1、烛之武退秦师预习提示本文所记述的是公元前 630 年秦晋联合攻打郑国时所发生的一场外交斗争。当时大国之间争霸的斗争愈来愈激烈，中小国家为了求得生存不得不依附大国。郑国由于它特殊的地理位置， 先依附于晋国，后来晋国衰落楚国强大，又不敢不依附于楚国。晋文公返国之后，晋国又强大起来，并且在城濮之战中击败了楚国，郑国失去了依靠，是时晋国联合秦国来攻打郑国，在这形势急转直下的时刻，郑国为了求得生存，派大夫烛之武去游说秦穆公。他利用秦晋之间的矛盾，采取分化瓦解的办法，不仅说服秦伯撤走围郑的军队，并且派兵帮助郑国防守，秦郑由交战国变成了盟国。最后晋军也不得不撤退，从而解除了郑国的危机。本文表现了烛之武以国家
2、利益为重，不计个人恩怨，临危受命，只身说退秦军，维护了国家安全的爱国精神，赞扬他善于利用矛盾，分化瓦解敌人的外交才能。同时也反映了春秋时代各诸侯国之间斗争的复杂性。学习这篇课文，要注意两点：（1） 把握语言特点，理解并掌握课文中出现的文言词语，尤其是外交辞令。（2） 体会思维逻辑。烛之武的说辞分析透辟，论证周密，具有极大的逻辑力量。认真体会， 有助于提高思维能力和说话艺术。课文解读晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。(晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因 为郑国曾对晋文公无礼，而且先依附于晋国而后来又依附于楚国。晋侯：指晋文公。秦伯：指秦穆公。周封诸侯有公、侯、伯、子、男五等爵位。“晋侯”“秦
3、伯”是称其爵位；而“晋文公”“秦穆公”是称其谥号。无礼于晋：晋文公为公子时流亡各诸侯国，曾经过郑国。郑原本是晋的附属国，但晋献公以后，晋开始衰落，郑转而依附楚国，所以当公子重耳来到时，没有以应有的礼遇相待。贰于楚：指晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。贰，从属二主。)晋军函陵，秦军氾南。(晋国的军队驻扎函陵，秦国的军队驻扎氾南。军：动词， 驻扎。函陵：郑国地名，在现在河南省新郑县北。氾南：氾水的南面，今河南省中牟南，也属郑地。氾，fn。)开篇虽只寥寥数语，对于全文却关涉极大。它不仅暗示郑国危在旦夕，为主要人物的登台布置了背景，而且为烛之武游说成功埋下伏笔。首先，秦晋围郑的两个原因都只关系晋国
4、，而与秦国无关，为烛之武离间秦晋提供了可能。其次，秦、晋军队分驻两地， 互不接触，为烛之武的秘密活动提供了条件。第一段交代晋秦围郑的原因，叙述秦晋的军事态势，说明郑国危如累卵的情势。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”(佚之狐对郑文公说： “国家很危险了！如果派遣烛之武去见秦穆公，他们的军队一定会撤退的。”佚之狐：郑国大夫。佚，y。郑伯：郑文公，前 672 年至前 628 年在位。若：如果。使：派遣。)大敌当前，国难临头，佚之狐提出分化秦晋联盟的策略，又力荐烛之武赴此重任，由此见出佚之狐的超凡见识和知人善举，也从侧面渲染出烛之武超群的外交才干。公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不
5、如人；今老矣，无能为也已。”(郑文公听从了他的建议。可是烛之武推辞说： “我在年轻的时候，尚且不如别人；如今年老了，不能干什么事啦。”辞：推辞。犹：尚且。已，同“矣”。)烛之武婉言推辞，表面上是说自己年纪衰老，无能为力，实际上是借此以泄其长期不得重用的怨愤。公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。(郑文公说：“我没能早先重用您，现在有急难才来求您，这是我的过错。但是郑国灭亡了，对您也很不利啊。”烛之武答应了这件事。子：古代对男 子的尊称。是：这。过：过错。然：表转折，然而。许，答应。)郑文公先勇作自我 批评，接着话锋一转，以亡国之害婉劝。烛之武深明大义，不
