1、内蒙古包头市一中2020-2021学年高二语文上学期期中试题（含解析）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成小题文艺是一种表现而不是一种卖弄。表现的理想是文情并茂，“充实而有光辉”，虽经苦心雕琢，却是天衣无缝，自然熨贴，不现勉强作为痕迹。一件完美的艺术品像一个大家闺秀，引人注目而却不招邀人注目，举止大方之中仍有她的贞静幽闲，有她的高贵的身份。艺术和人一样，有它的品格，我们常说某种艺术品高，某种艺术品低，品的高低固然可以在多方面见出，最重要的仍在作者的态度。品高的是诚于中，形于外，表里如一的高华完美。品低的是内不充实而外求光辉，存心卖弄，像小家娼妇
2、涂脂抹粉，招摇过市，眉挑目送的样子。文艺的卖弄有种种方式。最普遍的是卖弄词藻，只顾堆砌漂亮的字眼，显得花枝招展，绚烂夺目，不管它对于思想情感是否有绝对的必要。从前骈俪文犯这毛病的最多，现在新进作家也有时不免。其次是卖弄学识。文艺作者不能没有学识，但是他的学识须如盐溶解在水里，尝得出味，指不出形状。有时饱学的作者无心中在作品中流露学识，我们尚不免有“学问汩没性灵”之感，至于有意要卖弄学识，如暴发户对人夸数家珍，在寻常人如此已足见趣味低劣，在文艺作品中如此更不免令人作呕了。过去中国文人犯这病的最多，在诗中用僻典，谈哲理，写古字，都是最显著的例。新文学作家常爱把自己知道比较清楚的材料不分皂白地和盘托
3、出，不管它是否对于表现情调、描写人物或是点明故事为绝对必需，写农村就把农村所有的东西都摆进去，写官场也就把官场所有的奇形怪状都摆进去，有如杂货店，七零八落的货物乱堆在一起，没有一点整一性，连比较著名的作品如赛珍珠的大地，吴趼人的二十年来目睹之怪现状之类均不免此病，这也还是卖弄学识。第三是卖弄才气。文艺作者固不能没有才气，但是逞才使气，存心炫耀，仍是趣味低劣。像英国哲学家休谟和法国诗人魏尔兰所一再指示的，文学不应只有“雄辩”（eloquence），而且带不得雄辩的色彩。“雄辩”是以口舌争胜，说话的人要显出他聪明，要博得群众的羡慕，要讲究话的“效果”，要拿出一副可以镇压人说服人的本领给人看，免不掉
4、许多装模作样，愈显得出才气愈易成功。但是这种浮浅的炫耀对于文学作品却是大污点。一般文学作者越有才气，也就越难避免炫耀雄辩的毛病。从前文人夸口下笔万言，倚马可待，文成一字不易，做诗押险韵，和韵的诗一做就是几十首，用堂皇铿锵的字面，戏剧式表情的语调，浩浩荡荡，一泻直下，乍听似可喜，细玩无余味，这些都是卖弄才气，用雄辩术于文学。爱好这一类的作品在趣味上仍不很高。选自朱光潜文学上的低级趣味1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 文艺工作者要有学识，但是这种学识体现在文艺作品中，要无形，不漏痕迹。B. 现在新进作家在写骈俪文时也爱犯卖弄辞藻的毛病，只顾堆砌漂亮的词眼。C. 艺术有品格。品高
5、的艺术通常追求内在的充实而不 “外求光辉”。D. 文学作者越有才气，就越喜欢炫耀雄辩，并以此显示出一副可以镇压人说服人的本领。2. 下列对论证的相关分析，不正确的一项是A. 第一、二段主要从作者的创作态度方面提出文艺的特点是“表现而不是卖弄”，并分别对“表现”和“卖弄”在文艺中的体现做了形象的阐述。B. 从第三段起，作者重点论述“卖弄”。文章分别列举了文艺作者卖弄的几个层面，论证条理清楚。C. 举例论证是本文突出的论证方法。比如，用“大家闺秀”论证品高的艺术品，用“小家娼妇”论证品低的艺术品，说服力强。D. 本文论证语言生动形象，论证方式多样，说理深入浅出，增强了阅读兴趣。3. 根据原文内容，
