1、6早发白帝城教学目标 1.认识和书写本课要求认写的字，养成良好的书写习惯。 2.正确、流利地朗读课文，体会语言的节奏感，并背诵课文。3理解诗句意思，想象诗歌描绘的景象，感受诗人的心境。教学重点 通过课文学习生字词。理解诗句，感受诗的意境美教学难点 体会作者的思想感情理解古诗重点词语，读懂古诗 教学准备 生字卡片，多媒体课件课时安排 1课时教学内容 正确书写本课的生字，并会组词，背诵理解古诗教学过程 一、导入新课1.谈话导入。同学们，在我国古代，有一位伟大的诗人，被后人称为“诗仙”，你们知道他是谁吗？（李白）今天我们学习李白的一首诗-(早发白帝城)。2.释题。齐读课题，你明白他的意思吗？老师做简
2、单解释。二、自主学习1.学生借助拼音自读古诗2.老师范读古诗、同桌互读、小组比赛读、开火车读3.出示生字，多种形式读4.去掉拼音读5.出示全文，找出生字宝宝，老师对个别字做重点指导三、合作研讨 1、师问：你是怎样记住这些生字的字形的？（激发学生充分运用自己学到的识字方法记忆字形。） 2、师：同学们这么快就记住了这些生字，真能干！3、理解古诗（1）课件展示，学生自读古诗。（2）读古诗时，你读懂了哪些词，还有哪些不太明白？ 4、读古诗第一、二句。（1）这两句告诉我们什么？（2）作者什么时候离开白帝城出发的？（3）“彩云间”一词，除了写时间，还写了白帝城的什么特点？（4）老师讲解5、读古诗第三、四句。（1）从白帝城到江陵有多远？(2)从诗歌的哪些词语可以看出来？（3）教师讲解 四、归纳应用 （1）老师总结大意。（2）全诗通过对行船的轻快和沿途壮丽的景色描绘，表达诗人重获自由之后喜悦的心情。 五、达标检测 1、体会诗人心境及诗意意境，老师做补充。 2、展开想象，师生共同描述。 3、提问个别学生背诵古诗，试着说出诗意。 六、作业布置 1、把生字描描写写。 2、课文会背会默写 3、找一找李白所写的其他诗，读一读，背一背 七、板书设计八、 课后反思
