1、揭阳市2019年高中毕业班高考第二次模拟考试语 文本试卷共10页， 满分为150分。考试时间150分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号填写在答题卷上。2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卷上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答案不能答在试题上。3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔或涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4.考生必须保持答题卷的整洁，考试结束后，将本试题和答题卷一并交回。一、现代文阅读
2、（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成各题。张岱年先生主编了中华的智慧一书，“智慧”一词，是张岱年先生对应于西方哲学的原义“爱智”而提出的，体现出自觉的对话意识和民族意识。他说：“西方哲学所取得的成果可谓之西方的智慧。中国古代哲人志在问道，道即真理，亦是最高的智慧。在这个意义上，中国历代哲学家所提出的创造性见解，亦可谓之中华的智慧。”张岱年先生将“道”具体概括为“人生之道”“自然之道”“致知之道”，涉及宇宙观、伦理观、方法论等内容。若想真正触及中华智慧，个案研究是必不可少的。毫无疑问，精当的个案研究是这本书的特点，区别于大而化之地讨论中国文化的数以千计的著作。
3、比如在讨论老子时就阐释了“道为万物之索”“道法自然”“柔弱胜刚强”等问题，立论相当准确地概括了老子思想中尚柔、尚自然、反造物主的精神特质。“如果说孔子仅对鬼神、上帝有所怀疑的话，那么老子的道则彻底推倒了上帝的宝座，开创了中国传统文化的无神论传统。”这个论断是有理据的。在老子的“道”出现之前，上帝有着无上的荣光，它派生出的文化也充斥着权力与等级关系，老子独特的“道”论正是时代的产物，他将人类从上帝的威权统治下解放出来。老子的有些著作中摆脱了神灵崇拜，充分肯定了人的价值与意志，而他所肯定的价值和意志毫无上帝的影子，他彻底地与威权决裂。关于儒、道之区别，作者说：“道家思想是在儒家道德伦理体系之上增加
4、一个自然而然的价值取向，并非简单否定儒家伦理。儒家希望通过每个人，特别是君王的个人道德修养达到天下太平、万民幸福；老子希望社会的治理者约束强制的手段，追求实现自然而然的理想秩序。”这样通透中肯的见解在书中比比皆是。张岱年先生坚持以唯物史观指导文化研究。他主张综合中西文化之长，创造新型的中国文化。他一生致力于正确理解中国文化的优秀传统，以期树立民族的自尊心和自信心。张先生没有将中国文化当作西方文化的注脚，也没有将中国文化当作人类文化中的异类，而是努力将中国文化融入人类文明的历史洪流之中。他在这本书的序言中说：“中国哲人，在一定意义上，富于探索精神周敦颐、张载、程颢、程颐、朱熹、陆九渊，彼此立说不
5、同，但都肯定穷理的必要，都肯定世界是有理的，学问在于认识此理，生活在于体现此理。从这个意义上讲，中国哲学可以说富于理性精神。但是，这种穷理的传统却没有和重视实证的态度结合起来，以致没有孕育出近代实证科学。”此种高屋建瓴的中国文化观，成为这本书重要的纲领与血脉。这本书一方面寻绎着“理性精神”，另一方面又试图以历史唯物论的理论视野观照先秦诸子、魏晋玄学与宋明理学家们，超越他们的旧哲学。他在书中还提出任何文化形式都不是教条地、理念性地存在着的，它往往存在于对传统文化的深刻阐释中。中华文化的复兴与时代性存在，依赖我们对优秀传统文化科学、现代的解读和实践。（摘编自李瑞卿建构中华智慧谱系评张岱年主编）1.
6、 下列对于中华的智慧一书内容的理解和分析，正确的一项是A. 书中“中华的智慧”是指中国历代哲学家所提出的创造性见解，是有别于西方智慧的最高智慧。B. 书中关于老子的研究认为，摆脱了神灵崇拜、充分肯定人的价值与意志是老子著作的显著特征。C. 张先生在书中提到：中国传统文化的无神论传统最早可以从老子的“道”的理论中找到依据。D. 张岱年先生提到的 “道”不同于西方的“爱智”，与老庄思想中的“道法自然”的“道”相同。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章开门见山提出论题，然后围绕论题逐层运用材料分析，最后提出要古为今用，树立民族文化复兴观念的观点。B. 在分析的过程中，文章大量引用
7、了张岱年先生作品的原文，具体地展示了中华的智慧的哲学观点，使文章更具说服力。C. 张岱年先生认为建构中华智慧谱系的方法就是加强个案研究和建立唯物史观，这也是本文展开充分论述的两个重要角度。D. 文章第三段引用序言的原文，证明了中国哲人是富于探索精神的，中国哲学是富于理性精神的。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 张岱年先生的这本书之所以能真正触及中华的智慧，其中一个重要原因是他进行了精当的个案研究。B. 因为作者认为道家思想是在儒家道徳伦理体系上增加了一个价值取向，所以说道家思想其实是儒家思想的有益补充。C. 中国近代之所以没有孕育出实证科学，很大程度上是因为“穷理”的传统没有和重
