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2019-2020学年人教版语文必修4学案:第11课 廉颇蔺相如列传 WORD版含解析.doc

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资源描述

1、第四单元1反复诵读,领悟精髓。学习文言文不能只满足于疏通文意,还应该领会作者的意图,把握文章的主旨。我们要在解决字、词、句的基础上反复诵读,读出文章的味道来。本单元的三篇文章主要通过语言描写来刻画人物形象,语言生动、形象。根据这一特点,可通过反复朗读人物对话,体会人物的感情、精神及性格品质,从而加深对文章的理解。比如读到“今君乃亡赵走燕,燕畏赵,其势必不敢留君”,要注意体会人物的机智;读到“汝为人臣子,不顾恩义,畔主背亲”,要注意体会苏武不顾及个人生命的崇高的爱国精神。2分析归纳,学会方法。本单元三篇文章主要是以写人记事、塑造人物形象为主。在学习的过程中,我们不仅要领会作者所塑造的人物的精神,

2、还要学会分析人物形象的方法,以及作者塑造人物形象的方法等。可以从分析文中对人物的直接描写入手。即通过分析文中描写人物的肖像、行动、语言、心理等的文段或句子,来分析人物的思想品质和性格特点。可以从分析文中对人物的侧面描写入手。如“完璧归赵”中,通过秦王的贪婪与欺诈,可以看出蔺相如的大智大勇。还可以从分析细节描写入手。比如“左右欲刃相如,相如张目叱之,左右皆靡”,仅此两笔我们就可以看出蔺相如刚强坚毅、不畏强敌的凛然正气。第11课廉颇蔺相如列传一代史学巨擘,挥洒出波澜壮阔的历史风云;一把丹青竹简,勾勒出荡气回肠的世态人情;一次“廷对”,演绎出士子的凛然情怀;一番觥筹交错,体味到的何止是美酒佳肴;一次

3、通衢邂逅,彰显出的不止是襟怀坦荡;一瞥之下,望见的不仅是历史,走近廉颇和蔺相如,感受到的是将相冰释、相忍为国的境界。就让我们走近廉蔺二人,走进一种人生境界。司马迁(前145/前135?),西汉伟大的史学家、文学家、思想家。字子长,夏阳(今陕西韩城)人。太史令司马谈之子,十岁时,随父亲至京师长安学习经史,曾跟当时著名学者孔安国学习尚书,跟董仲舒学习春秋。二十岁后,游历全国,寻访古迹,采集传说。初任郎中,三十八岁时,继父任太史令。武帝太初元年开始编纂史书。天汉二年因替李陵败降匈奴一事辩解,触怒武帝而下狱,受宫刑。出狱后,任中书令,发愤著书,历时14年,著成我国第一部纪传体通史史记(时称太史公书)。

4、鲁迅称其为“史家之绝唱,无韵之离骚”。本文所述事件发生在公元前283年后,距秦统一中国约半个世纪。当时秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕七国纷争。七国中,秦通过变法成为实力最强的国家,它要统一中国,基本采取各个击破的战略,积极对外扩张。它南边的楚国和东北的赵国,实力比秦国稍弱,但比其他四国强。秦国拿主要力量对付楚国,所以它对赵国虽也虎视眈眈,不时蚕食欺压,但还抽不出力量来进攻。当时的赵国君臣一心,将相配合,以军事为后盾,采取正确的外交政策,维护了国家尊严。廉颇、蔺相如就生活在战国后期的赵国,在当时“七雄”并峙的形势下,各国之间经常发生军事斗争和外交斗争。赵惠文王时期,秦强而赵弱,两国时战时和,本文所讲

