1、第三单元 时间的流逝3.用水测量时间教学目标： 1知道古代几种常见的水钟，以及每种水钟的制作原理； 2经历记录100毫升水缓慢流完需要多少时间的活动过程；并根据已有的经验进行推测和验证； 3初步理解流水为什么能够用作计时工具，思考流水的快慢是否能带动时间的快慢。 教学准备： 各种类型的水钟图片，每个小组一个铁架台、一个一次性杯子、一个量筒、手表或者时钟。 教学活动过程：1引入。 你们觉得流水与时间有什么相似之处？ 流水可以作为计时的工具吗？古代人也想到了这一点，他们利用流水制作了计时工具。 2认识两种类型的水钟。 出示古代水钟的图片，观察古代的水钟构造。 小组讨论这些计时工具是怎样计时的。 受
2、水型水钟：水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。 泄水型水钟、漏壶：容器内的水面随水的流出而下降，就可以测出过去了多少时间。 3滴漏实验。 古人是利用了水的流动来制作计时工具的，现在这个一次性杯子中有 100毫升水，如果在杯底扎个小孔，使水缓缓地往下流，你觉得流完大约需要多少时间？ 每个小组在杯底用针扎个小孔，测量 100毫升水流完需要的时间。 小组实验，记录实验结果。 用同样的装置，当量筒里的水积聚到 10毫升时，你们估计需要多少时间。 当量筒里的水积聚到 50毫升时，你们估计需要多少时间，并记录两次推测的结果。 试一试，我们的推测正确吗？ 如果现在把小孔变得更小，使流水一滴一滴往下流，漏完同样多的水，所需要的时间怎样变化？ 是时间放慢了吗？ 漏完一杯水的时间与什么因素有关？ 怎么控制水滴漏出的快慢？能控制时间的快慢吗？ 4课后研究。 怎样设计制作一个每分钟滴 60滴水的滴漏？