8、视实证的态度结合起来。D. 张岱年先生既认为中国文化是独立于西方智慧的另一种人类文明，又主张必须综合中西文化之长才能创造新型中国文化。【答案】1. C 2. C 3. B【解析】【1题详解】试题分析：本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。A项，张冠李戴，“是有别于西方智慧的最高智慧”不对。结合“他说：西方哲学所取得的成果可谓之西方的智慧。中国古代哲人志在问道，道即真理，亦是最高的智慧”分析可知，张岱年先生认为“道”是中国古
9、代最高的智慧项。B项，“书中关于老子的研究认为，摆脱了神灵崇拜、充分肯定人的价值与意志是老子著作的显著特征”以偏概全，原文是“在老子的有些著作中摆脱了神灵崇拜，充分肯定人的价值与意志”。D项，“与老庄思想中的道法自然的道相同”曲解原意，原文是张岱年所说的“道”具体概括为“人生之道”“自然之道”“致知之道”，涉及宇宙观、伦理观、方法论等内容，与庄子的“道”不同。故选C。点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的
10、主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。【2题详解】试题分析：本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。C项，“张岱年先生认为建构中华智慧谱系的方法就是加强个案研
11、究和建立唯物史观”错误。结合文本内容“若想真正触及中华智慧，个案研究是必不可少的”“张岱年先生坚持以唯物史观指导文化研究。他主张综合中西文化之长，创造新型的中国文化”分析可知，文章是从个案研究和以唯物史观为指导两个方面展开的，但并不代表这是张岱年先生构建中华智慧谱系的方法。故选C。【3题详解】试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。B项，“道家思想其实是儒家思想的有益补充”错误，原文是“作者说：道家思想是在儒家道德伦
12、理体系之上增加一个自然而然的价值取向，并非简单否定儒家伦理。儒家希望通过每个人，特别是君王的个人道德修养达到天下太平、万民幸福；老子希望社会的治理者约束强制的手段，追求实现自然而然的理想秩序”。故选B。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：不久前，国家卫健委发布“互联网+护理服务”试点工作方案，确定在北京、天津、上海、江苏、浙江、广东等6省市开始试点。“网约护士”从设想走向现实，有助于为患者尤其是老年人提供更多便利。目前，中国60岁以上老年人口达到2.4亿人，需要长期护理的失能、半失能老年人达到4000万人。以往，腿脚不便的患者、老人去医院是一个巨大的工
13、程，全家上阵，抬轮椅上下楼，帮着排队挂号、缴费，劳心劳力。而很多时候去医院，可能只是做简单护理，处理创面、换针头等。如果有护士上门护理，对于患者以及家属来说，将大大减轻负担。对于一些不愿意住院的癌症晚期患者、高龄失能老人，专业的安宁疗护服务还可以减少疼痛，提高生活质量，延长生存时间。在这一过程中，有3个问题比较受关注。首先是医疗安全。按照现有规定，医疗护理应该在医疗机构内开展，医、护、药服务协同配合，确保服务效果以及医疗风险可控。如果上门开展护理服务，如何得到其他医疗服务的协同配合保障，以减少风险？其次，上门护士的人身安全如何保障？最后，有经验的护士都在医疗机构内执业，护士总体人数短缺，工作也
14、比较繁重，如何让有经验的护士从原有繁重工作中抽身，并愿意上门提供服务？这些问题，有赖于在未来的试点工作中进行探索，将成功的试点经验及时推广。材料二：2015-2018年移动医疗APP数量大型科技公司在互联网医疗领域的布局历年中国新增智慧医疗企业数量材料三：实体医院与互联网医院联姻后，患者可随时向医生咨询病情，不用挂号排队，在网上即可上传相关诊断材料，拿到医生的处方和治疗方案，整个咨询过程简单，诊疗费用透明。值得注意的是，患者不再受地域限制，无论来自哪里，都能向跨区域的专业医生咨询问诊。实体医院与互联网的联姻，充分利用人工智能、大数据、云计算等互联网技术，为患者带来便捷的就诊体验，还能合理利用医
15、疗大数据资源，提升医疗的质量和安全。从底层上打通各种专科医疗数据，反哺临床研究，帮助提升疗效。对于实体医院互联网化的前景，人们期待互联网医院能让实体医院优质的医疗资源更高效地利用起来，缓解当前医疗资源分配不均衡的现状，让更多人享受到智慧医疗带来的便利。业内人士指出，线下诊疗有一套完善的质控标准，例如医生的操作规范等均有指南。在与互联网结合过程中，实体医疗行为如何进行医疗质控？患者线上就诊，医患交流有什么标准控制？发生纠纷如何处理？对此，配套制度和相关法律法规需要作出明确界定和规范。4. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是A. 中国科技企业已经在互联网医疗领域进行投资布局，但种类单一。
16、B. 中国互联网医疗前景广阔，企业数量在近几年持续快速大幅度增长。C. 互联网医疗方便快捷，它将取代实体医院成为未来的主要医疗模式。D. 中国已经有一定数量的移动医疗APP，它们将推动互联网医疗的发展。5. 下列对材料的理解，不正确的一项是A. 网约护士是互联网医疗发展的产物，目前中国百姓对网约护士需求巨大。B. 总体人数短缺、工作比较繁重等问题使有经验护士不愿意上门服务。C. 实体医院与互联网的联姻，是充分利用了大数据等互联网技术的结果。D. 互联网医疗在医疗质控、医疗纠纷等方面，都可按实体医院的模式进行。6. 结合材料，与传统医疗相比，互联网医疗有哪些好处和哪些问题？请概括。【答案】4.