6、计个人得失，毅然赴任。国难当 头，郑国君臣化解矛盾，上下齐心，同仇敌忾。第二段写佚之狐提出瓦解秦晋联盟的破敌之策，烛之武不计个人恩怨，以国家利益为重， 毅然接受出使秦军的使命。夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。（夜里，烛之武用绳子缚住身体， 从城墙上掉下去。见到了秦穆公，说：“秦、晋两国军队围攻郑国，郑国已经知道自己就要灭亡了。缒：zhu，用绳子拴住人或物从上往下送。既：已经。）烛之武说秦，先以哀兵出之，坦陈在强国面前，郑国必亡，求得秦穆公同情。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。（假若灭了郑国对您有好处，那就烦劳您手下的人了。执事：左右办事的人。不说麻烦您，而说麻烦您部下办事的人，是
7、对对方的尊敬。）接着出人意料，不是站在郑国的立场，请求秦国退兵，而是站在秦国的立场，直言如果亡郑于秦有益，则请秦国进军。烛之武仿佛不是郑国的说客，倒是秦国的谋士，这便迎合了秦穆公的心理，能够博取他的好感。又避开了出使的目的，不谈如何使郑国不亡，而谈郑国该不该亡，解除了秦穆公的戒心。可见烛之武游说策略的高明。 越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。（秦如果越过邻国晋 国而把远方的郑国当作自己的边邑，您知道这件事是很困难的。为什么因灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？晋国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。鄙远：以远国为边鄙。鄙，边邑，这里用作动词。远：形容词活用为名词，这里
8、代指郑国。焉：何，为什么。用： 因，介词，表原因。陪：增加。邻：邻国，指晋国。）从地理位置分析：秦在西，郑在东， 晋居秦郑之间，“越国以鄙远，君知其难也”，秦不需要亡郑，亡郑于秦无益。从结果分析： “亡郑以陪邻”“邻之厚，君之薄也”，厚晋必薄秦，亡郑于晋有益，于秦有害。独之武站在秦国的立场，从反面申述，说明郑不可亡。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上招待过往客宾的主人，贵国使者往来，郑国供给他们食宿，这对您秦国也没有什么害处。舍：放弃。东道主：东方道路上的主人，郑在秦东，故可以招待秦国过往使者。行李：出使的人。原写作“行吏”，后习惯写做
9、“行李”。共：n，同“供”，供给。其：指代使者。乏困：指食宿方面的不足。 行而无资谓之乏,居而无食谓之困。）“舍郑”“君亦无所害”，这是从正面分析：存郑对秦有利。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。（况且您曾经给予晋惠公恩惠，晋惠公曾经答应把焦、瑕这两座城池割让给您，然而他早上渡过黄河回国， 晚上就在那里修筑防御工事抗拒秦国，这是您所知道的。赐：恩赐，这里指秦穆公于周襄王三年派兵护送晋惠公回国，立为国君的事。焦、瑕：晋国两邑名，都在今河南陕县附近。 济：渡河。设版：指版筑防御工事。版，筑土墙用的夹版。焉：于是，在那里）从历史事实分析，晋忘恩负义，出尔反尔，“许君焦、瑕，朝
