1、第10课时 10（3）【教学内容】教科书第62页练习十三。【教学目标】1.使学生比较熟练地计算10以内的加减法，能正确地理解图画应用题的题意。2.提高学生计算的准确率和解决问题的能力。【重点难点】熟练地计算10以内的加减法，并解决相应的实际问题。【情景导入】1.复习10以内的组成。2.看图列式。3.揭示课题：这节课我们对10的加减法进行专项练习。（板书课题：10的加减法练习）【进行新课】1.整理和为10的加法算式。（完成练习十三第3题）（1）你能说说和为10的算式吗？（2）引导学生观察，你发现了什么规律？（3）两个加数都在变，什么不变？（和不变）想想看，按照这样的规律写出和为10的算式有什么好
2、处？2.算一算。（完成练习十三第4题、第7题、第8题）比比看，谁算得又对又快。3.图画应用题练习。（完成练习十三第10题）（1）出示左边图，观察后问：10表示什么？求什么？让学生完整地把图意叙述一遍，问：用什么方法计算？怎样列式？（10-2=8（个）（2）出示右边的一幅图，观察后问：这道题告诉我们什么，要求什么？让学生根据画面完整地叙述题意，并说一说用什么方法计算？怎样列式？（6+4=10（个）4.比多少的练习。（完成练习十三第13题）（1）让学生认真观察图，问：谁和谁比？谁多谁少？请同学们找出萝卜和雪人同样多的部分，萝卜比雪人多几个？雪人再添几只就和萝卜同样多？雪人比萝卜少几个？（2）小结：
3、萝卜和雪人相比较，萝卜比雪人多3，也可以说雪人比萝卜少3。【课堂作业】1. 算一算。23.看图列式。4.在里填“”、“”或“=”。6+49 10-77 2+810 10-00 9-54 9-73【答案】1.10 8 10 10 10 10 8 3 3 1 0 5 2.3 33.10-3=7 4+6=104.=【课堂小结】提问：这节课有什么收获？小结：10以内的加减法计算，我们一定要多练习，熟练地正确地计算，为我们今后的学习打好基础。【课后作业】完成创优作业100分本课时练习。1.在教学中要注意培养学生学习数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望。为了测试学生掌握的情况，可以组织师生互动游戏。通过游戏，同学之间的相互提问解答，可以培养学生的合作意识和团队精神。学生就会感到学有乐趣，学有所获。2创设问题情境，让学生广开思路。在教学中可根据教材内容设计能吸引学生的问题情境，使学生能积极主动参与到教学活动中，获得知识，发展思维，同时获得美的享受。老师向学生展示学习素材后，要给学生留有思考空间，可以延续知识的广度及深度，使学生深深感受到知识的深奥，可以激发他们进一步学习的兴趣。