17、D 5. D 6. 好处：医护模式多样，方式灵活，上门服务减轻患者负担。充分利用互联网技术，让医疗更加便捷；打破了地域限制，缓解医疗资源分配不均的问题。问题：无法实时进行医疗质量的监控，无法有效保证医护质量；上门服务的医护人员数量短缺，人身安全无法保障；缺少配套制度和相关的法律法规的界定。【解析】【4题详解】试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。A项，“但种类单一”错误。结合“在网上即可上传相关诊断材料，拿到医生的处
18、方和治疗方案，整个咨询过程简单，诊疗费用透明”分析可知，种类包括挂号、问诊、医药等，并不单一。B项，“企业数量在近几年持续快速大幅度增长”错误。结合材料二图表“历年中国新增智慧医疗企业数量”分析可知，2015年后增幅大幅度下降。C项，“它将取代实体医院成为未来的主要医疗模式”错。结合“对于实体医院互联网化的前景，人们期待互联网医院能让实体医院优质的医疗资源更高效地利用起来，缓解当前医疗资源分配不均衡的现状，让更多人享受到智慧医疗带来的便利”分析可知，“它将取代实体医院成为未来的主要医疗模式”无中生有。故选D。【5题详解】试题分析：本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解
19、答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。D项，“都可按实体医院的模式进行”错误。结合“在与互联网结合过程中，实体医疗行为如何进行医疗质控？患者线上就诊，医患交流有什么标准控制？发生纠纷如何处理？对此，配套制度和相关法律法规需要作出明确界定和规范”分析可知，互联网医疗与实体医院不同，应该有专门的法律法规对它界定和规范，不能完全照搬实体医院的做法。故选D。【6题详解】试题分析：本题考查学生理解文本内容、筛选整合与文本有关内容能力。解答此类题，要通读文章，整体把握
20、文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。好处：结合“如果有护士上门护理，对于患者以及家属来说，将大大减轻负担提高生活质量，延长生存时间”分析，医护模式多样，方式灵活；结合“实体医院与互联网医院联姻后，患者可随时向医生咨询病情，不用挂号排队，在网上即可上传相关诊断材料，拿到医生的处方和治疗方案，整个咨询过程简单，诊疗费用透明。值得注意的是，患者不再受地域限制，无论来自哪里，都能向跨区域的专业医生咨询问诊”“人们期待互
21、联网医院能让实体医院优质的医疗资源更高效地利用起来，缓解当前医疗资源分配不均衡的现状，让更多人享受到智慧医疗带来的便利”等分析可知，充分利用互联网技术，让医疗更加便捷；打破了地域限制，缓解医疗资源分配不均的问题。问题：结合“如果上门开展护理服务，如何得到其他医疗服务的协同配合保障，以减少风险”“其次，上门护士的人身安全如何保障”“最后，有经验的护士都在医疗机构内执业，护士总体人数短缺，工作也比较繁重，如何让有经验的护士从原有繁重工作中抽身，并愿意上门提供服务”“对此，配套制度和相关法律法规需要作出明确界定和规范”等分析概括即可。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意
22、整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或或从
23、文中提炼)；选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的作品，完成各题。五叔春荆郑振铎祖母生了好几个男孩子，父亲最大，五叔春荆最小。当五叔夭死时，我还不到七岁。到了现在，自然已记不得他是如何的一个样子了。可不知怎的，这位不大认识的叔父，却时时系住了我的心，成为我心中最忆念的人。这个忆念，祖母至今还时常叹息着把我挑动。她每每微叹着说，五叔是你几个叔父中最听话的，三叔常
24、常挨打，二叔更不用说，只有他，从小起，便不曾给她打过骂过。五叔读书又用功，常常几个哥哥都出去玩了，他还独坐在书房里看书，一定要等到天黑了，方才肯放下书本。也写得一手好楷书，那些字，个个工整异常，他记账也是这个样子的，慢慢的一笔笔的写下来，从没有写过一个潦草的字，也没有做过一件潦草的事。那个时候，家里的杂事，没人管，要不是五叔在家，她真是对付不了。二叔有时还打丫头，三叔也偶有生气的时候，只有五叔从没有对丫头、对老妈子、对当差的说过一句粗重的话，他对他们都是一副笑笑的脸儿。在他死时，家里哪一个人不伤心，连小丫头也落泪了。唉，你这样好的五叔，可惜死得太早！每当回忆起伤心的情景，祖母总是默默的不言一会
25、儿，沉着脸，似乎心里很凄楚。每到夜晚，祖母便在烟铺上坐着，慢慢的烧着烟，嗤、嗤、嗤的吸着。她是最喜欢我在这时陪伴着她的。在烟兴半酣时，她有了一点感触，又对我说起五叔的事来。祖母道：“唉，你不晓得你五叔当初怎样的疼爱你！他常常把你抱着，在天井里打圈子，他抱得又稳又有姿势。你那时也很喜欢他呢，见了你五叔走来，便从奶娘的身上伸出一双小小的又肥又白的手来。叫道五叔，抱，抱，你五叔便接了你过来抱着。你在他怀抱里从不曾哭过。我们都说他比奶娘还会哄孩子呢。像你二叔，他未抱你上手，你便先哭起来了。全家都说，你和你五叔缘分特别的好。有一年，你出天花，你五叔真是着急，书也无心念了，天天拜菩萨，请医生，取药，就是煎
26、药，也亲自动手。你现在都不记得了罢？”真的，我如今是再也回想不起五叔的面貌和态度了，然而祖母屡次的叙述，却使我依稀认识了一位温厚仁爱的叔父。祖母曾把五叔病死的原因，很详细的告诉过我们，而且不止告诉过一次。她凄楚地述说着，我们也黯然的静听着。夜间悄悄无声，如豆的烟灯，在床上放着微光。那一年，祖母回故乡，五叔跟随着。她在家里住了几个月。恰好祖姨新死了丈夫，心里郁郁不快。祖母怕她生出病来，便劝她搬到我们家里来同住。她踌躇了几时，便同意了。她把房子和重笨的器具卖掉，然而随身带着的还有好几十只皮箱。这样多的行李，当然不能由旱路走。五叔便专雇了一只闽船，护送着祖姨从水路走。祖母则由五老爹伴随着从旱路走。哪