10、济而夕设版焉”。言下之意是，晋这样的盟友不可信，秦不可与晋结盟，助晋灭郑必不得好报，提醒秦别忘历史教训。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦而利晋，唯君图之。”（晋国哪里会有满足的时候呢？他在东边把郑国成为他的边邑以后，就会再向西扩大它的边界。如果不侵损秦国，晋国将从哪里取得它所贪求的土地呢？总之，灭掉郑国，就会使秦国受到损害而使晋国得到好处，请您好好考虑这件事吧。”何厌之有：即“有何厌”的倒装，厌，满足。 之，起前置宾语的作用。封：疆界。这个“封”字，用作动词，“封郑”，以郑国为边境； 下一句的“封”字，用作名词。肆：延伸、扩张。阙：qu，侵损、削减。焉：哪里。唯
11、：句首语气词，表示希望。图：考虑。）从晋国本性分析，“夫晋，何厌之有？”晋欲称霸诸侯，“既东封郑”，必将“肆其西封”，故从战略上看，晋不是秦之同盟，而是秦之最大威胁，是郑与秦共同的敌国。秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。(秦穆公听了这番话，很高兴，和郑国订立了盟约。委派杞子、逢孙和杨孙等人守卫郑国，于是秦军就撤回了。说：同“悦”。杞子、逢孙、杨孙：三人都是秦国大夫。杞，Q，姓。逢，Pn ，姓。)“秦伯说，与郑人盟”，烛之武游说成功。综观烛之武说辞，内心里处处为着郑国，但言词间却又完全站在秦国的立场，晓之利害，陈之得失，有理有据，深刻透彻。说明郑不仅不能亡，不仅应该存，而且与秦有着
12、共同的战略利益。穆公不由不心悦诚服，使秦终于与郑由交战国变成同盟国。第三段写烛之武动之以情，晓之以理，从多个角度陈述利害得失，不仅说服秦穆公撤军， 而且促成秦国与郑国联盟。子犯请击之。(子犯请求按原计划进攻郑国。子犯：晋国大夫狐偃，晋文公舅，“子犯”是其字。之：指郑国。)公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”(晋文公说：“不行。假如没有那个人的力量，我是不会到达今天这个地步的。依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的；失去自己的同盟者，这是不明智的；用同盟国内部混乱相攻代替联合一致，不符合用兵作战的原则。我们还是回去吧。”微：没有
13、。用来表示一种否定的假设或条件。夫人：那人， 指秦穆公。因人之力：晋文公曾在外流亡十九年，最后得到秦穆公的帮助，才回到晋国做了国君。因，依靠。敝：损害。与：结交，亲附。知：通“智”。易：替代、改变。 不武，不符合用武之道。武，指使用武力时所应遵循的军事准则。其：表祈使语气的副词， 还是。)亦去之。(于是晋国也撤离了郑国。去：离开。)写晋国撤军，交代战事结局，呼应开篇“师必退”。子犯主张继续攻郑，晋文公看出秦郑已经结盟，此时攻郑实际上是与秦交战， 他从道义、政治、军事三个角度进行全面分析，说明与秦交战尚不到时候，于是果断决定撤军， 对比中见出二人战略眼光的高低。明明是与秦交战力不从心，却能找到冠
14、冕堂皇的理由体面下台，这样不会挫伤士气，又足见晋文公机智。特色鉴赏(1) 照应周密。这篇课文虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚也”，说明秦、郑并没有多大的矛 盾冲突，这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。“夜缒而出”照应了开头的“围”字，而烛 之武出城成功，顺利地“见秦伯”，又与“晋军函陵，秦军氾南”相呼应。“微夫人之力不及 此”暗示了秦晋联盟的原因，而“许君焦、瑕、朝济而夕设版”又暗示了秦不可能对晋不心存 疑虑，这又照应了上文，秦、晋虽是联合行动，但貌合神离，既没有驻扎在一起，彼此的行动 也不需要通知对方，这些为秦晋联盟
