1、2015年云南省保山市腾冲八中高考生物仿真模拟试卷一、选择题（共6小题，每小题3分，满分18分）1（3分）（2015保山校级模拟）下列关于免疫调节的叙述，正确的是：（）A效应T细胞使靶细胞裂解死亡，属于细胞坏死B浆细胞只能由B细胞增殖分化而来CT细胞参与的特异性免疫一定是细胞免疫DB细胞、T细胞都具有特异性识别功能2（3分）（2015保山校级模拟）有人用化学方法分离提纯某细胞器的成分后，用双缩脲试剂和吡罗红甲基绿染色剂进行检测，发现分离的成分能够与双缩脲试剂呈现紫色反应，也能被吡罗红甲基绿染成红色有关该细胞器的叙述正确的是（）A能够对蛋白质进行加工处理B能够通过脱水缩合产生水C是为细胞生命活动
2、提供能量的主要场所D利用光能将CO2合成（CH2O）3（3分）（2011江苏二模）细胞分化过程中，不会出现的是（）A细胞器的种类和数量发生改变BmRNA的种类和数量发生改变C蛋白质的种类和数量改变D细胞核遗传物质改变4（3分）（2015保山校级模拟）下列对有关实验的描述中，正确的是（）A在观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中，选用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞做实验材料，可看到RNA主要在细胞质中，DNA主要在细胞核中B纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明，叶绿b在层析液中溶解度最低C研究光照强度对植物光合作用的影响时需要设置对照，正确的做法是：分别在黑暗和光照条件下进行实验D酵母菌计数实验中，先
3、将酵母菌培养液滴于血细胞计数板中央，再盖盖玻片5（3分）（2015保山校级模拟）下列关于白眼雄果蝇的说法不正确的是（）A该果蝇的次级精母细胞中可能不存在白眼基因B该果蝇的肌肉细胞和初级精母细胞中，均存在着Y染色体C观察该果蝇的精巢，发现其细胞中的染色体组数，可能有1N、2N、4ND该果蝇的表皮细胞增殖时，白眼基因移向一极，Y染色体移向另一极6（3分）（2015保山校级模拟）假定当年种群数量是一年前种群数量的倍，右图表示值随时间变化的曲线示意图下列相关叙述错误的是（）A0a年，种群数量不变，其年龄组成为稳定型Bac年，种群数量下降，其年龄组成是衰退型Cbd年，种群数量增加，种群呈“S”型曲线增长
4、Dde年种群数量增加，种群呈“J”型曲线增长二、解答题（共4小题，满分39分）7（11分）（2015佛山模拟）下表是植物和植物在一天中气孔导度的变化请分析回答：时刻0：003：006：009：0012：0015：0018：0021：0024：00植物气孔导度383530728152538植物气孔导度11203830352011（注：气孔导度能反映气孔张开的程度，其单位是mmolCO2m2s1，表示单位时间内进入叶片表面单位面积的CO2的量）（1）请在坐标图中画出植物和植物一天中气孔导度的变化曲线（2）据表分析可知，一天中植物和植物吸收CO2的主要差异是；沙漠植物的气孔导度变化更接近于植物，此特
5、性的形成是长期的结果（3）影响植物光合作用强度的主要环境因素除了水和CO2浓度之外，还有等（指出两种）（4）如图表示植物叶肉细胞中发生的物质代谢过程（图中C3代表含有3个碳原子的有机化合物）过程的能量变化是，过程的完成需要酶、等物质；凌晨3：00时，四种生理过程中，植物和植物都能完成的有_8（11分）（2014江苏模拟）人类糖尿病的发病机理十分复杂，如图是型、型两种糖尿病部分发病机理示意图，请回答：（1）图中表示的物质是表示的结构是正常情况下，当血糖浓度升高时，结构活动加强，据图分析，影响发挥作用的主要物质和结构有ATP、（2）如果图中靶细胞是肝细胞，当血糖浓度降低时，作用于肝脏细胞的激素主要
