1、古诗二首教学目标：在诵读古诗的过程中，学会10个生字（含1个多音字），认读3个字。大体了解诗句的意思，初步懂得慈母的恩情是报答不完的，知道黄河很长很长。能默写游子吟。教学重点：1、学会10个生字（含1个多音字），认读3个字。2、朗读课文，背诵课文。3、大体了解诗句的意思，初步懂得慈母的恩情是报答不完的，知道黄河很长很长。教学难点：初步懂得慈母的恩情是报答不完的，知道黄河很长很长。教学时间：2课时第一课时（4月20日 星期五）教学目标：学习游子吟及生字。在诵读古诗的过程中，大体了解诗句的意思，初步懂得慈母的恩情是报答不完的。教学重点：大体了解诗句的意思，初步懂得慈母的恩情是报答不完的。教学难点：
2、初步懂得慈母的恩情是报答不完的。教学过程：一、看图导入：观察图，图上画的是什么？你觉得这个人怎么样？（很好，很慈祥）你从哪儿看出她很慈祥？学生观察后谈自己的想法，感受。我们看看古诗里面是怎样描写这慈祥的妈妈的。二、初读古诗。1、自由读古诗，不认识的字看准拼音。2、指生读古诗，读准下列字音：慈 线 临 逢 恐 晖大家评议，指导难读的诗句。3、再读古诗，读准字音。三、感悟诗意： 1、通过诵读你知道这首诗写的是什么？从哪知道的？ 2、联系自己的生活实际，说说你与母亲之间的小故事，以后你打算怎样报答母亲。四、练习有语气地读：1、应该读出诗的停顿？你来试着标一标，读一读你标的停顿和不合理。2、汇报读。听
3、一听他是怎么停顿的？说一说3、出示指导读： 游子吟 慈母/手中/线， 游子/身上/衣。 临行/密密/逢， 评读意恐/迟迟/归。谁言/寸草/心，报得/三春/晖。 个别读，齐读 4、同桌背一背，指名背五、学习生字：慈 线 临 逢 迟 恐1、出示生字卡片，读字扩词。2、用熟字学新字3、观察天字格中的范字，说说注意的笔画。4、描一个写一个。教学反思：为了拓展学习，丰富古诗课堂内容，我在引导学生理解古诗、充分朗读的基础上安排了一个拓展延伸联系自己的生活实际，说说你与母亲之间的小故事，以及以后你打算怎样报答母亲。学生联系课文有感情地诉说让自己最受感动的事情，让其他学生深受感动，触景生情，起到了情感教育的作
4、用但是由于教学中间“解读诗句”的环节松散，使后边的“拓展延伸”时间略显不足，没能完成教学任务，没有充分的时间进行的交流。另外，教学中板书不及时，自身的教学基本功亟待提高。板书设计：13、古诗二首慈 线 临 逢 迟 恐 游子吟 慈母/手中/线， 游子/身上/衣。 临行/密密/逢， 意恐/迟迟/归。谁言/寸草/心，报得/三春/晖。第二课时（4月23日 星期一）教学目标：学习浪淘沙，学习3个生字，1个多音字。在诵读古诗的过程中，大体了解诗句的意思，知道黄河很长很长。教学重点：在诵读古诗的过程中，学习3个生字，大体了解诗句的意思。教学难点：知道黄河很长很长。教学过程：一、初读古诗。1、自由读古诗，不认
5、识的字看准拼音。2、指生读古诗，读准下列字音：曲 簸 淘3、个别读古诗，读准字音。二、感悟诗意：这首诗写的是什么？你怎么知道的？写了黄河怎么样？通过“九曲、万里沙、浪淘、直上”等词理解黄河的场合波涛汹涌的样子。三、练习有语气地读： 1、你认为应该怎样停顿，标一标，读一读。汇报读2、指导读： 浪淘沙九曲/黄河/万里沙，浪淘/风簸/自天涯。如今/直上/银河去，同到/牵牛/织女家。 3、背一背四、学习生字： 牵 淘1、出示生字卡片，读字扩词。2、用熟字学新字3、观察天字格中的范字，说说注意的笔画。4、描一个写一个。五、作业： 1、抄写生字各3个 2、把这两首古诗背给家长听。 3、选做：自选背诵12首古诗板书设计： 浪淘沙九曲/黄河/万里沙，浪淘/风簸/自天涯。如今/直上/银河去，同到/牵牛/织女家。