15、的瓦解，秦郑联盟的建立埋下了伏笔。(2) 波澜起伏。这篇课文波澜起伏，生动活泼。例如，大军压境，郑国危在旦夕，不禁让人捏着一把汗，而佚之狐的推荐，使郑伯看到了一线希望。读者满以为烛之武会顺利出使敌营， 挽狂澜于既倒，谁知他却因长期得不到重用而“辞曰”，打起了退堂鼓，使郑国的希望又趋渺茫。郑伯的自责，也增添了文章的戏剧性。再如，秦国退兵后，子犯建议继续攻打郑国，郑国形势顿时又紧张起来。但晋文公明白此时攻郑实际就是与秦交战，现在还不是时候，于是讲了一番“仁”“知”“武”的大道理，才平息了一场虚惊。课文有张有弛，曲折有致，增加了文章的艺术感染力。(3) 详略得当。这篇课文主要是表现烛之武怎样说退秦师
16、的，所以重点放在烛之武的说辞上。对“退秦师”的前因后果，只作简略交代。在烛之武“夜缒而出”的前后，郑国君臣是怎 样苦思解危之策，郑国君臣和百姓是怎样严阵以待，防范攻城，又是怎样焦急地等待烛之武的 消息，秦国君臣又是以怎样的场面和骄横态度接待这位即将亡国的使臣，作者都一字未提，而 是集中笔墨塑造烛之武的形象，从而做到繁而不杂，有始有终，层次井然。问题探究学习这篇课文，我们首先遇到的一个问题是：如何评价烛之武的行动。“春秋无义战。” 孟子的这个论断，即使用现在的观点来分析，也算得上是经典性的历史概括。春秋时代，各诸 侯之间，为了争夺土地，或者发泄私怨，相互杀伐，本没有什么是非可言。当然，这是从整体
17、 分析，至于具体的战事，则不能一概而论。所以，孟子又说：“彼善于此，则有之矣。”评论 某一场具体的战争，甲方比乙方有理的情况，还是有的。孟子的观点对于我们分析春秋战国时代的战争很有现实意义，因为只有正确分析战争的性 质，才可以正确评价在战争舞台上活动的人物。在这一场战争中，秦晋为了与楚国争霸，联合起来攻打郑国，很显然，秦晋是侵略者，郑是被侵略者，所以郑国君臣为保卫国家而进行的活 动，就是正义的行动，烛之武在国难时刻挺身而出，就是一种爱国主义精神的表现，是应该肯 定和赞颂的。这里要注意的是，爱国主义是一个历史的范畴，在不同的时代，不同的历史条件下，有着 不同的内涵。因此，烛之武的爱国主义和我们今
18、天的爱国主义热爱由 56 个中华民族组成的中华人民共和国，有着本质的不同。这是我们学习这篇文章必须明白的第一个问题。学习这篇课文，还使我们深深体会到语言艺术的重要。有人说：“眼睛可以容纳一个美丽 的世界，而嘴巴则能描绘一个精彩的世界。”说明高超的语言艺术魅力非凡。“口能言之，身 能行之，国之宝也”，古人把能说会道尊为国宝也并非虚言，烛之武凭三寸不烂之舌退秦晋百 万之师，你能说他不是国宝？烛之武的说辞，为什么会有如此巨大的威力呢？就在于他那战无不胜的逻辑力量。斯大林曾经这样描述列宁的演讲：“当时使我佩服的是列宁演说中那种不可战胜的逻辑力 量，这种逻辑力量虽然有点枯燥，但是紧紧地抓住听众，一步一步
19、地感动听众，然后就把听 众俘虏得一个不剩。我记得当时有很多代表说：列宁演说中的逻辑好像是万能的触角，用钳 子从各方面把你钳住，使你无法脱身，你不是投降就是完全失败。”烛之武的说辞就是这样 的“触角”和“钳子”，所以，他把秦穆公“俘虏”了，把晋文公“钳住”了！说话有如此巨大的威力！但是，很可惜，我们许多同学并不重视说话能力的培养，不少同学还不会讲话。该张口时不张口，该说话时不仗义执言；有时则又随口乱说，自觉或不自觉地恶语伤人。同学间出现纠纷，不会讲道理，唯有破口大骂，甚至拳脚相加。读烛之武退秦师， 想想我们言行处事，很有启发。下面几道题是周恩来总理接见外国记者时的语言片断，请你根据题中要求细细推