6、下列说法不正确的一项是A. 一件完美的艺术品引人注目却不招邀人注目，就在于它不卖弄，不做作。B. 如果对作品思想感情的表达有必要，那么，辞藻绚丽夺目也是无可非议的。C. 作品中用典也是作者卖弄学识的体现，跟作者要表达的感情并没有太大的关系。D. 文艺作品中，卖弄是作者创作态度的一种体现，卖弄的作品，艺术品位不会很高。【答案】1. A 2. C 3. C【解析】【1题详解】此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中B项，“新进作家写骈俪文”在文中没有根据，无中生有；C项，“不外求光辉”错，原文是说“诚于中，形于外，表里如一的高华完
7、美”；D项，“就越喜欢炫耀雄辩”错误，文中是说“也就越难避免炫耀雄辩的毛病”。故选A。【2题详解】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。题中C项，不是举例论证是比喻论证。故选C。【3题详解】此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中C项，“用典也是作者卖弄学识的体现，跟作者要表达的感情并没有太大的关系”错误，文中是说用“僻典”，且不是所有的用典跟情感都没有关系。故选C
8、。【点睛】归纳内容要点，概括中心意思重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：非典、甲流、埃博拉出血热等，人类每一次面对新发传染病，都可以说是遭遇战，而疫苗和特异性抗病毒药的研发却需要一定的时间周期。应对新冠肺炎疫情，同样面临相似难题。令人眼前一亮的是，我国中医药筛选出临床证实有效的“三药三方”：金花清感颗粒、连花清瘟胶囊
9、、血必净注射液和清肺排毒汤、化湿败毒方、宣肺败毒方。据统计，我国新冠肺炎确诊病例中，7万余人使用了中医药，占915。临床疗效观察显示，中医药总有效率达90以上。面对新发传染病，我国中医药为何能有“药”和“方”? 原因在于，中医运用的是整体性、调和性思维。以清肺排毒汤为例，中医立足“排毒”而非“杀毒”，因而老药依然能派上新用场。中医通过清热、化湿、解毒的方法，改变病毒生存的环境，抑制病毒在体内生长，提高人体的免疫力，从而达到“正气存内，邪不可干”的目的。在新冠肺炎治疗中，中医药介入早、参与度高的地方，患者的病亡率相对较低。在世界范围内，中医药正在得到越来越多的认可。去年5月，第七十二届世界卫生大
10、会审议通过国际疾病分类第十一次修订本，首次将起源于中医药的传统医学纳入其中。但值得注意的是，长期以来，由于文化差异等原因，中医药容易被误读。疫情期间，为避免因滥用出现不良反应，患者应在中医师的指导下合理用药。尽管中医药已经传播到200多个国家和地区，但中药在一些发达国家还未能以药品身份面世。中医药将以此次抗击疫情为契机，与其他国家携手打造“健康丝绸之路”，进一步加强传统医药领域的合作，在惠及世界方面发挥更大的作用。（摘编自王君平让中医药瑰宝惠及世界，人民日报2020年4月8日）材料二：与西医文化相比，中医药文化欠缺了一些所谓的“现代科学性”，但起源于中华农耕文明的传统中医药文化，也是在实践中发
11、展起来的中国人独特的宇宙观、自然观、生命观、健康观的体现。受中国传统优秀文化的影响，中医药文化的核心价值可以用仁、和、精、诚四个字来概括。然而这些核心价值在对国内、国外两个层面上的传播存在不足，导致当下中医药文化在传播与传承中不得不面临种种现实困境。中医药文化的传播，没有取得很好的文化适应，主要有以下几个方面的原因：一是医学体系背后不同文化价值观的冲突，在西方强调分析、实验、定量的“科学主义”背景下，强调“气”“阴阳”“五行”等脏腑经络学说的中医药不是“辨证施治”的存在，而被认为是一种“伪科学”；二是市场经济方面，当下医学通行的是更符合资本运作规律的西医，传统中医及中医药受到打压；三是中医药文