6、是（3）研究发现某抗原的结构酷似胰岛B细胞膜的某结构，则因该抗原刺激机体后产生的特异性抗体攻击胰岛B细胞而导致的糖尿病属（填型或型）糖尿病；从免疫学角度分析该疾病属于病在临床中（填型或型）糖尿病不能通过注射胰岛素治疗（4）在用15N标记的氨基酸研究物质合成和分泌的过程时，发现依次出现放射性的细胞器是（5）如果将正常胰岛B细胞分别接种于含有5.6mmol/L葡萄糖（低糖组）和16.7mmol/L葡萄糖（高糖组）的培养液中，培养一段时间后进行检测，高糖组释放胰岛素多此结果说明（6）利用细胞体外培养方法验证胰岛A细胞的分泌物能促进正常胰岛B细胞分泌胰岛素，方案如下：用高糖培养液培养胰岛A细胞，一段时
7、间后过滤得到细胞和滤液用含有滤液的培养液培养胰岛B细胞，一段时间后测定培养液中胰岛素的含量请指出上述方案的错误：9（10分）（2015保山校级模拟）已知具有B基因的狗，皮毛可以呈黑色；具有bb基因的狗，皮毛可以呈褐色另有I（i）基因与狗的毛色形成也有关，当I基因存在时狗的毛色为白毛这两对基因位于两对常染色体上以下是有关狗毛色的杂交实验如图1：（1）F2中，黑毛狗的基因型是；如果让F2黑毛狗随机交配，理论上其后代中褐色狗的概率是如果让 F2中褐毛狗与 F1交配，理论上其后代的表现型及其数量比应（2）B与b基因不同，其本质原因是狗的毛色遗传说明基因与性状的对应关系是（3）图2为F1的白毛狗的某组织
8、切片显微图象，该图象来自于雌性亲本，依据是（4）细胞与细胞、相比较，除细胞大小外，最明显的区别是10（7分）（2015保山校级模拟）研究人员在对某湖泊生态系统研究后，绘制了该生态系统的食物网（图甲）和碳循环示意图（图乙），图中A、B、C、D表示生态系统的相关成分请据甲、乙两图，回答问题：（1）从生态系统的组成成分看，与乙图相比较，甲图中没有的是（填字母）（2）湖泊中，鲢鱼与河蚌的关系是（3）某个季节，由于光照减弱，导致鲢鱼向上层转移此现象表明：环境因素的改变，可使生物群落的结构发生改变（4）水蚤吃藻类，而河蚌吃小球藻和水蚤，河蚌属于第营养级；水蚤的粪便能被细菌和真菌分解，这种情况下，细菌和真菌
9、的能量直接源于第营养级（5）若河蚌从小球藻中获得的能量，从水蚤中获得的能量为，则河蚌增加10g体重，至少需要小球藻g（6）自2008年以来，该地区为了增加耕地面积，开始有计划地对湖泊进行填埋，此举造成了生态系统的稳定性降低三、生物-选修模块1：生物技术实践（共2小题，满分17分）11（15分）（2015保山校级模拟）苯胺是致癌物质，土壤中有分解苯胺的异养型细菌，下表是筛选分解苯胺的异养型细菌的培养基配方KH2PO41.4gNa2HPO42.1gMgSO47H2O0.2gFeCl30.1gX1g维生素微量琼脂15g将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到100mL（1）此培养基中的成分X除了为目的菌提供
10、能源外，还能提供和，该培养基从作用看属于（2）如图是采用纯化微生物培养的两种接种方法接种后培养的效果图则获得图A效果的接种方法，图B效果的接种方法是12（2分）（2015保山校级模拟）根据植物组织培养和生物有效成分的提取的知识回答下列问题：（1）菊花的组织培养常用的培养基是，原理是（2）月季的花药离体培养，从花粉粒的选择看，应选择期的花粉粒为宜（3）从茶籽中提取茶油一般最好采用法，工业上提取胡萝卜素一般采用萃取法，鉴定该色素的方法是法2015年云南省保山市腾冲八中高考生物仿真模拟试卷参考答案与试题解析一、选择题（共6小题，每小题3分，满分18分）1（3分）（2015保山校级模拟）下列关于免疫调
