快捷的物流运输解决问题教学反思在教学快捷的物流运输解决问题一节时，由于本节内容较多，且具有一定难度，于是我把它分成了两小节，第一小节速度、时间、距离之间的关系，第二小节相遇问题。第一小节的难点是速度的单位，重点是速度、时间、距离之间的关系。 又由于教材给定的情景问题，学生不太熟悉，太过复杂，不利于学生归纳速度、时间、路程之间的关系，因此我运用学生熟悉的事例“两个小学生辩论谁走的快”引入本课，既能激趣，又能阐明学习的必要性和学习的意义。在引导学生归纳s、v、t之间关系时，我采用”变式”的方法,将同一个问题，条件与问题交换，即对于同一辆汽车，1、已知速度、时间，求路程；2、已知路程、时间，求速度；3、已知路程、速度，求时间。 小组合作，共同探究， 使学生归纳出路程、速度、时间之间的关系，最后水到渠成的解决教材提供的情景问题。 感觉不足之处是：给学生思考的空间和时间不足，检测题最后一个较复杂，只突出了题型的现实性、时代性而忽略了普遍性。