5、的秦赵两国之间、赵国内部将相之间的矛盾冲突,就是在这种历史条件下发生的。1纪传体纪传体以为人物写传记的方式记叙史实。它最重要的特点是突出了人在历史上的地位;以大量的人物传记为中心内容,把记言和记事进一步结合起来。从体裁上看,是本纪、世家、列传、书志、史表和史论的综合。其中,本纪和列传是最重要的形式,故通称“纪传体”。纪传体史书的创立者是司马迁,史记是中国古代第一部纪传体通史。“二十四史”也是纪传体。2拜为上卿上卿:是古代官名。春秋时,周朝及诸侯国都有卿,是高级长官,分为上、中、下三级(即:上卿、中卿、下卿)。战国时作为爵位的称谓,一般授予劳苦功高的大臣或贵族。相当于丞相(宰相)的位置,并且得到

6、王侯、皇帝的青睐。3为赵宦者令缪贤舍人宦者:也称太监、公公、阉人、内官、内侍、中官、中涓、内竖、中贵人,是指古代专供皇帝、君主及其家族役使的官员。宦官是负责宫廷杂事的奴仆,不得参与国家政务,但因与皇室朝夕相处,遂能博取信赖或有可乘之机,故在一些朝代中存在着宦官掌握国家政务大权的情况。中国早期宦官不一定都是阉人,在东汉之后才完全使用阉人做宦官。4于是赵王乃斋戒五日斋戒:古人在祭祀或行大礼前,沐浴更衣,不喝酒,不吃荤,表示诚心致敬。5召有司案图有司:官吏的通称。古代设官分职,各有专司,所以称官吏为“有司”。6为刎颈之交刎颈之交:刎颈,割脖子;交,交情,友谊。比喻可以同生死、共患难的朋友。担任。阳晋

7、:齐邑名,在今山东郓(yn)城西。拜:用一定的礼节授予某种名位或官职。闻:闻名,出名。段解:介绍廉颇的身份、地位、功劳、名誉。段解:介绍蔺相如的身份、地位,贵贱对比分明,为下文廉蔺两人的矛盾产生埋下伏笔。诸:众,各位。谋:商议。徒见欺:白白地受骗。见,被,表示被动。即:则,就。患:忧虑,担心。之:结构助词,用在段解:赵国面临是否拿和氏璧与秦交换城池的两难处境。私下打算。窃,谦词,私自、私下。亡:逃亡。止:阻止。语(y):告诉。境:指赵国边境。结于君:同您结交。于,介词,同,跟。亡赵走燕:“亡于赵,走于燕”的省略,意为从赵国逃跑,投奔到燕国。束:捆绑。肉袒(tn)伏斧质:赤身伏在斧质上,表示请罪

8、。肉袒,把上身袒露出来。斧质,古代一种斩腰的刑具。质,杀人时作垫用的砧板。幸得脱:侥幸能够免罪。得,能够。脱,免。赦(sh):免罪。宜:应该。段解:缪贤力荐门人蔺相如,也从侧面表现出蔺相如的过人智谋。曲:理亏。均之二策:比较这两个计策。均,权衡、比较。之,这。宁许以负秦曲:宁可答应(给秦国璧),使它承担理必:(如果)实在。臣请完璧归赵:请让我把璧完好无缺地带回赵国。请,动词,表示敬意,请允许我。完,使动用法,使完好无缺。西:名词用作状语,向西。段解:蔺相如分析形势,认为换璧是必然之举并自告奋勇出使强秦。 章台:秦宫名,旧址在今陕西长安故城西南角。奏:呈献,进献。传以示:传给看。以,连词,连接“

9、传”与“示”。示,给看。美人:指妃嫔。左右:指侍从。因:趁机。却:退,这里指后退几步。怒发上冲冠:因愤怒而使头发竖起,冲动了帽子。这是夸张的说法。悉:副词,全。布衣之交:百姓之间的交往。布衣,平民。尚:尚且。况:何况。逆强秦之欢:触伤强大的秦国(对我们)的感情。逆,违背、触犯。拜送书于庭:在朝廷上将国书交给我。书,国书。严:形容词用作动词,尊重。修敬:整饰礼仪表示敬意。修,整饰。 今臣,现在我在正殿接见,礼数轻慢。列观,一般的宫殿,这里指章台。观,宫廷中高大华丽的楼台。倨(j):傲慢。急:这里是逼迫的意思。段解:蔺相如巧取和氏璧,并以“人璧俱碎”相威胁。段解:秦王不得不暂时答应蔺相如以璧易城的