11、节的叙述，正确的是：（）A效应T细胞使靶细胞裂解死亡，属于细胞坏死B浆细胞只能由B细胞增殖分化而来CT细胞参与的特异性免疫一定是细胞免疫DB细胞、T细胞都具有特异性识别功能考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用版权所有分析：1、细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的历程在成熟的生物体内，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，是通过细胞凋亡完成的2、特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，其具体过程如下：解答：解：A、效应T细胞使靶细胞裂解死亡，属于细胞凋亡，A错误；B、浆细胞可以由B细胞或记忆B细胞增殖分化形成，B错误；C、T细胞既可参与体液免疫，也可参与细胞免疫，因此T细胞参与的特异性免疫不一
12、定是细胞免疫，C错误；D、B细胞、T细胞都具有特异性识别功能，D正确故选：D点评：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查2（3分）（2015保山校级模拟）有人用化学方法分离提纯某细胞器的成分后，用双缩脲试剂和吡罗红甲基绿染色剂进行检测，发现分离的成分能够与双缩脲试剂呈现紫色反应，也能被吡罗红甲基绿染成红色有关该细胞器的叙述正确的是（）A能够对蛋白质进行加工处理B能够通过脱水缩合产生水C是为细胞生命活动提供能量的主要场所D利用光能将CO2合成（CH2O）考点：细胞器中其
13、他器官的主要功能；检测蛋白质的实验；DNA、RNA在细胞中的分布实验版权所有分析：双缩脲试剂用于鉴定蛋白质，能与蛋白质发生紫色反应；甲基绿一吡罗红用于鉴定DNA和RNA，其中甲基绿能将DNA染成绿色，吡罗红能将RNA染成红色提纯某细胞器的成分后，能够与双缩脲试剂呈现紫色反应，说明含有蛋白质；与甲基绿一吡罗红试剂仅呈现红色反应，说明有RNA存在核糖体的主要成分是DNA和蛋白质，可见该细胞器是核糖体解答：解：A、能够与双缩脲试剂呈现紫色反应，说明该细胞器成分中含有蛋白质，但是不能确定是否能对蛋白质进行加工，A错误；B、也能被吡罗红甲基绿染成红色，说明该细胞器成分中含有RNA，说明该细胞器为核糖体，
14、核糖体能够通过氨基酸的脱水缩合产生水，B正确；C、根据B项可知，该细胞器为核糖体，核糖体不能为生命活动提供能量，C错误；D、核糖体不能进行光合作用，而叶绿体能够利用光能将CO2合成（CH2O），D错误故选：B点评：本题考查生物组织中化合物的鉴定、细胞器的结构和功能，意在考查考生的分析能力和判断能力，难度不大考生要能够根据题干中有机物鉴定的结果判断该细胞的成分，然后根据成分确定该细胞为核糖体；再根据核糖体的相关功能进行相关判断3（3分）（2011江苏二模）细胞分化过程中，不会出现的是（）A细胞器的种类和数量发生改变BmRNA的种类和数量发生改变C蛋白质的种类和数量改变D细胞核遗传物质改变考点：细
15、胞的分化版权所有分析：细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程细胞分化的原因是遗传信息的执行情况不同，即基因的选择性表达，因此不同细胞中的mRNA和蛋白质种类和数量不同解答：解：A、细胞分化后，细胞的功能发生改变，因此不同细胞中的细胞器种类和数量不同，A正确；B、细胞分化的实质是基因的选择性表达，因此不同细胞中mRNA的种类和数量不同，B正确；C、细胞分化的实质是基因的选择性表达，因此不同细胞中蛋白质的种类和数量不同，C正确；D、细胞分化后细胞核中的遗传物质不发生改变，D错误故选：D点评：本题考查细胞分化的相关内容，要求考生识记细胞
16、分化的概念，掌握细胞分化的实质，明确不同细胞的遗传物质相同，但mRNA和蛋白质种类和数量不同，再对各选项作出准确的判断即可，属于考纲识记层次的考查4（3分）（2015保山校级模拟）下列对有关实验的描述中，正确的是（）A在观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中，选用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞做实验材料，可看到RNA主要在细胞质中，DNA主要在细胞核中B纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明，叶绿b在层析液中溶解度最低C研究光照强度对植物光合作用的影响时需要设置对照，正确的做法是：分别在黑暗和光照条件下进行实验D酵母菌计数实验中，先将酵母菌培养液滴于血细胞计数板中央，再盖盖玻片考点：叶绿体色素的提取和