12、化传播的文化自信不强，即便是2015年屠呦呦院士凭借中医药的研究成果获得了诺贝尔奖，但直到今天，中医药文化依然未得到足够重视，甚至存在自我贬低的现象。（摘编自丁云霏中医药文化对外传播困境，新闻研究导刊2019年8月）材料三：中医药标准化建设包括建议、规范、指南和标准4个层面，由低向高贯穿一致，是一个最为开放的系统。中医药团体标准可以总结、验证、规范成为行业标准、进一步可以再上升到国家标准，最后争取成为国际标准化组织和世界卫生组织发布的国际标准。目前，国家标准、国际标准、团体标准之间的协调性有待加强。例如，作为团体标准的中医临床诊疗指南中的症候诊断标准，与行业标准中医病症诊断疗效标准、国家标准中
13、医临床诊疗术语之间的协调统一性有待加强。我国中医药标准化工作起步较晚，由于行业内存在“重标准制定、轻标准推广”的思想意识及标准宣传不足等各种因素，中医药的一些标准未能被推广应用，当前中医药无法实现应有的价值。因此，如何促进中医药标准的推广应用是中医药标准化工作面临的一项非常紧迫的任务。（摘编自宇文亚中医药标准体系的现状分析与思考，中华中医药杂志2019年1月）4. 下列对材料中有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 在新冠肺炎治疗中，中医药筛选出的“三药三方”，临床实践证实有效率高，这说明了中医药是打赢疫情防控阻击战的利器。B. 中医药文化体现了中国人独特的宇宙观、自然观、生命观、健康
14、观，增强中医药文化自信，加大传播力度，可以让中医药更好地惠及人类。C. 中医药缺乏科学支撑，和世界卫生组织发布的国际标准有很大距离，这是制约它在世界上传播与发展的根本原因。D. 虽然屠呦呦院士凭借中医药研究成果获得诺贝尔奖，但中医药文化尚未得到足够重视，在对外传播中还有一定的困难。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 尽管中医药在临床实践中药效显著，但由于传统中医不适应现代市场经济运作规律，在很长时期内一直受到国际社会的打压。B. 中医药学包含中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验，凝聚着中国人民和中华民族的博大智慧，必将有更加广阔的发展前景。C. 中医药行业应该重
15、视团体标准的推广应用，并逐步加强与国家标准、国际标准之间的协调性，从而更好地发挥中医药的应有作用。D. 中医药在抗击新冠疫情中发挥了独特而重要的作用，中医药潜力将会得到进一步挖掘，世界范围内对中医药的认识和认可也会逐渐增强。6. 中医药要发挥更大的作用，需要做好哪几个方面的工作？请简要分析。【答案】4. C 5. A 6. 国际方面，以抗击疫情为契机与其他国家携手打造“健康丝绸之路”，加强传统医药领域的合作；国内方面，增强中医药文化自信，加大中医药文化核心价值的传播力度；行业方面，加强国家标准、行业标准、团体标准之间的协调性，重视中医药标准的推广应用。【解析】【4题详解】本题考查对文章内容的理
16、解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。C项，“中医药缺乏科学支撑，和世界卫生组织发布的国际标准有很大距离”错误。结合“中医药团体标准可以总结、验证、规范成为行业标准、进一步可以再上升到国家标准，最后争取成为国际标准化组织和世界卫生组织发布的国际标准”“作为团体标准的中医临床诊疗指南中的症候诊断标准，与行业标准中医病症诊断疗效标准、国家标准中医临床诊疗术语之间的协调统一性有待加强”“我国中医药标准化工作起步较晚，由于行业内存在重标准制定、轻标准推广