10、要求。度(du):估计。特:只,不过。佯为:装作。共传:共同传扬,即公认的意思。设九宾于廷:在朝堂上安设“九宾”。这是古代外交上最隆重的礼节。九宾,由傧者九人依次传呼接引宾客上殿。乃:才。上:献上。段解:蔺相如让秦王以隆重礼节迎接和氏璧,目的是制造舆论压力,迫使其不敢反悔。 决:必定。负约:违背约定。衣(y)褐:穿着粗布衣服,意思是化装成百姓。衣,动词,穿。径道:便道,小路。段解:蔺相如暗中派人送璧回国,因为他看透了秦王的伎俩与性格。一介之使:一个使臣。介,个。就汤镬(hu):受汤镬之刑。就,动词,接近。这里是受、接受的意思。汤,沸水。镬,古代的一种大锅。唯:通常用在句首,表示希望的语气。段解

11、:阐明送璧回国的原因,痛斥历代秦君不曾守约。而又无可奈何的样子。嘻,这里作动词用。或:有的。引相如去:拉相如离开(朝堂加以处治)。因而厚遇之:趁此(机会)好好招待他。因,由此,趁此。厚,优厚。遇,招待、款待。卒:终于。廷见相如:在朝堂上(设九宾之礼)接见相如。廷,名词作状语,在朝堂上。归之:让他(指相如)回去。归,使动用法,使回去。段解:秦王慎重考虑后,放蔺相如回赵国。段解:完璧归赵的结局。文王十八年。拔:攻下。明年:第二年。为好:和好。欲毋(w)行:想不去。毋,不。廉颇蔺相如计 曰:,廉颇、蔺相如商量说: 诀(ju):告别,有准备不再相见的意味。会遇之礼:两国君主见面和会谈的礼节。绝秦望:断

12、绝秦国的念头,指秦国可能扣留赵王作人质来进行要挟的打算。段解:简述渑池之会的前因。酣:酒喝得很畅快。奏瑟(s):弹瑟。下文“鼓瑟”同。瑟,乐器名,形状像琴。御史:战国时的史官。前:名词作动词,走上前。善为秦声:擅长演奏秦地乐曲。善,长于。为,这里是演奏之意。请奉盆缶(fu)秦王:意思是请秦王击盆缶为乐。奉,进献。缶,盛酒浆的瓦器。请(允许我)献盆缶(给)秦王,“盆缶”后省略“于”。于是:在这个时候。进:献。上,意思是和秦王拼命。得,能够。以,拿。叱(ch):大声呵斥。靡:退却。怿(y):高兴,喜悦。顾:回头。段解:渑池会见,蔺相如保住了赵王及赵国的尊严和利益。段解:渑池之会的结局和尾声,为廉辱

13、蔺埋下伏笔。野战:在旷野作战。而:两个均为转折连词,前者译为“可是”;后者语气略轻,译为“却”。口舌:言语。段解:廉颇意气争胜,蔺相如隐忍避匿。相与:一齐,共同。谏:动词,这里指规劝尊长使之改变主张或做法。臣:秦汉以前表示谦卑的自称,对方不一定是君主。所以:的原因。“所”是结构助词,与“以”组成名词性词组,指代“的原因”。“以”是介词,由于。的转折。畏匿之:即畏之匿之。匿之,即“匿于之”(“于”是介词,为),动补结构,与“畏之”的动宾结构不同。且:连词,表假设兼让步。羞之:以之为羞。羞,意动用法。之,指蔺相如竭力躲避廉颇的做法。不肖:不才。段解:蔺相如解释不与廉颇争胜之因,是为国家利益考虑。做