27、想到，那条船途中触了礁。祖姨只得带了些重要的细软，和五叔上了舢板。不想岸边沙滩上水很浅，舢板靠不上岸。五叔便把长衫卷了起来，脱了鞋袜，负着祖姨，在水中走上了岸。五叔身体本来很细弱，自涉水上岸之后，便觉得不大舒服，时时在夜间发热，但他怕祖母担心，一句话也不敢说。病一天天的加重，以至于卧床不能起。祖母忙请医生给他诊看，这病已是一个不治的症候了。临死时，他除了说自己辜负了养育的深恩而不能报，劝祖母不要为他悲愁，一句别的吩咐也没有。他平安而镇定的死去。在五叔安静的躺在床上、微微的断了最后的一口呼吸时，祖母的心碎了！她整整地哭了好几天。到了一年两年后，想起来还是哭。到了如今，已经二十多年了，还是常说：“
28、唉，你五叔，可惜死得太早！”前几年，我和三叔归到故乡扫墓，我们立在阴沉沉的松柏林下，面前是一个圆形墓，墓石上的字，已为风雨所磨损，但还依稀的认得出是“亡儿春荆之墓”几个大字。我黯然的站在那里，山中无比的寂静，乌鸦呀呀的由这株树飞到那株树上去。(有删改)7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说第三段先写二叔、三叔的不好，再写五叔的好，运用了欲扬先抑的手法，突出了五叔的良好形象。B. 文中先后两次写到祖母说五叔“可惜死得太早”，表现了祖母对五叔的怀念，也流露出祖母对五叔早逝的伤感。C. 五叔夭死，最主要的原因是他怕祖母担心而延误了治疗，当然也有体质较弱、涉水受寒以及操
29、劳过度等因素。D. 小说选取日常生活中的琐事，叙述舒缓，语言平实，有助于刻画五叔经历平常、性格平和、行事从容的形象。8. 从文中看，五叔有哪些性格特征？请简要概括。9. 请探究小说结尾景物描写的作用。【答案】7. A 8. 尊重下人，对下人平等相待；关心，疼爱晚辈；孝顺长辈，对长辈细心照顾；性格平和、行事从容。 9. 墓石上磨损的大字，与开头“五叔夭死”相呼应，使小说形成完整的结构；对墓地环境的描写，渲染了悲凉、凄清的氛围；寓情于景，表达了对五叔的思念和对他早逝的痛惜，含蓄蕴藉。【解析】【7题详解】试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全
30、文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。A项，“运用了欲扬先抑的手法”错误。小说第三段写了五叔“最听话”“读书用功”“写得一手好楷书”“对家中丫头、老妈子、当差的好”等良好品质，都是与“二叔、三叔”进行对比来写的，没有运用欲扬先抑的手法。故选A。【8题详解】试题分析：本题考查鉴赏作品的文学形象的能力。解答此类试题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。结合“五叔从没有对丫头、对老妈子、对当差的
31、说过一句粗重的话”“在他死时，家里哪一个人不伤心，连小丫头也落泪了”分析可见，其对下人尊重，能平等相待；结合“你五叔当初怎样的疼爱你”“他比奶娘还会哄孩子”“你在他怀抱里从不曾哭过”“你生天花，请医生，取药，就是煎药，也亲自动手”分析可见，其对“我”关心，疼爱有加；结合“五叔便把长衫卷了起来，脱了鞋袜，负着祖姨，在水中走上了岸”“临死时，劝祖母不要为他悲愁”“在家里，五叔是你几个叔父中最听话的”可见其对长辈孝顺，能悉心照顾；结合“五叔身体本来很细弱，自涉水上岸之后，便觉得不大舒服，时时在夜间发热，但他怕祖母担心，一句话也不敢说”“临死时，他除了说自己辜负了养育的深恩而不能报，劝祖母不要为他悲愁
32、，一句别的吩咐也没有。他平安而镇定的死去”分析可知，五叔性格平和、行事从容。点睛：本题做法即通读全文，把握与人物相关的重要事实，了解人物的生活经历或人生轨迹；把握人物的性格特征或人生追求、思想个性；把握人物的历史地位和作用；把握作者对人物的态度与评价；把握人物的自我认识和评价等。筛选归纳人物的主要性格特征（特质、与众不同之处等）。要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种性格的事例。【9题详解】试题分析：本题主要考查分析文学作品环境描写的作用。解答此类试题，注意首先概括该语段的主要内容，然
33、后分析和上下文之间的关系，在表达主旨和人物性格塑造方面的作用，还要注意结合语段在文章中所处的位置进行分析。结尾段落的作用：篇末点题；总结全文，深化中心；首尾呼应，或与标题呼应；结尾令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷。小说结尾处“墓石上的字，已为风雨所磨损”“乌鸦呀呀的由这株树飞到那株树上去”，从内容上，对墓地环境的描写，渲染了悲凉、凄清的氛围；墓地乌鸦叫声，悲悲切切，寓情于景，表达了对五叔的思念和对他早逝的痛惜，含蓄蕴藉。从结构上，墓石上磨损的大字，与开头“五叔夭死”“已记不得他是如何的一个样子”相呼应，说明五叔去世时间之久，使小说形成完整的结构。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（
34、本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成各题。李熹字季和，上党铜靼人也。熹少有高行，博学研精，与北海管宁以贤良征，不行。累辟三府，不就。宣帝复辟熹为太傅属，固辞疾，郡县扶舆上道。时熹母疾笃，乃窃逾泫氏城而徒还，遂遭母丧，论者嘉其志节。景帝辅政，命熹为大将军从事中郎，熹到，引见，谓熹曰：“昔先公辟君而君不应，夸孤命君而君至，何也？”对曰：先君以礼见待熹得以礼进退明公以法见绳熹畏法而至帝甚重之。转司马，寻拜右长史，迁御史中丞。当官正色，不惮强御，百僚震肃焉。荐乐安孙璞，亦以道德显，时人称为知人。寻迁大司马，以公事免。司马侑为宁北将军，镇邺，以熹为军司。顷之，除凉州刺史，加扬威将军、假节，领护羌