17、分离实验；DNA、RNA在细胞中的分布实验；探究培养液中酵母种群数量的动态变化版权所有分析：1、观察DNA和RNA的分布，需要使用甲基绿吡罗红染色，DNA可以被甲基绿染成绿色，主要分布在细胞核内，RNA可以被吡罗红染成红色，主要分布在细胞质内2、分离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b3、酵母菌计数实验中，先盖盖玻片，再将酵母菌培养液滴于血细胞计数板中央解答：解：A、RNA、DNA是生物大分子，需使用显微镜，需进行染色后才能观察，A错误；B、纸层析法分离叶绿体色素的实验结果
18、中，叶绿素b在滤纸条的最下面，说明层析液中溶解度最低，B正确；C、研究光照强度对植物光合作用的影响，实验的自变量是光照的强弱，而不是光照的有无，故可设置不同光照强度的组别，C错误；D、酵母菌计数实验中，先盖盖玻片，再在盖玻片左端滴加培养液，然后用滤纸在盖玻片又断吸水，让其自行渗入，D错误故选：B点评：本题考查基础实验的操作与原理及光合作用的知识意在考查能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力5（3分）（2015保山校级模拟）下列关于白眼雄果蝇的说法不正确的是（）A该果蝇的次级精母细胞
19、中可能不存在白眼基因B该果蝇的肌肉细胞和初级精母细胞中，均存在着Y染色体C观察该果蝇的精巢，发现其细胞中的染色体组数，可能有1N、2N、4ND该果蝇的表皮细胞增殖时，白眼基因移向一极，Y染色体移向另一极考点：细胞的减数分裂；减数第一、二次分裂过程中染色体的行为变化版权所有分析：根据题意分析可知：控制果蝇眼色的基因位于X染色体上，所以白眼雄果蝇的基因型为XaY明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：A、该果蝇的次级精母细胞是经减数第一次分裂形成的，由于在减数第一次分裂过程中，同源染色体X与Y分离，所以一半次级精母细胞含X染色体，一半次级精母细胞含Y染色体，因而该果蝇的
20、次级精母细胞中可能不存在白眼基因，A正确；B、由于白眼雄果蝇的基因型为XaY，因此，该果蝇的肌肉细胞和初级精母细胞中，均存在着Y染色体，B正确；C、在该果蝇的精巢中，既有精原细胞通过有丝分裂进行数目增加，也有精原细胞通过减数分裂产生配子，所以观察该果蝇的精巢，可发现其细胞中的染色体组数，可能有1N、2N、4N，C正确；D、该果蝇的表皮细胞增殖，属于有丝分裂，因此移向细胞两极的都是白眼基因和Y染色体，D错误故选：D点评：本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力6（3分）（2015保山校级模拟）假定当年种群数量是一年前种群数量
21、的倍，右图表示值随时间变化的曲线示意图下列相关叙述错误的是（）A0a年，种群数量不变，其年龄组成为稳定型Bac年，种群数量下降，其年龄组成是衰退型Cbd年，种群数量增加，种群呈“S”型曲线增长Dde年种群数量增加，种群呈“J”型曲线增长考点：种群数量的变化曲线；种群的特征版权所有分析：据图分析，0a年时=1，种群数量不变；ac年时1，种群数量减少；在ce年时1，种群数量持续增加解答：解：A、是当年种群数量和一年前种群数量的比值，在0a年时=1，种群数量不变，年龄结构为稳定型，A正确；B、ac年时1，出生率小于死亡率，种群数量下降，其年龄结构为衰退型，B正确；C、bd年时值从小于1增加到2，则种