14、成刑杖。肉袒、负荆都是古代请罪的方式。宾客:指门客。鄙(b):浅陋。将军:指蔺相如。春秋时诸侯以卿统军,因此卿统称“将军”。战国时“将军”开始作为武官名,而卿仍有“将军”之称。宽:宽宏大量。段解:廉颇知错能改,负荆请罪。段解:双方结成生死之交。1识记字音蔺相如ln缪贤mio璧有瑕xi列观gun甚倨j睨柱n佯为yng汤镬hu渑池min盆缶fu避匿n肉袒tn2通假字(1)可予不(“不”通“否”)(2)拜送书于庭(“庭”通“廷”,朝廷)(3)唯大王与群臣孰计议之(“孰”通“熟”,仔细)(4)召有司案图(“案”通“按”,审察、察看)(5)秦自缪公以来(“缪”通“穆”)3古今异义(1)臣所以去亲戚而事君

15、者古义:包括父母兄弟在内的内外亲属。今义:跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。(2)请指示王古义:指给看。今义:上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法。(3)鄙贱之人,不知将军宽之至此也古义:目光短浅,身份卑微。今义:品德低劣。(4)于是相如前进缶古义:走上前进献。今义:向前行动或发展。(5)未尝有坚明约束者古义:遵守约定。今义:限制使不超出范围。(6)宣言曰:“我见相如,必辱之。”古义:扬言,到处说。今义:(国家、政党或团体)对重大问题公开表示意见以进行宣传号召的文告。(7)明年复攻赵古义:第二年。今义:今年的下一年。4一词多义(1)负(2)引(3)幸(4)顾(5)使

16、(6)徒(7)因(8)以5词类活用(1)舍相如广成传(名词作动词,安置住宿)(2)乃使其从者衣褐(名词作动词,穿)(3)蔺相如前曰(名词作动词,走上前)(4)左右欲刃相如(名词作动词,用刀杀)(5)怀其璧(名词作动词,怀揣着)(6)臣乃敢上璧(名词作动词,献上)(7)而相如廷叱之(名词作状语,在朝廷上)(8)奉璧西入秦(名词作状语,向西)(9)间至赵矣(名词作状语,从小路)(10)怒发上冲冠(名词作状语,向上)(11)不知将军宽之至此也(形容词作动词,宽厚对待)(12)严大国之威以修敬也(形容词作动词,尊重)(13)而绝秦赵之欢(形容词作名词,友好关系)(14)臣请完璧归赵(形容词的使动用法,

17、使完好无缺)(15)大王必欲急臣(形容词的使动用法,使着急,意译为逼迫)(16)且庸人尚羞之(形容词的意动用法,以为羞耻)(17)以先国家之急而后私仇也(形容词的意动用法,以为先;以为后)(18)宁许以负秦曲(动词的使动用法,使承担)(19)秦王恐其破璧(动词的使动用法,使破碎)(20)毕礼而归之(动词的使动用法,使回去)6文言句式(1)廉颇者,赵之良将也(判断句,“者,也”表判断)(2)我为赵将(判断句,“为”表判断)(3)和氏璧,天下所共传宝也 (判断句,“也”表判断)(4)为赵宦者令缪贤舍人(判断句,“为”表判断)(5)何以知之(宾语前置句,“何以”即“以何”的倒装)(6)求人可使报秦者

18、(定语后置句,“可使报秦”充当“人”的定语)(7)臣尝从大王与燕王会境上(省略句,“会”后省略介词“于”)(8)大王见臣列观(省略句,“列观”前省略“于”)(9)而君幸于赵王(被动句,“于”表被动)(10)秦城恐不可得,徒见欺(被动句,“见”表被动)(11)臣诚恐见欺于王而负赵(被动句,“见于”表被动)(12)拜为上卿(被动句,“拜”,含被动意味,意为“被授予官职”)(13)拜送书于庭(状语后置句,介宾短语“于庭”修饰动词“拜送”)(14)以勇气闻于诸侯(状语后置句,介宾短语“于诸侯”修饰动词“闻”)(15)故燕王欲结于君(状语后置句,介宾短语“于君”修饰动词“结”)(16)会于西河外渑池(状