20、敲，体会 周总理高超的语言艺术。（）曾有一位西方记者在一次记者招待会上问周总理：“请问总理先生，现在的中国有 没有妓女？”这个记者心计狠毒，他是想给总理一个二难命题。总理回答说“有”吗？就是给 自己抹黑，事实上他知道中国大陆在解放后封闭了所有的妓院，原来的妓女经过改造都成了自 食其力的劳动者；你说“没有”吗？明明台湾、香港、澳门还有，这样回答就等于承认了台港澳不属于中国。但是他没有料到，总理作了非常精妙的回答，彻底挫败了他的如意算盘，博得 了全场热烈的掌声。请你想一想，总理是怎样回答的？（）有一年，美国代表团访华时，曾经有一位官员当着周总理的面故意挑衅地说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国
21、人却总是抬着头走路。”此语一出，语惊四座，但是周总理机智地回答说：“这并不奇怪，国为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。”顿时这个美国官员羞愧难当。周总理为什么这样回答呢？你能识破这个美国官员的用心吗？（）有一年，周总理访问印度新德里，一位印度记者不怀好意问：“你现在是六十多岁 的老人了，可是还这样风光无限，保养得如此之好，真是标准的美男子。请问总理，你每天吃什么？你是怎么生活的？”请你想一想，这个记者的用心是什么？周总理应当如何回答才好呢？探究思路：这三道题，第一题是探究最佳的语言表达方式，第二题是分析对方的说话企图，也就是探 讨对方的言外意，第三题则是第一、二题的综合。多进行
22、这样的探究，可以有效地提高我们的 说话能力和语言艺术。第一题：周总理肯定地说：“有！”当全场哗然之时，周总理补充说；“中国的妓女在我 国的台湾省。”第二题：那位美国官员的话里，含有对中国人民的极大侮辱，他的意思是说：你们中国人 都很自卑，永远也别想抬起头来。第三题：那位印度记者的用意是为了讽刺周总理，离间领袖和人民血肉相联的关系。他的 言外之意，你保养得如此之好，一定是养尊处优，天天吃山珍海味、美味佳肴，你们共产党人 不是自称人民的公仆吗？不是强调与百姓同甘共苦吗？你们的主人中尚有许多贫苦人，当公仆 的怎么如此奢华享受？周总理巧妙地回答说：“我是一个东方人，我和你一样按照东方人的方 式生活。”
23、训练提高1. 对加点字音、义解释正确无误的一组是（）A. 氾（fn）南缒（zhu）越国鄙（当作边邑）远B. 佚（y）之狐肆其西封（名词活用为动词）共（n）其乏困C. 许君焦、瑕（xi）何厌（满足）之有逢（fn）孙D. 阙（qu,损害）行李（出使的人）以乱易整，不武（威武）2. 下列句子中没有通假字的一句是（）A. 秦、晋围郑，郑既知亡矣。B行李之往来，共其乏困C今老矣，无能为也已D失其所与，不知3. 下面句子中“之”字的用法不同于其他的一句是（） A.臣之壮也，犹不如人B. 夫晋，何厌之有C.邻之厚，君之薄也D.行李之往来，共其乏困4. 对下列句中加点字的含义解释正确无误的一项是（）晋军（驻军
24、）函陵 敢以烦执事（对对方的敬称） 以乱易（交换）整 且君尝为（给予）晋君赐矣 焉用亡国以陪（陪伴）邻 朝济而夕设版（用夹板筑的土墙）焉 因（依靠）人之力而敝之 失其所与（亲附的国家）A. B.C. D 5请你说说下面语句有什么深层含意？A. 臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。B. 且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。6. “子犯请击之”，句中的“之”，课本注：“指秦军”；本资料注：“指郑国”。你认 为怎样理解才是正确？7. 下面句中加点的词语古今意义全不相同的一项是：国危矣。若舍郑以为东道主。行李之往来。朝济而夕设版焉。微夫人之力不及 此。唯君图之。共其乏困。是寡