22、群数量先减少后增加，值只有在先增加后不断减小为0，种群才呈“S”型增长，C错误；D、de年时值=2，种群增长率不变，种群数量持续增加，种群呈现J型增长，D正确故选：C点评：本题考查种群数量增长规律的相关知识，意在考查学生识图和判断能力，属于中档题二、解答题（共4小题，满分39分）7（11分）（2015佛山模拟）下表是植物和植物在一天中气孔导度的变化请分析回答：时刻0：003：006：009：0012：0015：0018：0021：0024：00植物气孔导度383530728152538植物气孔导度11203830352011（注：气孔导度能反映气孔张开的程度，其单位是mmolCO2m2s1，表
23、示单位时间内进入叶片表面单位面积的CO2的量）（1）请在坐标图中画出植物和植物一天中气孔导度的变化曲线（2）据表分析可知，一天中植物和植物吸收CO2的主要差异是植物主要在夜间吸收CO2，植物主要在白天吸收CO2；沙漠植物的气孔导度变化更接近于植物I，此特性的形成是长期自然选择的结果（3）影响植物光合作用强度的主要环境因素除了水和CO2浓度之外，还有光照强度（光照）、温度、无机盐（矿质元素）等（指出两种）（4）如图表示植物叶肉细胞中发生的物质代谢过程（图中C3代表含有3个碳原子的有机化合物）过程的能量变化是糖类中的化学能转化为ATP中的化学能和热能，过程的完成需要酶、H和ATP等物质；凌晨3：0
24、0时，四种生理过程中，植物和植物都能完成的有_考点：影响光合作用速率的环境因素；细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：植物主要在夜间吸收CO2，植物主要在白天吸收CO2由于长期自然选择的原因，沙漠植物形成了白天利用夜间吸收并储存的二氧化碳进行光合作用的特点，这样可以有效的避免白天气孔张开导致水分的大量丢失影响植物光合作用强度的主要环境因素除了水和CO2浓度之外，还有光照强度（光照）、温度、无机盐等解答：解：（1）绘制坐标图要注意标明纵轴和横轴的量，先根据数值点点后描线标明每条曲线代表的植物（2）根据曲线分析，植物主要在夜间吸收CO2，植物主要在白天吸收CO2 由于长期自然选择的原因，沙漠植物形成了
25、白天利用夜间吸收并储存的二氧化碳进行光合作用的特点，这样可以有效的避免白天气孔张开导致水分的大量丢失（3）影响植物光合作用强度的主要环境因素除了水和CO2浓度之外，还有光照强度（光照）、温度、无机盐等（4）过程是有机物的氧化分解，糖类中的化学能转化为ATP中的化学能和热能过程是暗反应中C3的还原，需要酶、H和ATP等凌晨3：00时，由于没有光照因此植物不能进行光合作用，因此植物和植物都只能进行呼吸作用，因此进行的过程的生理过程有故答案为：（2）植物主要在夜间吸收CO2，植物主要在白天吸收CO2自然选择（进化）（3）光照强度（光照）、温度、无机盐（矿质元素）（任答两项）（4）糖类中的化学能转化为
26、ATP中的化学能和热能H和ATP 点评：本题考查光合作用过程与细胞呼吸的知识意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力8（11分）（2014江苏模拟）人类糖尿病的发病机理十分复杂，如图是型、型两种糖尿病部分发病机理示意图，请回答：（1）图中表示的物质是胰岛素表示的结构是葡萄糖载体正常情况下，当血糖浓度升高时，结构活动加强，据图分析，影响发挥作用的主要物质和结构有ATP、胰岛素（的浓度）、胰岛素受体（的数
27、目）（2）如果图中靶细胞是肝细胞，当血糖浓度降低时，作用于肝脏细胞的激素主要是胰高血糖素（肾上腺素）（3）研究发现某抗原的结构酷似胰岛B细胞膜的某结构，则因该抗原刺激机体后产生的特异性抗体攻击胰岛B细胞而导致的糖尿病属型（填型或型）糖尿病；从免疫学角度分析该疾病属于自身免疫病在临床中型（填型或型）糖尿病不能通过注射胰岛素治疗（4）在用15N标记的氨基酸研究物质合成和分泌的过程时，发现依次出现放射性的细胞器是核糖体、内质网、高尔基体（5）如果将正常胰岛B细胞分别接种于含有5.6mmol/L葡萄糖（低糖组）和16.7mmol/L葡萄糖（高糖组）的培养液中，培养一段时间后进行检测，高糖组释放胰岛素多