35、校尉，绥御华夷，甚有声绩。羌虏犯塞，熹因其隙会，不及启闻，辄以便宜出军深入，遂大克获，以功重免谴，时人比之汉朝冯、甘焉。拜冀州刺史，累迁司隶校尉。及魏帝告禅于晋，熹以本官行司徒事。泰始初，封祁侯。皇太子立，以熹为太子太傅。自魏明帝以后，久旷东宫，制度废阙，官司不具，詹事、左右率、庶子、中舍人诸官并未置，二傅并摄众事。熹在位累年，训道尽规。以年老逊位。初，熹为仆射时，凉州虏寇边，熹唱义遣军讨之。朝士谓出兵不易，虏未足为患，竟不从之。后虏果大纵选，凉州覆没朝廷深悔焉。熹自历仕，家无储积，亲旧故人乃至分衣共食，未尝私以王官。及卒，追赠太保，谥日成。（节选自晋书李熹传，有删改）10. 下列对文中画波浪
36、线部分的断句，正确的一项是A. 先君以礼见待熹得以礼进退明公以法见绳熹畏法而至帝甚重之B. 先君以礼见待熹得以礼进退明公以法见绳熹畏法而至帝甚重之C. 先君以礼见待熹得以礼进退明公以法见绳熹畏法而至帝甚重之D. 先君以礼见待熹得以礼进退明公以法见绳熹畏法而至帝甚重之11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. “贤良”，汉代选拔官吏的一种科目，由地方长官自下而上地推荐人才给上级或中央，由其试用考核后再任命官职。B. “禅”，帝王的祭地礼，也指以帝位让人。相传尧帝是首推禅事之人。在文中指魏帝让位于晋。C. “行”，唐宋官制中，大官兼管小官的事叫行某官。文中指李熹暂时代理司徒的职
37、务。D. “太子太傅”，古代“二公”之一，又指“东宫三师”之一。后来逐渐成为虚衔。结合文意可知，李熹任此职时也属虚衔。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 李熹少有品行，以名节自持。几次被三府征召任职，他都不就任。后来又以母亲病重为由拒绝出仕，世人都称赞他的志气节操。B. 李熹居官正直，荐人唯贤。他被景帝授官后，不畏权贵，朝臣都为他所震慑。他举荐有德行的孙璞，也为世人所称赞。C. 李熹治车有方，颇有政绩。他在凉州安定华夏，抵御蛮夷，力克羌虏，展现了他的车事才能。D. 李熹清廉节俭，不以权谋私。他任职期间，家无积蓄，甚至亲友共分衣食，俭朴至极。13. 把文中画横线的句子翻译
38、成现代汉语。（1）熹因其隙会，不及启闻，辄以便宜出军深入，遂大克获。（2）凉州虏寇边，意唱义遣军讨之。朝士谓出兵不易，虏未足为患，竟不从之。【答案】10. C 11. D 12. A 13. (1)李熹趁着这个机会，来不及奏报，就见机行事出兵深入，于是取得大胜。(2)凉州的敌人侵犯边境，李熹倡导大义派兵讨伐他们。朝廷官员认为出兵不易，敌人不足以造成祸患，最终不听李熹的提议。【解析】【10题详解】试题分析：本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题画线句子大部分内容是李熹的话，其中，“见待”是“对待我
39、”的意思，“熹”是人名，指李熹，是李熹自称，因此“见待”后应断开，排除A、B两项。再比较C、D两项，“进退”指进仕或退身，中间不应断开；“明公”是对对方的尊称，在句中做主语，故D项断句错误，答案为C项。【11题详解】试题分析：本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结合具体的语境分析，对比选项，确定答案。需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。D项，“李熹任此职时也属虚衔”不正确。从当时的局势及后文“二傅并摄众事”可知，李意被起用为太子太傅时，制度、官员废缺已久，太子太傅
40、和太子少傅一起管理政事，可见得到重用，太子太傅并非虚衔。故选D项。【12题详解】试题分析：本题考查归纳文章要点的能力，这类题目解答时一般要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。A项，“以母亲病重为由拒绝出仕”错，由原文“宣帝复辟熹为太傅属，固辞疾，郡县扶舆上道”可知，李熹是以自己有病为借口推辞宣帝的征召。故选A项。【13题详解】试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，这类题目解答时一般要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。并按现代
41、汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整。此题翻译时需要注意的关键词句有：(1)“因”，介词，趁着；“其”，代词，这个；“隙会”，机会；“启闻”，奏报；“辄”，就；“便宜”，便利；“遂”，于是；“克”，胜利。(2)“寇”，侵犯；“唱”通“倡”，倡导；“之”，代词，他们；“谓”，认为；“为”，造成；“竟”，最终；最后一个“之”，代词，代李熹的建议。【点睛】第1题考查文言文断句的能力。常用的断句方法有：根据文意断句。利用对话标志断句，对话常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一
42、句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。参考译文李熹字季和，上党铜靼人。李熹年轻时有高尚的德行，他广博地学习，精深地研究，与北海管宁因贤良被征召，不去。他几次被征入三府，不去就任。宣帝又征召李熹为太傅属，他以有病为借口，坚决推辞，郡县扶他登车上路。当时李熹母亲病重，李熹于是偷偷翻越泫氏城墙徒步回家，于是赶上母亲的丧事，议论此事的人赞美他的志气节操。景帝辅政时，任命李熹为大将军从事中郎，李熹到任，被引见，
43、景帝对李熹说：“过去先公征用你而你不答应，如今我任命你你就来了，为什么呢？”李熹回答说：“先君以礼对待我，我得以依照礼决定进仕或退身。明公用法律来约束我，我害怕法律就来了。”景帝很器重他。他转任司马，不久官拜右长吏，升任御史中丞。他居官正直，不畏强权，百官因慑于其威猛之政而风气肃然。他举荐的乐安人孙璞，也因为有道德而显扬，当时的人称赞他能识别人才。不久他迁任大司马，因公事被免官。司马侑为宁北将军，镇守邺地，以李熹为军司。不久，李熹被任命为凉州刺史，加任扬威将军、假节，兼任护羌校尉，安定华夏，抵御蛮夷，很有声望业绩。羌人进犯边塞，李熹趁着这个机会，来不及奏报，就见机行事出兵深入，于是取得大胜，因