17、的思想意识及标准宣传不足等各种因素，中医药的一些标准未能被推广应用，当前中医药无法实现应有的价值”等分析，原文内容无法推断出“中医药缺乏科学支撑，和世界卫生组织发布的国际标准有很大距离”。故选C。【5题详解】本题考查学生筛选、概括文中信息能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。A项，“传统中医不适应现代市场经济的运作规律”有误。结合“二是市场经济方面，当
18、下医学通行的是更符合资本运作规律的西医，传统中医及中医药受到打压”分析，原文没有说“传统中医不适应现代市场经济的运作规律”。故选A。【6题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。结合“中医药将以此次抗击疫情为契机，与其他国家携手打造健康丝绸之路，进一步加强传统医药领域的合作，在惠及世界方面发挥更大的作用”分析，国际方面，以抗击疫情为契机与其
19、他国家携手打造“健康丝绸之路”，加强传统医药领域的合作。结合“起源于中华农耕文明的传统中医药文化，也是在实践中发展起来的中国人独特的宇宙观、自然观、生命观、健康观的体现。受中国传统优秀文化的影响，中医药文化的核心价值可以用仁、和、精、诚四个字来概括”“这些核心价值在对国内、国外两个层面上的传播存在不足，导致当下中医药文化在传播与传承中不得不面临种种现实困境”分析，国内方面，增强中医药文化自信，加大中医药文化核心价值的传播力度。结合“中医药标准化建设包括建议、规范、指南和标准4个层面，由低向高贯穿一致，是一个最为开放的系统。中医药团体标准可以总结、验证、规范成为行业标准、进一步可以再上升到国家标
20、准，最后争取成为国际标准化组织和世界卫生组织发布的国际标准”“目前，国家标准、国际标准、团体标准之间的协调性有待加强”“如何促进中医药标准的推广应用是中医药标准化工作面临的一项非常紧迫的任务”分析，行业方面，加强国家标准、行业标准、团体标准之间的协调性，重视中医药标准的推广应用。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，
21、确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)；选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。(三)文学类文本阅读
22、(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成下面小题平凡的世界（节选）路遥这一天晚上，少安回家后不多功夫，就被父亲有点神秘地叫到院子里，把刘玉升要重建庙宇的事给儿子大约说了说。“我上了二十块布施。我品玉升的意思，想叫你多出点哩，因为你这二年赚了几个钱”孙玉厚咄讷地对儿子说。孙少安有些生气地巴咂了一下嘴，对父亲说：“哎呀，我怎能出这号钱哩？就是你也不应该出！”玉厚老汉的脸上写满了惊讶，“你娃娃不敢这样！神神鬼鬼的事，谁也说不来！咱又不在乎那么两个钱。万一”“万一怎?”少安看着父亲的可怜相，强硬地说：“我不会出这钱！哪里有什么神神鬼鬼！神鬼就是刘玉升和金光亮！他们愿干啥哩，和咱屁不相干！”第二天上
23、午，少安产生了一个小小的愿望想瞧瞧他的宝贝儿子。虎子这半年已经上了小学一年级。他很想在外面悄悄看看儿子坐在教室里的样子。孙少安怀着一种惆怅而激动的情绪，一个人慢慢溜达着。他习惯地走到原来的学校院子，却猛然意识到：学校已搬进了原二队的饲养院里！不过，他倒一下子无法把自己的双脚从这个破败的老学校的院子里挪出来。他看见，这个当年全村最有生气的地方，竟是这样的荒芜衰败了！【甲】院子里蒿草长了一人高，窑面墙到处都是裂缝，麻雀在裂缝中垒窝筑巢，叽叽喳喳，飞进飞出，那副篮球架已经腐朽不堪，倒塌在荒草之中这就是当年他上过学的地方！他的弟弟、妹妹，都在这里上过学。而现在，他的儿子却不得不离开这地方，搬到曾经喂驴