28、此结果说明胰岛B细胞能直接感受血糖含量的变化而调节胰岛素的分泌（6）利用细胞体外培养方法验证胰岛A细胞的分泌物能促进正常胰岛B细胞分泌胰岛素，方案如下：用高糖培养液培养胰岛A细胞，一段时间后过滤得到细胞和滤液用含有滤液的培养液培养胰岛B细胞，一段时间后测定培养液中胰岛素的含量请指出上述方案的错误：应用低（无）糖培养液培养胰岛A细胞缺少对照考点：体温调节、水盐调节、血糖调节版权所有分析：据图分析，表示胰岛素，表示葡萄糖载体某抗原的结构酷似胰岛B细胞膜的某结构，则因该抗原刺激机体后产生的特异性抗体攻击胰岛B细胞，从而使胰岛B细胞合成分泌胰岛素异常，而导致型糖尿病；型糖尿病是由于靶细胞膜上的胰岛素受
29、体不足，所以在临床中型糖尿病不能通过注射胰岛素治疗解答：解：（1）图中胰岛B细胞合成分泌正常，所以图中表示的物质是胰岛素葡萄糖进入细胞需要载体的协助，所以表示的结构是葡萄糖载体正常情况下，当血糖浓度升高时，胰岛素要参与调节活动，葡萄糖载体活动加强，由于该运输方式属于主动运输，因此影响发挥作用的物质由ATP；又由于葡萄糖进入细胞与胰岛素的调节作用有关，因此影响发挥作用的主要物质和结构还有胰岛素（的浓度）、胰岛素受体（的数目）（2）如果图中靶细胞是肝细胞，当血糖浓度降低时，机体要提高血糖浓度，所以作用于肝脏细胞的激素主要是胰高血糖素（肾上腺素）（3）研究发现某抗原的结构酷似胰岛B细胞膜的某结构，则
30、因该抗原刺激机体后产生的特异性抗体攻击胰岛B细胞，从而使胰岛B细胞合成分泌胰岛素异常，导致的糖尿病属型糖尿病；从免疫学角度分析该疾病属于自身免疫病型糖尿病是由于靶细胞膜上的胰岛素受体不足，所以在临床中型糖尿病不能通过注射胰岛素治疗（4）图中胰岛素属于分泌蛋白，所以在用15N标记的氨基酸研究分泌蛋白合成和分泌的过程时，发现依次出现放射性的细胞器是核糖体（合成场所）、内质网（加工和运输）、高尔基体（加工和分泌）（5）直接将正常胰岛B细胞分别接种于葡萄糖的培养液中，无其他的影响条件，检测高糖组释放胰岛素多，说明胰岛B细胞能直接感受血糖含量的变化而调节胰岛素的分泌（6）由于实验需要验证胰岛A细胞的分泌
31、物能促进正常胰岛B细胞分泌胰岛素，因此滤液中应不含糖类，所以步骤一中应用低（无）糖培养液培养胰岛A细胞，并且实验缺少对照故答案为：（1）胰岛素 葡萄糖载体 胰岛素（的浓度）、胰岛素受体（的数目）（2）胰高血糖素（肾上腺素） （3）型 自身免疫型（4）核糖体、内质网、高尔基体（5）胰岛B细胞能直接感受血糖含量的变化而调节胰岛素的分泌（6）应用低（无）糖培养液培养胰岛A细胞缺少对照点评：本题考查血糖调节和实验设计相关知识，意在考查考生对知识点的理解掌握和应用能力，要求考生能够识记分泌蛋白的形成过程和与之有关的细胞器；能够根据题图判断糖尿病的机理；并且要求考生具有一定的实验设计和修订的能力，难度适中
32、9（10分）（2015保山校级模拟）已知具有B基因的狗，皮毛可以呈黑色；具有bb基因的狗，皮毛可以呈褐色另有I（i）基因与狗的毛色形成也有关，当I基因存在时狗的毛色为白毛这两对基因位于两对常染色体上以下是有关狗毛色的杂交实验如图1：（1）F2中，黑毛狗的基因型是BBii和Bbii；如果让F2黑毛狗随机交配，理论上其后代中褐色狗的概率是如果让 F2中褐毛狗与 F1交配，理论上其后代的表现型及其数量比应白毛狗：黑毛狗：褐毛狗=2：1：1（2）B与b基因不同，其本质原因是碱基对的排列顺序不同狗的毛色遗传说明基因与性状的对应关系是两（多）对基因决定一种性状（3）图2为F1的白毛狗的某组织切片显微图象，
33、该图象来自于雌性亲本，依据是图中标号的细胞的不均等分裂（4）细胞与细胞、相比较，除细胞大小外，最明显的区别是细胞不含有同源染色体，且染色体数目减半考点：基因的自由组合规律的实质及应用；细胞的减数分裂版权所有分析：根据题意和图示分析可知：子二代的性状分离比为12：3：1，是9：3：3：1的变形，说明控制狗皮毛的两对基因位于两对常染色体上，遵循基因的自由组合定律图2中表示减数第一次分裂中期，表示减数第二次分裂后期，表示减数第二次分裂前期基因中的碱基排列顺序表示其遗传信息，生物的性状可以由一对基因控制，也可以由两对或多对基因控制在减数分裂过程中，次级卵母细胞分裂时细胞质进行不均等的分裂，产生一个大的