44、为功劳大免遭责罚，当时的人把他比作汉朝的冯奉世、甘延寿。他被授予冀州刺史，逐渐升迁至司隶校尉。等到魏帝向晋禅让时，李熹以司隶校尉的官职代理司徒的职务。泰始初年，他被封为祁侯。立皇太子后，任命李熹为太子太傅。自魏明帝以后，太子之位长久空置，制度荒废缺损，官员不完备，詹事、左右率、庶子、中舍人等官职都没设置，太傅、少傅共同代理众事。李熹在位多年，教训道义尽心谋划。因年老退位。当初，李熹任仆射时，凉州的敌人入侵边境，李熹倡导大义派兵讨伐他们。朝廷官员认为出兵不易，敌人不足以造成祸患，最终不听李熹的提议。后来敌人果然极端放肆，凉州覆没，朝廷很后悔。李熹自从做官，家中没有积蓄，亲朋好友甚至共享衣食，未曾
45、利用朝廷官员身份谋私。等到他死后，被追赠为太保，谥号成。（二）古代诗歌阅读（9分）阅读下面这首宋诗，完成各题。寄题徐都官新居假山梅尧臣太湖万穴古山骨，共结峰岚势不孤。苔径三层平木末，河流一道接墙隅。已知谷口多花药，只欠林间落狖鼯。谁侍巾鞲此游乐，里中遗老肯相呼。注：古山骨：指石。木末：树梢。狖(yn)：长尾猿。此泛指猿猴。鼯(w)：鼠名，俗称飞鼠，形似蝙蝠。巾鞲(gu)：代指徐都官。巾：冠的一种。鞲：革制袖套。遗老：年老历练的人，此泛指老者。肯：可肯。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A. 首联指取太湖石为假山，不径言石而言“古山骨”，写出假山具有山的骨髓。“峰岚”不仅写出山形，而且绘
46、出山神，颇有云气蓊郁之感。B. 颔联写假山有崎岖小路达于峰顶，高于园中之树，山下河流一道，自墙外引入。于是，假山、真树、活水，彼此浑溶无间，大得自然意趣。C. 颈联暗用西汉隐士郑子真身居谷口而名动京师的典故，并且说此地没有猿猴飞鼠之类的卑劣小人，赞美主人公徐都官的雅韵高德。D. 本诗由景及人，既写出园林建构之巧妙，又表现了园林主人的情趣。全诗笔力雄劲，格调明快，不施藻饰，瘦劲挺拔，很能体现宋诗的艺术特色。15. 尾联化用杜甫客至“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”句意，而含意颇深，请试着鉴赏尾联的思想内容。【答案】14. C 15. 尾联句意为：谁陪伴徐都官游览这座新建的假山，（当然答案是我）请
47、问徐都官可肯邀请里中老者来一同游览。表面上，是说与人分享，其乐更甚；深一层的意思是，为官者当与民同乐。写出希望徐都官能与民同乐的心意，显示了诗人博大的胸怀。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项”，C项，“颈联暗用西汉隐士郑子真身居谷口而名动京师的典故，并且说此地没有猿猴飞鼠之类的
48、卑劣小人，赞美主人公徐都官的雅韵高德”说法错误，颈联“只欠”一词说明遗憾的是假山之上还缺少野生动物。此句作一转折，翻进一层表现诗人的审美趣味，说明人造之景巧夺天工，毕竟比不上万象皆备的大 自然，点明所咏乃是假山。故选C。【15题详解】本题考查鉴赏评价古诗的思想内容的能力。解答此类题，要通读全诗，整体把握诗歌内容主旨，在此基础上回归诗歌，找到要鉴赏思想内容的诗句仔细阅读，根据诗句所写的内容，理解其表达的意思，进而根据诗歌表达的主旨情感，有其所表达的表层含义，分析把握其所表达的深层思想内容。本题，题目是：尾联化用杜甫客至“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”句意，而含意颇深，请试着鉴赏尾联的思想内容。
49、要求赏析思想内容的诗句是诗歌的尾联，“谁侍巾鞲此游乐，里中遗老肯相呼”意思是：谁陪侍你在这园中尽情游乐，可肯召唤乡里的老者相伴相随？诗人撇开自已和朋友，着意提到“里中遗老”（遗老，指老者），颇耐寻味。徐都官新居假山既成，却未“对外开放”，连里中老者亦未能一饱眼福。诗人既以先游为快，也就想到这一层，才有此一问：“谁侍巾鞲（巾鞲，代指徐都官；鞲，臂套）此游乐，里中遗老肯相呼？”这一联化用杜甫客至“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”句意，而含意颇深，表面上，是说与人分享，其乐更甚；深一层的意思是，为官者当与民同乐。这与诗人好友欧阳修的醉翁亭记末尾一段的措意不谋而合。于是诗的境界得到提高。只是诗人不说“
50、应”相呼而只问“肯”否，措辞很委婉，希望徐都官能与民同乐的心意，显示了诗人博大的胸怀。【点睛】诗歌鉴赏选择题考查范围较广，基本涵盖了诗歌的内容，思想情感，表现手末法等多个方面。做题前，要做到整体理解诗歌内容，选用了哪些意象，写了什么景，叙了什么事。写了什么人，作者要抒发的情感是什么，有没有直接抒情的词语，运用了哪些表达技巧等。如本题B项，颈联“只欠”一词说明遗憾的是假山之上还缺少野生动物。此句作一转折，翻进一层表现诗人的审美趣味，说明人造之景巧夺天工，毕竟比不上万象皆备的大 自然，点明所咏乃是假山。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）仁人志士常常怀着
51、坚定的使命感，孔子在论语中所说的“ _，_”两句，就指出了这一点。（2）诗人常常借酒助兴，苏轼在赤壁赋中以“ _”一句表达酒能助兴而令人不禁歌唱起来，用“ _”写曹操攻破荆州后在长江边上横着长矛饮酒作诗。（3）白居易在琵琶行中用“ _ ，_”两句，表达自己被贬而与琵琶女有着相同的命运。【答案】 (1). (1)士不可以不弘毅 (2). 任重而道远 (3). (2)饮酒乐甚 (4). 酾酒临江 (5). (3)同是天涯沦落人， (6). 相逢何必曾相识【解析】【详解】试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试