24、拴马的棚圈里去念书了。这是历史的耻辱，也是双水村的耻辱。“不过，你孙少安大发感慨，可又给双水村做了些什么事？”有一个声音突然在内心中问他。孙少安怔了怔，忍不住仰起脸向天空长长地嘘了一口气。仅仅在这一刹那间，某种想法便不由地主宰了他的意识，他猛然想：是呀，我为什么不可以把这座学校重新建造起来呢？连神汉刘玉升都有魄力重建庙坪的破庙，我为什么没勇气重建这个破学校？一种使命感强烈地震撼了这个年轻庄稼人的心，使他浑身不由滚过了一道激奋的颤栗！“好，你刘玉升修庙，我孙少安建校！”咱们就唱它个对台戏！孙少安旋即走出这座颓败的学校院子，转而来到不远外的原二队饲养院。他蹑手蹑脚来到“教室”窗户前。窗户是临时垒的
25、，栽几根粗糙的木棍，破麻纸被风吹得哗哗作响。他透过窗户上的破纸洞，看见姚淑芳老师正领着孩子们读拼音。他鼻根一酸孙少安拧转身急速地步出了这个破院子。他更加迫切地感到，他有责任让孩子们尽快和这个饲养院永远地告别，重新回到更好的环境中去念书。他直接去找他的朋友金俊武。俊武听他说了自己的打算，也很兴奋，立刻表示他将全力支持他办这件大事。两个人同时还商定，他们也成立一个会，叫“建校委员会”，由少安任会长，俊武任副会长。少安表示，他准备拿出一万五千元。如果剩余下钱，还可以建立“奖学金”什么的。当天晚饭后，少安也神秘地把父亲叫到院子里，给他说了他的打算。玉厚老汉嘴一张，结果连什么也没说出来。他万万没有想到，
26、儿子连敬神的几十块钱都不愿出，却拿这么一大笔钱修田福堂震坏的那个破学校！出乎少安意料的是，平时勤俭的秀莲却特别痛快地支持他搞这件事。事情由生病的妻子最后画了“圈”，就算敲定了。当天夜晚掌灯时分，少安一个人爬上了庙坪山。他蹲在山顶的梯田楞边，静静地环视着月光朦胧的双水村此刻，他一下子想起了许许多多的事。从少年时期的生活，一直想到了现在。噢，他已经在这块土地上生活了半辈子。他的后半辈子也要在这块土地上度过。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他现在才感到腰板硬了一些。过去，日日夜夜煎熬和谋算的是怎样才不至于饿死，如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了。当然，比起一些干大事的人来说
27、，这实在算不了什么，可这是他孙少安呀【乙】月亮是这样的皎洁，夜是这样的宁静，村庄沉浸在睡梦之中，东拉河却依然吟唱着那支永不疲倦的歌。几天以后，孙少安要出钱重建学校的事件就传得家喻户晓了。于是，双水村出现了“今古奇观”：两个民间组织以孙少安、金俊武为首的“建校会”和以刘玉升、金光亮为首的“建庙会”，叫人哭笑不得的是，许多人竟对这两个“会”同时都抱支持的态度。（节选自路遥平凡的世界第三部第五十章，有删改）7. 下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（ ）A. 孙少安赚了钱后下决心为乡亲们做点事，于是他来到儿子读书的地方，看到由饲养院改成的小学，简陋破败，决定重建他和弟妹们读过
28、书的学校。B. 刘玉升和金光亮集资重建庙宇受到双水村不少村民的支持，孙玉厚老汉也捐了二十块，这表明当时农村封建迷信有所抬头，农民精神生活空虚。C. 作者通过对人物的语言、动作、心理活动等描写，突出了老农民孙玉厚老实胆小怕事、朴实木讷又有些迷信的形象特点。D. 节选部分中，双水村村民对建庙和建校持有三种不同的态度，小说借此艺术而真实的反映了当时我国农村的面貌。8. 小说中孙少安这一形象有哪些特点？请结合文本简要分析。9. 文中画线的甲、乙两处环境描写，各有什么作用？请结合全文简要分析。【答案】7. D 8. 明辨是非、反对迷信的进步农民（或答：思想进步）。他虽然赚了钱，但拒绝为建庙宇捐钱。有主见