19、语后置句,介宾短语“于西河外渑池”修饰动词“会”)铮铮傲骨蔺相如明月如水,疏桐如剑,萧萧寒夜中,太史公披衣而起,他一枝瘦笔写尽帝王霸主,一册书简涤尽千代风华,却始终无法忘记一个名字,那就是:蔺相如!如果不是赵国危机,如果不是一册史书,也许,没人会记得这个名字。他不过是缪贤的一个舍人,不过是千数门客当中的一个。历史淘尽了一代又一代的君王,史官的笔连那君王诸事都盛搁不下,又哪里有位置来安放这样一个卑微的门人?而恰恰就是这个门人,挽狂澜于既倒,敌强秦于自若,以身涉险,舌战强敌,在险境中从容自若,在对手前应对自如!我常常惊叹于蔺相如的定力,我常常拍案于蔺相如的胆识。夜里,我也常常跨越千年时光,去追寻相

20、如那文人弱质下的铮铮傲骨,去寻找那傲骨深处蕴藏的大智慧、大勇敢和大从容。当赵王的臣子萎缩在衣袍之下,宫廷中笼罩着愁云惨雾时,蔺相如来了,从容而优雅,带着他的睿智和胆识,带着他忠正赤诚的丹心,带着他泰山崩于前而不变色的镇定,一匹瘦马,一队士卒,一袭布衣短褐,一身瘦骨铮铮,他走向秦国的城墙,走向虎狼之王为他陈设的盛宴。身后,是战战兢兢的君王和同僚;身前,是虎视眈眈的秦王和众臣他没有犹豫,没有回头。生,原本是为报国而生;死,亦当是为救国而死!历史穿越时光的深邃抵达我们的灵魂,渑池上空的硝烟逐渐消散,剑拔弩张回归成歌舞升平,而蔺相如还是那个蔺相如,接受君王的恩赐,接受爵禄的封赏。然而,一个真正的勇士,

21、又怎能让一袭华衣掩盖住灵魂的从容?一个真正的文人,又怎能让一顶官帽改变内心的淡定?蔺相如是真勇士和真文人,他处世以若即若离之法,居心于有意无意之间,然后在这从容和淡定中等待挑战危难,等待赴汤蹈火!这就是中国文人的风骨,从古代到现代,从今天到明天!而今天,蔺相如来了,他穿越时光的梦境,穿越昏君美人凌乱的舞袖,穿过弄臣贼子谄媚的笑容,从竹简和木牍中走来,布衣青发,骨瘦如柴,依然从容淡定,依然睿智豁达,依然高瞻远瞩。他一袭布衣,数根傲骨,温和而桀骜地站在汗青之上,以他独特的睿智和通达,矗立于历史的流光之中,亘古不朽!赏析点评本文语言至情至性,刻画生动,充满诗意。长短句错落有致,读来铿锵有力。恰当运用

22、比喻、排比、拟人、反问、对比等修辞手法,再加上作者奇特的想象力,使语言如电影镜头般为我们形象地折射出蔺相如的傲岸形象。我们似穿过历史的隧道,看到了活生生的蔺相如,他正在为我们还原一幕幕的历史场景。另外,以景入题,由太史公引出主人公,自然流畅,无任何斧凿之感。而结尾处,展开大胆的想象,将蔺相如定格成一尊伟岸、永恒的雕像,在历史的流光中熠熠生光,更可谓神来之笔。一、思维建构答案廉颇宣言相如回避二、内容把握课文通过、和三个故事,表现了蔺相如智勇双全、能言善辩、维护团结的崇高美德,以及廉颇粗豪坦荡、的可贵品质,歌颂了文臣武将竭忠尽智、的爱国精神。答案完璧归赵渑池之会负荆请罪顾全大局知错必改先国家之急而