52、题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“弘”“甚”“酾”“涯”“逢”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。三、语言文字运用（20分）阅读下面文字，完成各题漂泊在外的游子，若与故乡 ，欢喜之外又会勾起几分落寞，这便是乡愁。在漫长的历史中，战乱、动荡、天灾往往就是一种最基本的社会形态，乡愁也就成了那个时代的普遍情感。难怪在中国的文化史中，乡愁始终是个庞大的文学命题，由此留下的乡愁文字 。故乡是人类建造并寻找的第一个家园，人们在此繁衍生息，几乎培育了人类的全部文化与历史。人都是恋家的，故乡是生命的根。然而有史以来，迁徙却是人类发展的
53、常态，人们背井离乡，为开辟新的美丽家园而 ，成为了社会发展繁荣的强大动力。今天很多人已经在城市住了几十年，成为道地的城里人，过着富裕的日子，可故乡的山川草木仍然 。更让人想不通的是，也就是这十来年，在生活的快速发展变化中，（ ），乡游成了有情的旅游，乡愁气氛越来越浓。17. 依次填入文中横线上词语，全都恰当的一项是A. 萍水相逢 浩如烟海 宵衣旰食 记忆犹新B. 萍水相逢 灿若繁星 宵衣旰食 记忆犹新C. 不期而遇 灿若繁星 废寝忘食 历历在目D. 不期而遇 浩如烟海 废寝忘食 历历在目18. 文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是A. 故乡是人类寻找并建造的第一个家园，人们在此繁衍生
54、息，它几乎孕育了人类的全部文化与历史。B. 故乡是人类建造并寻找的第一个家园，人们在此繁衍生息，它几乎孕育了人类的全部文化与历史。C. 故乡是人类建造并寻找的第一个家园，人们在此繁衍生息，它几乎培育了人类的全部文化与历史。D. 故乡是人类寻找并建造的第一个家园，人们在此繁衍生息，几乎培育了人类的全部文化与历史。19. 下列在文中括号里补写的语句，最恰当的一项是A. 乡味成了大众喜爱味道，人们的小日子越过越红火美好。B. 人们的小日子越来越红火美好，乡味却成了大众喜爱的味道。C. 人们的小日子是否越来越红火美好，尽管乡味已经成了大众喜爱的味道。D. 乡味成了大众喜爱的味道，于是人们的小日子越来越
55、红火美好。【答案】17. D 18. A 19. B【解析】【17题详解】试题分析：本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。萍水相逢：像浮萍随水漂泊，偶然聚在一起。比喻互不相识的人偶然相遇。不期而遇：没有约定而遇见。指意外碰见。结合“漂泊在外的游子，若与故乡”“欢喜之外又会勾起几分落寞”分析，选用“不期而遇”。浩如烟海：形容文献、资料、书籍等多得无法计算。灿若
56、繁星：亮晶晶的就像天上众多的星星。比喻才能出从的人很多。形容“乡愁文字”之多，选用“浩如烟海”。宵衣旰食：天不亮就穿起衣来，时间晚了才吃饭。形容为处理国事而辛勤地工作。废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。结合“人们”分析，选用“废寝忘食”。记忆犹新：至今印象还非常清楚，就像刚才发生的一样。历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。结合“可故乡的山川草木仍然”分析可知，选用“历历在目”。故选D。【18题详解】试题分析：本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修
57、改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。“建造并寻找”语序不当，改为“寻找并建造”，排除B项、C项；成分残缺，最后一个分句缺主语，加上“它”，排除D项；“培育文化和历史”搭配不当，“培育”改为“孕育”，排除C项、D项。故选A。【19题详解】试题分析：本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。结合前文“更让人想不通的是
58、，也就是这十来年，在生活的快速发展变化中”，突出“生活的快速发展变化”，后面应接“小日子越来越红火美好”，排除A项、D项。C项，“人们的小日子是否越来越红火美好”表意错误。结合下文“乡游成了有情的旅游，乡愁气氛越来越浓”，前面一句应写“乡味”。故选B。20.下面一段文字，其中有五处不得体，请找出并作修改。小弟近日乔迁新居，之前幸得兄台尽微薄之力相助，本应亲自登门酬谢，因事务繁忙，没能前往，敬请见谅。为表感谢，小弟明晚备下几杯美酒，诚邀张兄届时拨冗拜访寒舍。小弟之意深切，敬请兄台请务必赏脸。【答案】“乔迁新居”改为“搬迁”，“尽绵薄之力”改为“鼎力”“全力”，“酬谢”改为“致谢”，“美酒”改为“
59、薄酒”，“拜访”改为“光临”【解析】【详解】试题分析：本题主要考查语言表达的能力。解答此题，要从病句、词语以及语言的得体与否等角度综合考虑。语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。“乔迁”是敬辞，不能用于自己，应改为“搬迁”；“略尽绵薄之力”是谦辞，不能用于对方，应改为“鼎力相助”；“酬谢”，指用金钱礼物、财物酒席等表示谢意，谢礼，改为“致谢”；用于形容自己的酒应用谦辞“薄酒”；“拜访”是谦辞，不能用于对方，应改为“光临”。【点睛】能够恰当地使
60、用语言体现语境和语体，选择恰当的词语、语体和语气。第，恰当利用词语的感情色彩。现代汉语中不少词语的褒贬色彩很浓，利用得好，不但语言得体，还能产生极好的表达效果。有时还可以故意改变词语的褒贬色彩。第二，正确使用书面用语和口语。书面用语比较庄重正规，口语比较平和亲近，它们不分孰优孰劣，只是应当使用在不同的地方。第三，正确使用敬辞和谦辞。对上级、长辈等应当使用敬辞；谦辞要用在自己身上，把谦辞用在对方身上，就显得不尊重对方。第四，正确选用传达话语的手段。要根据不同的表达目的选用不用的传达话语的手段。第五，根据场合、对象准确遣词造句。21.下面是题为“拖后退”漫画，该漫画反映了当前青少年存在了什么问题，