29、、有远见，热心家乡教育事业的实干家（或答：关心教育）。他懂得教育对于改变农村落后条件的重要。有责任感、勇于担当、有奉献精神的男子汉（或答：懂得回报）。他迫切地感到要让村里的孩子们重新回到更好的环境中去念书而心甘情愿捐出一大笔钱新建学校。 9. 甲处：描写了孙少安儿时读书学校荒芜衰败的景象。其作用是勾起孙少安的回忆和感伤，并为下文他觉得重建学校做铺垫。乙处：此处描写了双水村夜晚的宁静。其作用表现少安获得家人支持后愉快、宁静的心情，表达他对家乡深深的热爱和眷念之情。【解析】【7题详解】本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。A项，“孙少安赚了钱后下决心为乡亲们做点事，于是”说法错误，孙少安
30、并不是想到要为乡亲们做点事才来到儿子读书的村小学的，原文是“他无意间产生了一个小小的愿望想到金家湾那面去转一转，瞧瞧他的宝贝儿子”；B项，“这表明当时农村封建迷信有所抬头，农民精神生活空虚。”过度延伸。双水村人对神鬼问题是不敢有所非议，不是“精神生活空虚”；C项，“作者通过心理活动等描写”错，文中没有刘玉厚老汉的心理描写。故选D。【8题详解】本题考查分析鉴赏人物形象的能力。“孙少安有些生气地巴咂了一下嘴，对父亲说：哎呀，我怎能出这号钱哩？就是你也不应该出！”孙少安对父亲布施二十元修庙表示不赞同，自己更不愿意为修庙出钱，因为他清醒地认识到世界上根本没有鬼神，他意识到要改变村子的命运，得让孩子们学
31、知识，于是，他产生了捐款修学校的想法。由此可见他是明辨是非、反对迷信、思想观念先进的进步农民。当孙少安走出破败不堪的老学校，走进原来是饲养院的新学校时，意识到知识的重要，“是呀，我为什么不可以把这座学校重新建造起来呢？连神汉刘玉升都有魄力重建庙坪的破庙，我为什么没勇气重建这个破学校？”“少安表示，他准备拿出一万五千元。如果剩余下钱，还可以建立奖学金什么的”，作为先富裕起来的农民，拿出一大笔钱去改善学校环境，让孩子们更好地读书。由此可见他是一个有强烈的使命感和责任感，勇于担当、有奉献精神的男子汉。在刘玉升、金光亮为首开始打算修庙，成立“建庙会”的同时，孙少安大胆地提出捐款修学校，成立“修校会”，
32、他这样做，是为了给家乡做点事，“是呀，我为什么不可以把这座学校重新建造起来呢？连神汉刘玉升都有魄力重建庙坪的破庙，我为什么没勇气重建这个破学校？”孙少安，先富不忘乡邻，慷慨解囊为家乡修建学校，懂得知识能改变命运，表现了他有主见、有远见，更表现了他对故土的眷念和热爱，是一个热心家乡教育事业的实干家。【9题详解】此题考查学生把握环境描写作用和语段作用的能力。景物描写的作用有：交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气氛，烘托人物心情；展示人物性格；推动情节的发展；借景抒情、情景交融。“院子里蒿草长了一人高，窑面墙到处都是裂缝，麻雀在裂缝中垒窝筑巢，叽叽喳喳，飞进飞出，那副篮球架已经腐朽不
33、堪，倒塌在荒草之中”，长满蒿草、墙面裂缝、麻雀飞舞、篮球架倒塌，写出少安曾就读的小学现在荒凉破败的样子，既与记忆中的学校做对比，也勾起了他的伤感“他的弟弟、妹妹，都在这里上过学。而现在，他的儿子却不得不离开这地方，搬到曾经喂驴拴马的棚圈里去念书了。这是历史的耻辱，也是双水村的耻辱”。同时为他后文重建小学的决定做铺垫。“月亮是这样的皎洁，夜是这样宁静，村庄沉浸在睡梦之中，东拉河却依然吟唱着那支永不疲倦的歌”描写了双水村夜晚的宁静。联系前文“平时勤俭的秀莲却特别痛快地支持他搞这件事。事情由生病的妻子最后画了圈，就算敲定了”，从人物的角度表现少安获得家人支持后愉快、宁静的心情。“东拉河却依然吟唱着那