23、后私仇1课文中,蔺相如是怎样出场的?我的答案: 答案(1)蔺相如是在秦国威逼利诱,赵国君臣左右为难、束手无策的矛盾中出场的。(2)课文先写赵国君臣面临的“三难”:秦王求璧,赵国君臣“予”则深恐上当,“勿予”则更恐秦国发难,这是两难;“求人”不得,这是第三难。正是这样层层铺垫,再通过缪贤荐才之举,方使蔺相如露面。露面也仅仅是侧面描写。(3)而对蔺相如的正面出场的描写中,他的一番分析,有条有理,有根有据,更为人信服。2“相如奉璧使秦”的过程是按怎样的层次来叙述的?这样的布局有什么好处?我的答案: 答案蔺相如出使秦国,智斗秦王,集中显示了他成竹在胸、从容应对的大智大勇。矛盾双方围绕“保璧”与“骗璧”

24、展开了三个回合的较量。第一个回合,献璧取璧。献璧之后,蔺相如敏锐地觉察到秦王“无意”偿赵城。蔺相如略施小计,收回璧后,对比了赵王修敬和秦王倨傲,面责秦王无理无信,最后以人璧俱碎的誓言来威胁对方,迫使秦王不得已“辞谢”,同意割城。第二个回合,归璧于赵。蔺相如看出秦城“实不可得”,就以“赵王恐,不敢不献”的话来迎合秦王的虚荣心,又使秦王考虑到急切不能得璧,被迫接受了条件,于是蔺相如断然采取措施,暗中派人把璧送回赵国。第三个回合,廷斥秦王。蔺相如在大庭广众之下,揭露秦国历朝历代背信弃义的惯用伎俩,并理直气壮地告诉秦王,和氏璧已送回赵国,他也早已把个人生死置之度外。秦王无可奈何。至此,蔺相如得以“完璧

25、归赵”,化解了赵王的困境,捍卫了赵国的尊严,打击了秦国的威风。好处:这样的布局如同把蔺相如置于一个五光十色的舞台,能够让他机智果敢的性格得到充分的展现。3作者是如何通过三个故事刻画蔺相如的形象的?对廉颇、蔺相如二人的描写有什么不同?我的答案: 答案(1)作者写蔺相如主要从缪贤的评价“其人勇士,有智谋”张本,详写了他一生经历的三件事。在“完璧归赵”中写他献策、入秦、智斗,最终将和氏璧完好无缺地送回到赵国,维护了国家的利益。在“渑池之会”中,写他逼秦王击缶,戏秦臣献都,捍卫了国家的尊严。在“负荆请罪”中,写他避让廉颇,慷慨陈志,化解矛盾。这三件事,都是典型环境中的典型事件,足以表现出蔺相如的机智、

26、勇敢,对国家忠心耿耿、不畏强暴、深明大义的品质。(2)对蔺相如的描写主要用了明写、详写的方法,笔墨酣畅,具体入微。除了正面描写外,还用了侧面描写、对比描写等方法。对廉颇的描写采用了暗写、略写的方法,往往是寥寥几笔,便使其性格全出。4本文写蔺相如的语言,充分表现了他“能言善辩”“娴于辞令”的外交家的形象和“知死必勇”“勇气刚盛”的策士风度。请以蔺相如为例,分析人物语言的个性化特征。我的答案: 答案语言举例语言风格璧有瑕,请指示王出语平和,意态从容,诚恳之意可见,机巧之心暗藏大王欲得璧,使人发书至赵王先交代事情的缘起,指出是秦王首先建议,则逼使对方不得无礼违诺赵王悉召群臣议显示了赵王对此事的重视,