34、卵细胞和一个小的极体解答：解：（1）根据题意和图示分析可知：P中褐毛狗的基因型为bbii，白毛狗基因型为BBII；F1中白毛狗的基因型为BbIi，F2中白毛狗基因型为B_I_和bbI_，黑毛狗的基因型为B_ii，褐毛狗的基因型为bbii，因此F2中，黑毛狗的基因型是BBii和Bbii，黑毛狗自由交配，后代褐毛狗比例为=如果让 F2中褐毛狗（bbii）与 F1交配（BbIi），得到白毛狗（BbIi、bbIi）：黑毛狗（Bbii）：褐毛狗（bbii）=2：1：1（2）等位基因B与b的本质区别其脱氧核苷酸（碱基）排列顺序不同控制狗皮毛的两对基因Bb、Ii分别位于两对常染色体上，说明两对基因决定狗皮毛
35、一种性状（3）在减数第二次分裂过程中，次级卵母细胞分裂时细胞质进行不均等的分裂，产生一个大的卵细胞和一个小的极体因此只能产生1种1个卵细胞（4）细胞处于减数第一次分裂中期，与细胞、存在的差别是细胞含有同源染色体，且染色体数目未发生减半故答案为：（1）BBii和Bbii 白毛狗：黑毛狗：褐毛狗=2：1：1 （2）碱基对的排列顺序不同 两（多）对基因决定一种性状（3）图中标号的细胞的不均等分裂（4）细胞不含有同源染色体，且染色体数目减半点评：本题考查基因的自由组合定律和减数分裂图象识别等相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，解决自由组合定律特殊性的能力10（7分）（2015保山校级模拟）研究人
36、员在对某湖泊生态系统研究后，绘制了该生态系统的食物网（图甲）和碳循环示意图（图乙），图中A、B、C、D表示生态系统的相关成分请据甲、乙两图，回答问题：（1）从生态系统的组成成分看，与乙图相比较，甲图中没有的是AD（填字母）（2）湖泊中，鲢鱼与河蚌的关系是竞争（3）某个季节，由于光照减弱，导致鲢鱼向上层转移此现象表明：环境因素的改变，可使生物群落的垂直结构发生改变（4）水蚤吃藻类，而河蚌吃小球藻和水蚤，河蚌属于第二和第三营养级；水蚤的粪便能被细菌和真菌分解，这种情况下，细菌和真菌的能量直接源于第一营养级（5）若河蚌从小球藻中获得的能量，从水蚤中获得的能量为，则河蚌增加10g体重，至少需要小球藻1
37、30g（6）自2008年以来，该地区为了增加耕地面积，开始有计划地对湖泊进行填埋，此举造成了生态系统的抵抗力稳定性降低考点：生态系统的结构；生态系统的功能；生态系统的稳定性版权所有分析：分析图解：甲图表示食物链，食物链只包括生产者和消费者，图中小球藻是生产者，其余4种是消费者；乙图为碳循环示意，由于生产者和大气二氧化碳之间为双箭头，并且所有生物均进行呼吸作用产生二氧化碳，因此图A是大气二氧化碳库，B是生产者，则C是消费者，D是分解者解答：解：（1）生态系统成分包括生产者、消费者、分解者和非生物成分，根据图乙信息可知A是非生物的物质和能量中的CO2，B是生产者，C是消费者，D是分解者；甲图中只有
38、生产者和消费者，因此从生态系统的组成成分看，与乙图相比较，甲图中没有的是AD（2）甲图中鲢鱼与河蚌有共同的捕食对象（水蚤），因此两者是竞争关系（3）由于光照减弱，水体中的植物垂直分层出现了变化，因此导致鲢鱼向上层转移，说明生物群落的垂直结构发生改变（4）甲图中河蚌吃小球藻说明河蚌属于第二营养级，河蚌吃水蚤说明河蚌属于第三营养级水蚤粪便中的能量并没有被水蚤同化，仍属于小球藻流向分解者的能量，因此细菌和真菌分解水蚤的粪便，这种情况下细菌和真菌的能量来源于第一营养级（5）若河蚌从小球藻中获得的能量，从水蚤中获得的能量为，则河蚌增加10g体重，最少需要小球藻=1020%+1020%20%=130g（6
