑： 。脊髓： 。运动性语言中枢： 区受损伤时，引起运动性失语症听觉性语言中枢 区受损伤时，引起听觉性失语症视觉语言中枢：阅读文字，书写语言
4、中枢：书写文字。人脑的功能： 。二、 探究新知1.下列关于突触和兴奋传递的叙述，错误的是：突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的兴奋通过突触时由电信号转化为化学信号，再转化为电信号构成突触的两个神经元是有间隙的兴奋在突触处只能单向传递答案：2.已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即分解。某种药物可以阻止该递质的分解。这种药物的即时效应是：A突触前神经元持续性兴奋B突触后神经元持续性兴奋C突触前神经元持续性抑制D.突触后神经元持续性抑制答案：B 1.兴奋在神经纤维上的传导是通过膜内外电位的变化产生（ ）A电荷 B局部电场 C局部电流 D电势2.神经冲
5、动在神经细胞间的传递是通过（ ）完成的A突触 B突触小体 C突触前膜 D突触后膜3.决定反射时间的长短的主要因素是（ ）X|k | B| 1 . c|O |mA刺激强度的大小 B感受器的兴奋性C中枢突触的数目 D效应器的兴奋性4.在1条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。如下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向）。其中正确的是三、新知应用5.在哺乳动物调节体温方面，皮肤作为（ ）A感受器 B效应器 C感受器和效应器 D协调中枢6关于兴奋的传导叙述正确的是（ ）A神经纤维兴奋时电位变为“外正内负”B神经纤维兴奋时产生的电流是从兴奋部位流向未兴奋部位C突
6、触前膜释放递质作用于突触后膜D兴奋从一个神经元的树突传至另一神经元的轴突 7某人能读书看报，也可以写文章，但就是听不懂别人说的话，大脑受损伤的区域是（）A大脑皮层运动区 B大脑皮层言语区C大脑内侧面某一特定区域 D下丘脑8人体神经元之间兴奋的传递，通过突触实现。下列对这种传递叙述错误的是( )A突触前膜与后膜之间有间隙B兴奋由电信号转变成化学信号，再变成电信号C突触处兴奋只能单向传递的D突触前后两个神经元兴奋是同步的，没有延搁9.神经系统的基本结构单位是（ ） A灰质 B白质 C神经元 D轴突10. 关于反射和反射弧关系的叙述正确的是（ ）A.反射活动并不完全通过反射弧来完成 B.反射活动必须通过反射弧来完成C.只要反射弧完整必然出现反射活动 D.反射和反射弧在性质上是完全相同的四、当堂检测11图表示三个神经元及其联系。其中“”表示从树突到胞体再到轴突及末梢，则下 列叙述正确的是（ ） AA 和C 可与感受器相连，图中共有3 个完整的突触B若在f 点施加一强刺激，则f 点的膜电位变为外正内负，并在b 点可测到电位变化 C对该反射弧来说，大脑皮层对其活动不会产生影响 D若在e 点施加一强刺激，则f 点不会测到电位变化，而下一神经元的兴奋将会加强五、小结六、反思质疑