27、是认真研讨过的,暗示对方不可轻率,且为下文作铺垫续表语言举例语言风格秦贪,负其强,以空言求璧,偿城恐不可得一针见血地指出秦王的欺诈行为,言辞犀利有力臣以为布衣之交尚不相欺,况大国乎?且以一璧之故逆强秦之欢,不可明为奉承秦王,实为讽刺秦王的言而无信赵王乃斋戒五日,使臣奉璧,拜送书于庭礼节甚倨大王必欲急臣,臣头今与璧俱碎于柱矣有理、有据、有节,不失使者身份,不至于把事情弄坏;擒纵自如,轻重得当,利害昭彰,缓急适度蔺相如二上秦廷及渑池之会等处的讲话能言善辩,思辨过人5在“廉蔺交欢”这一部分,作者用了哪些艺术手法突出表现了廉颇怎样的形象特征?我的答案: 答案(1)以个性化的语言描写表现了廉颇的妄自尊大

28、、心胸狭隘。(2)以对比手法(蔺、廉性格的对比,廉对蔺前后态度的对比)表现了廉颇性格坦率、忠心爱国、勇于改错的性格特点。本文表现了蔺相如的英勇无畏,但在历史上人们却对他有着不同的评价,如对其“完璧归赵”,明代史学家王世贞就认为,赵国因一璧之故,加重了秦王对赵国的仇恨,也加速了祸患的到来,对此,蔺相如应负主要责任。你是怎样看待蔺相如加速了赵国的衰亡这一观点的?我的观点: 答案观点一:蔺相如确实加速了赵国亡国祸患的到来。譬如在“完璧归赵”中,和氏璧再珍贵,终究不过是一块石头而已,蔺相如和赵王却吝惜一块石头而惹恼了秦昭王,并立即招来秦王的报复:秦王随即“伐赵,拔石城。明年复攻赵,杀二万人”。又如在“

29、渑池会盟”上,蔺相如让秦王击缶,看似是占了便宜,却是更加惹恼了秦王,若非当时赵国还有廉颇、赵奢及后来的李牧几位名将,恐怕赵国早就被秦王的怒火湮灭了。蔺相如作为上卿之首,他应该做的绝不是仅仅对秦国嘴上占点便宜,他应该制定出一些实际的富国强兵的措施。可是在他主政赵国期间,赵国的实力并没有得到任何提升。不仅如此,由于蔺相如通过打口水仗,让赵国赢得了一些表面的胜利,这让赵国上下沾沾自喜,从而掩盖了赵国实际的贫瘠和孱弱,让赵国人不思进取。长平一战,赵国大败,难道仅仅是因为赵括不会指挥吗?赵括不过是把部队带出去,和秦军正面交锋而已。这次正面交锋,不过是赵军和秦军实力的真实呈现,结果就是赵国大败。所以说,蔺

30、相如确实加速了赵国的衰亡。观点二:认为蔺相如“加速了赵国的衰亡”的观点过于历史唯心主义了。赵国的衰亡,是历史发展的必然趋势,也是多种内外因素共同作用的结果,仅仅归咎蔺相如,是不客观也不公平的。从“完璧归赵”“渑池会盟”“负荆请罪”三件事可以看出:对外,蔺相如作为一个外交官,大智大勇,切实维护了自己国家和国君的尊严;对内,蔺相如大度待人,团结文武官员,无可指摘。他唯一可以诟病的,就是未能像商鞅一样通过改革让赵国富强起来。但是,人无完人,要求一个人既智又勇又谦和大度又有如商鞅的变革之才,不是太过分了吗?赵国没有遇到商鞅那样的人才,只能说时也,命也。但是在蔺相如的能力范围内,他已经做得够好了。所以,