39、）该地区为了增加耕地面积，开始有计划地对湖泊进行填埋，降低了生态系统物种的多样性，从而造成生态系统的抵抗力稳定性降低故答案为：（1）AD（2）竞争（3）垂直（4）二和第三 一（5）130 （6）抵抗力点评：本题考查生态系统结构和功能以及生态系统稳定性的相关知识，要求考生明确食物链只包括生产者和消费者；识记生态系统成分，并根据图乙中碳循环关系确定各成分；在判断乙图时掌握判断技巧，生产者和大气之间为双箭头，并且所有生物均进行呼吸作用产生二氧化碳三、生物-选修模块1：生物技术实践（共2小题，满分17分）11（15分）（2015保山校级模拟）苯胺是致癌物质，土壤中有分解苯胺的异养型细菌，下表是筛选分解
40、苯胺的异养型细菌的培养基配方KH2PO41.4gNa2HPO42.1gMgSO47H2O0.2gFeCl30.1gX1g维生素微量琼脂15g将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到100mL（1）此培养基中的成分X除了为目的菌提供能源外，还能提供碳源和氮源，该培养基从作用看属于选择培养基（2）如图是采用纯化微生物培养的两种接种方法接种后培养的效果图则获得图A效果的接种方法稀释涂布平板法，图B效果的接种方法是平板划线法考点：微生物的分离和培养版权所有分析：微生物的营养物质主要包括碳源、氮源、水和无机盐等，有的微生物还需要特殊的营养物质，如生长因子等筛选与分离微生物常常需要选择培养基，接种方法常用稀释涂布
41、平板法或平板划线法等据图分析：图中A培养皿中的接种方法为稀释涂布平板法，图B中的接种方法为平板划线法解答：解：（1）成分X为目的菌提供能源，说明X是含碳有机物，能提供碳源，同时表中缺少氮源，那么氮源也必然是由成分X提供，筛选分解苯胺的异养型细菌，该培养基又提供是含碳有机物作为碳源，所以从作用看属于选择培养基（2）微生物培养的两种接种方法有稀释涂布平板法、平板划线法和穿刺接种法，根据培养的效果图可以断定A是稀释涂布平板法，B是平板划线法故答案为：（1）碳源 氮源 选择培养基（2）稀释涂布平板法 平板划线法点评：本题主要考查微生物培养的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握实验注意点的能力
42、12（2分）（2015保山校级模拟）根据植物组织培养和生物有效成分的提取的知识回答下列问题：（1）菊花的组织培养常用的培养基是MS固体培养基，原理是植物细胞的全能性（2）月季的花药离体培养，从花粉粒的选择看，应选择单核期的花粉粒为宜（3）从茶籽中提取茶油一般最好采用压榨法，工业上提取胡萝卜素一般采用萃取法，鉴定该色素的方法是纸层析法考点：植物的组织培养；提取芳香油版权所有分析：本题主要考查植物组织培养的相关知识植物组织培养是指利用特定的培养将离体的植物细胞、组织或器官培养成完整植株的过程，所以花药的离体培养、基因工程中的受体细胞的培养、植物体细胞杂交后杂种细胞的培养以及植物的大量快速繁殖都要用
43、到植物组织培养技术解答：解：（1）菊花的组织培养常用的培养基是MS固体培养基因为最后形成了完整的植株，所以菊花的组织培养常用的原理是植物细胞的全能性（2）花粉发育过程中，只有某一个时期对离体刺激敏感一般来说，在单核时期细胞核由中央移向细胞一侧的时期，花药培养成功率最高（3）从茶籽中提取茶油一般最好采用压榨法，工业上提取胡萝卜素一般采用萃取法，鉴定该色素的方法是纸层析法故答案为：（1）MS固体培养基 植物细胞的全能性（2）单核（3）压榨 纸层析点评：本题主要考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络的能力；能运用所学知识，解决生物学问题的能力植物组织培养技术已经得到广泛应用，包括：植物繁殖的新途径（如微型繁殖、作物脱毒、人工种子）、作物新品种的培育（如单倍体育种、突变体的应用）、细胞产物的工厂化生产（如从培养的红豆杉细胞中提取抗肿瘤药物紫杉醇）