25、国之过也。A B C D8. 烛之武在说服秦撤军之后，秦“使杞子、逢孙、杨孙戍之”， 郑国虽然避免了晋国侵略的灾难，却招致了秦国派来驻军，请问：秦国趁隙而入，这是不是前门拒虎后门进狼？9. 请你就独之武的说辞写一则五六百字的短评，可以参考下面的题目，也可以自拟。（1） 三寸不烂之舌，强于百万之师（2） 强谏不如善谏（3） 用道理征服世界（4） 逻辑是不可战胜的力量解析与答案1. 解析：B 项“封”在句中作动词“肆”的宾词，名词，边境。C 项“逢”用作姓氏时念“Pn”。D 项“武”，名词，武德；句中活用为动词，不武，即不符合武德。答案：A。2. 解析：B 项共，通“供（gng）”。C 项虚字通假
26、，已，通“矣”。D 项知，通“智”。答案：A。3. 解析：ACD 项的“之”都用于主谓之间；B 项的“之”用于宾语前置。答案：B4. 解析：不直说麻烦您，而说麻烦您的手下的办事人员，这是用委婉的方法表示对对方的尊敬。但不能说“执事”是“对对方的敬称”。敬称也就是尊称，如君、子、公、足下、 夫子、先生、大人等用于对尊长者和用于朋辈之间。替代。增加。“陪”要防止用今义释 古义。“与”亲附，结交；“所与”，才是“亲附的国家、结盟的国家”。解释词语要防止 瓜棚搭柳叶。答案：B。5. 解析：古人说话，常常委婉含蓄，言外有言，弦外有音。理解这些句子的深层含意，是 阅读的基本要求。答案：A 句的意思是“我年
27、轻的时候，你不重用我；现在，你大难临头，走投无路的时候才想起我，我才不干呢！”。B 句的意思是“历史的经验值得注意啊！晋国过去出尔反尔，恩将仇报，难道你现在帮他攻打我们郑国，就不会重蹈覆辙？”6. 解析：对句中代词一定要正解理解它的指代对象，这对于正解理解句子乃至全篇的意思，关系甚大。答案：课本和几乎所有的参考读物，都把“子犯请击之”的“之”释为“指代秦军”，其根据可能是“因人之力而敝之”，好像“击之”与“敝之”这两个“之”指代的应是同一对象。 我们认为这样理解是只见树木，不见森林，没有从整篇着眼。因为，第一、上文已交代秦军“乃还”，晋军还怎么击？第二、仅仅因为秦国从郑国撤军就公然向秦国开战，
28、不合情理。第三、 如果“击之”与“敝之”指的是同一对象，那么子犯和文公辩论的问题是该不该攻打秦军，因 而反映争辩结果的“亦去之”的“之”也应当是“秦军”。照这样的解释，好像晋并没有从郑 撤军。因此，正确的解释是，“子犯请击之”是“子犯请求继续攻打郑国”。晋文公和子犯辩 论的问题是该不该继续执行原定的攻打郑国的方针。晋文公看出，此时形势发生了变化，郑国 已与秦国结盟，郑又有秦军助守，攻郑实际就是攻秦，而攻秦准备不足，道义上也讲不过去， 师出无名，于是决定改变原定方针，也从郑国撤军。这便显出晋文公能够审时度势，及时调整 策略，确比子犯高明。7. 解析：国：今义“国家”，文中指“国都”。东道主：今义
29、“请客的主人”，文中指“东方道路上（招待过客）的主人”。行李：今义“出门时所带的包裹等”，文中指“出使的人”。 乏困：今义“疲劳”，文中指“食宿”（古代“行而无资谓之乏,居而无食谓之困”）。夫人： 今义对已婚女子的尊称，文中指“那人”，即秦穆公。答案：C。8. 解析：这是一道很有思考价值的题目，启示我们要善于进行逆向思维。答案。不会。前文有言：“越国以鄙远，君知其难也”，秦不可能吞并郑国，因此秦“使杞子、逢孙、杨孙戍之”，此举于郑并无大碍。事实也证明如此。此后三年，即公元前 627 年， 秦穆公为了占领郑国，趁晋文公逝世的机会，出动数万大军越过晋国偷袭郑国，通知杞子、逢孙、杨孙做内应，郑国知道消息后，立即把他们赶走，而秦国大军也中了晋国的埋伏，全军覆灭。秦国吞并郑国的幻想完全泡汤。9. 解析：评析独之武的说辞，必须分析它内在的逻辑。独之武先反面说明亡郑于秦的害处， 接着正面说明存郑于秦的好处。这是从现实的角度陈述利害，然后从历史角度说明晋恩将仇报的本性，再从未来的角度说明晋贪婪的本性。这样独之武就高屋建瓴，站在了战略的高度，指出晋是秦的对手，而不是秦的盟友，助晋就是“阙秦利晋”，无异于自杀。独之武靠的就是这雄辩的说服力打动了秦穆公。答案：略。