31、我不认为是蔺相如加速了赵国的衰亡。读写能力运用对比、反衬手法刻画人物运用对比、反衬的手法,可以使主要人物的形象性格更加鲜明突出。在“负荆请罪”这个故事中,廉颇,居功自傲,炫耀自己“有攻城野战之大功”,鄙视蔺相如“徒以口舌为劳”;崇尚武力,重视军事斗争,轻视外交斗争。蔺相如,豁达大度、顾全大局,“顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也”,可见其见识卓尔不凡,超人一等。针对练笔请用对比手法写一段文字,表现两种不同人生观的对比,字数在100字左右,力求语言有文采。答: 答案(示例)有人为民请命,鞠躬尽瘁;有人追逐名利,钩心斗角。有人信奉“人为财死,鸟为食亡”;有人恪守“毫不利己,专门利人

32、”。有人选择平庸,有人拒绝平凡。美与丑,善与恶,遗臭万年或是流芳百世,轰轰烈烈或是平平淡淡,有什么样的人生观就会选择什么样的生活方式。直击高考(2019江苏高考)阅读下面这首唐诗,完成下面小题。学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者,终年抱寸诚。口衔山石细,心望海波平。渺渺功难见,区区命已轻。人皆讥造次,我独赏专精。岂计休无日,惟应尽此生。何惭刺客传,不著报雠名。本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的?请简要分析。答: 答案“终年”与“寸诚”对比,表现了决心之坚;细石与大海对比,表现了抱负之大;任务重与性命轻对比,表现了命运之悲。解析本题考查鉴赏文学作品的形象和表达技巧的能力。解答本题要明确

33、前六句的思想内容,依次从中找出对比点,并分析这些对比表现了精卫怎样的形象特点。首句中的“终年”与“寸诚”,用时间之长与寸心(决心)对比,凸显精卫决心之坚;三、四句的“山石细”与“海波平”,用细石与大海对比,表现出了精卫的雄心壮志和坚强的意志。五、六句的“功难见”与“命已轻”,用任务重功业难成与生命有限对比,表达出精卫不能实现抱负的命运之悲。素材迁移双赢的智慧蔺相如当初仅是一舍人,但是在强秦强索和氏璧之时,毅然赴秦,并当众斥责秦王,凭其大智大勇,不辱使命,完璧归赵。渑池会上,在廉颇大军为后盾的基础上,又智斗秦王,为赵王扭转了败势。因此他位居廉颇之上。蔺相如面对廉颇言行上的挑衅,没有针锋相对,而是

34、顾全大局,最终感化了知错能改且心中有国的廉颇,演绎了“将相和”的美谈。千百年来,蔺相如的坚忍、包容让人钦佩;廉颇的知错能改亦赢得了人们的尊敬。二人的和谐共处,保证了国家的稳固,为国家长治久安做出了贡献。这不能不说是一种双赢的智慧。运用角度“爱国”“宽容”“知错能改”“双赢的智慧”等。运用示例在武将廉颇的眼里,仅凭三寸不烂之舌立功的文相蔺相如凭什么职位比他高?于是他处处与之作对,出言不逊。而相如非但没有跟他计较,还以一颗包容之心,道出了“先国家之急而后私仇也”的君子之言。这话着实令廉颇汗颜,于是就有了“负荆请罪”的佳话、“将相和”的美谈。文相武将共同辅佐君主,使国家繁荣。正是蔺相如的坚忍、包容,使得自己的地位更加稳固,使得他与廉颇都受到人们的尊敬,同时为国家稳定做出了贡献。世间万物皆如此,在现实生活中,竞争无时不在,但它不应该是一味地言论相攻,两败俱伤。或许,只要我们多一点关爱、包容、谦让、无私,不仅会成就别人,更会成就自己,在付出中收获双赢。“闲看庭前花开花落,漫随天外云卷云舒。”带一份平和、一份智慧,彰显我们的长处,承托别人的短处,在茫茫人海中,尽显自己双赢的人生大智慧。(节选自尽显双赢智慧)

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