61、提出解决的建议。请您结合漫画，写一段文字。要求语言简明，句子通顺，不超过120字。【答案】参考示例：这幅漫画反映了学业负担过重、沉溺电子产品、审美观念偏差、学校担心学生安全等问题，导致青少年体质状况堪忧。建议学校更新观念，树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，减轻学生作业负担；学生不能沉迷于电子产品，要积极参加体育锻炼。【解析】【详解】试题分析：本题考查图文转化的能力。解答此类试题，需要看漫画标题、画面、文字、夸张之处等。漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以引起观者共鸣。因此，解漫画题时要注意分析漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所
62、在。此题要求分析该漫画反映了当前青少年存在了什么问题，提出解决的建议。回答问题时要抓住学业负担过重、沉溺电子产品、审美观念偏差、学校担心学生安全等“拖后腿”的这些内容分析。重点内容是“拖后腿”的内容使“增强青少年体质”目标落空。建议，需要结合漫画内容分析，言之有理即可，如全面推进素质教育；教学不能功利化；开齐开足体育课，减轻学生作业负担等。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。清朝初年，为纪念定居浙江省开化县大郡村，金土根的族祖在屋后的山脚种下一棵红豆杉，金家后人将保护此树写入家规，世代守护。每当灾难来临，金家人总能挺身而出护树。经过十六代人三百多年的悉心守护，这棵红豆杉已长成
63、需要三人才能合抱的参天大树，繁育出几十万株红豆杉苗，村里大大小小的红豆杉苗，大多来自这棵红豆杉。目前，大郡村红豆杉种植面积达1000多亩，每年给村里带来数百万元的收益。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】让坚守成一种习惯朔风烈烈，极北之海，有人持汉节，沐日月。月华皎皎，芳草凄迷，有人歌幽篁，醉山林穿越历史的风烟，我们可以在很多古人身上看到他们闪光的品质坚守。而金氏族人按照家规，世代守护一株红豆杉，每当灾难来临也不忘守护，这一守护，便是三百余年。这就是一种坚守。试问：这世间能守护一棵树三百余年的有多少？即使是家规严明，金家
64、人也完全可以修改家规，弃树于不顾，毕竟，守护一棵树不仅费心费力，灾难来临时，还有诸多不便。但金家人没有选择便捷的方式，而是将家规，将守护一棵树的责任，坚守了下去，而今天，树也给了他们回报，每年给村里带来数百万元收益。这是他们的坚守让他们获此馈赠。而金家人三百年如一日地坚守正是当今社会人们缺乏的。这个时代，三心二意之人太多，而能始终如一的人太少，不论是坚守自己的决定，还是坚守自己的心！社会的潮流磨平了许多人们的棱角，使他们失去了自己的思想，从众而行，人云亦云；世事的沧桑也使许多人忘却了初心，交出底线，一再退让。坚守，在当今社会，似乎已然式微。金家人的事例就仿佛黑暗森林中的一点萤火，明灭依稀却可睹
65、。他们用自己的行动告诉了我们，坚守到最后，总会有所收获。若是行为上的坚守，你或许东过北墙撞南墙，但吃一堑长一智，南北墙不是爷去处;或许众里寻他千百度，回首定睛已是凌云处！总之，这坚守不会让你一无所得。若是心灵上的坚守，你要么树下坐得醍醐灌大顶，大彻大悟，要么灵心开辟一瓦尔登湖，诗意栖居。鲍鹏山在风流去里将庄子比作高悬精神天空的明月的守护之树。一棵树，孤独地守望月亮，这是庄子的坚守。“君子仕其义也道之不行，已知之矣”。知其不可而为之，破车敝裘，周游列国，这是孔子的坚守。“浊酒一杯，弹琴一曲，志愿毕矣。”守陋巷教养子孙，时与旧友叙说平生，清琴横床，浊酒半壶这是嵇康的坚守。坚守或许是“吾爱吾师，但吾
66、更爱真理”的持正；或许是“众人都将此火熄灭，而我独将此火高高举起”的勇敢；或许是斯巴达克斯为着心中的太阳城挣断绳索的激情“生命，在滂沱的雨后，总能成诗”。若我们每个人能让坚守成为一种习惯，生命，总会成诗。【解析】【详解】此题考核写作能力，是一道材料作文，从题目要求上看，属于典型的新材料作文命题格式：“综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体”，所谓综合材料内容及含意，意味着对材料的把握要全面，虽然可以多角度立意，但角度有高下之分；自定文体，意味着考生可以根据自己的优势，选择自己擅长的文体写作。从材料性质看，属于叙事类新闻材料，综合材料的含意，材料重心落在如何解决当下中国社会发展的问题。
67、因此，也可从时评文的角度写作。细读材料，把握材料主旨，然后可从如下角度确定立意。从新材料作文的材料性质审题，采取由果及因、由具体到抽象的思维：族祖种树，纪念定居后人护树，写入族规长成大树，泽被后世。立意角度有：（1）守护信念（规则、家风、文化、历史），终成善果（整合族祖、后人和后世）。（2）做当代事，立万世功（功在当代，利在千秋）、创基业者当有历史（长远）眼光（以族祖的行为为切入点，兼顾后人和后世两个对象）。（3）传承优良文化（家风、规矩、信念），成就伟业。从时评文的角度审题立意，采取由此及彼、由小到大的思维：族祖种树，纪念定居后人护树，写入族规长成大树，泽被后世，跨度三百多年，落脚点在当下：
68、如何解决中国社会的发展问题？材料属于带有强烈象征和隐喻色彩的宏大叙事。要求考生能采用类比和引申的思维方式，紧紧围绕当下中国社会的发展问题，结合当代中国的主流政治话语来审视这个时事材料的实质。立意角度有：（1）社会发展与守护（坚守）历史（文化、传统、民族信仰）的关系：当代社会发展（现代化）不可粗暴对待（否定）历史（文化、传统、民族信仰）；当代社会发展要有历史责任感（历史眼光），或不可急功近利（目光短浅）；历史（文化、传统、民族信仰）对当代社会发展仍然具有不可忽视的积极作用，应当尊重；尊重优良的传统（民族）文化（家风、老规矩、信仰），反对历史（文化）虚无主义。（2）社会发展与保护自然（环境）的关系
69、：当代社会发展（现代化）不可粗暴对待自然（环境）；当代社会发展要保证人与自然（环境）的和谐，或不可急功近利（目光短浅）；当代社会发展讲究科学发展观，坚持可持续（或绿色、生态、协调）发展的科学理念；社会发展，是科学和人文关怀的统一。（3）传承优良文化（家风、规矩、信念），成就伟业。【点睛】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