34、支永不疲倦的歌”，表达了少安对家乡深深的热爱和眷念之情。二、古代诗文阅读（40分）（一）文言文阅读（本题共4小题，21分）阅读下面文言文，完成下面小题。田弘正，本名兴。少习儒书，颇通兵法，善骑射，勇而有礼。当季安之世，为衙内兵马使。季安惟务侈靡，不恤军务，屡行杀罚；弘正每从容规讽，军中甚赖之。季安以人情归附，乃出为临清镇将，欲捃摭其过害之。弘正假以风痹请告，灸灼满身，季安谓其无能为。及季安病笃，其子怀谏幼騃，乃召弘正署其旧职。弘正乐闻前代忠孝立功之事，视事之隙，与宾佐讲论古今言行可否。魏州自承嗣已来，馆宇服玩有逾常制者，悉命彻毁之，以正厅大侈不居，乃视事于采访使厅。宾僚参佐，请之于朝。颇好儒书
35、，尤能史书，左传、国史，知其大略。自弘正归国，幽、恒、郓、蔡有齿寒之惧，屡遣客间说，多方诱阻，而弘正终始不移其操。元和十年，朝廷用兵讨吴元济，弘正遣子布率兵三千进讨，屡战有功。李师道以弘正效忠又胁其后不敢显助元济故绝其掎角之援王师得致讨焉。十五年十月，镇州王承宗卒，穆宗以弘正为镇州大都督府长史。弘正以新与镇人战伐，有父兄之怨，乃以魏兵二千为卫从。十一月二十六日，至镇州，时赐镇州三军赏钱一百万贯，不时至，军众喧腾以为言。弘正亲自抚喻，人情稍安。仍表请留魏兵为纪纲之仆，以持众心，其粮赐请给于有司。时度支使崔倰不知大体，固阻其请，凡四上表不报。明年七月，归卒于魏州，是月二十八日夜军乱，弘正并家属等并
36、遇害。穆宗闻之震悼，册赠太尉，赗赙加等。弘正孝友慈惠，骨肉之恩甚厚。兄弟子侄在两都者数十人，竞为崇饰，日费约二十万，魏、镇州之财，皆辇属于道。（选自旧唐书田弘正传）10. 对文中画波浪线的部分的断句，正确的一项是（ ）A. 李师道以弘正/效忠又胁其后/不敢显助元济/故绝其掎角之援/王师得致讨焉。B. 李师道以弘正效忠/又胁其后/不敢显助元济/故绝其掎角之援/王师得致讨焉。C. 李师道以弘正效忠/又胁其后不敢/显助元济/故绝其掎角之援/王师得致讨焉。D. 李师道以弘正/效忠又胁其后不敢/显助元济/故绝其掎角之援/王师得致讨焉。11. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. “署”表示
37、授予官职，“兼”、“领”均表示兼任官职，“行”、“守”均表示代理官职，“权”则表示暂代官职。B. “表”即“奏表”，是古代臣子呈给帝王的一种文书，常含表志陈情、诉说心曲之意，如出师表陈情表。C. “视事”指官吏到职办公，“下车”指官吏初到任，“乞骸骨”指官吏因年老请求退职，“致政”、“致仕”则指退休。D. 左传是我国第一部叙事详细的编年史著作，与春秋公羊传春秋谷梁传合称为“春秋三传”。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 田弘正忠于职守，深受拥戴。见季安追求奢侈，不理军务，多施杀罚，他时常婉言劝谏，军中将卒十分信赖他。B. 田弘正遵从规制，坚守臣节。在魏州，他拆毁超
38、逾规制的馆宇服玩，不用过于豪华的正厅，请朝廷任命宾僚参佐。C. 田弘正忠于朝廷，不改节操。归顺朝廷后，面临危险的幽、恒、郓、蔡等州长官派人劝诱阻挠，他仍心向朝廷。D. 田弘正御下不严，被害致死。由于朝廷赏钱未按时送到，其随从魏州士兵夜里叛乱，他及其家属一起遇害。13. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）季安以人情归附，乃出为临清镇将，欲捃摭其过害之。（2）兄弟子侄在两都者数十人，竞为崇饰，日费约二十万，魏、镇州之财，皆辇属于道。【答案】10. B 11. A 12. D 13. （1）田季安因看到人心归附于(田弘正)，就派他出任临清镇将，想寻找他的过失谋害他。（2）在两都的兄
39、弟子侄有几十人，他们竞相夸耀豪华，每天约耗费二十万钱，运载魏州、镇州的财货，装载的车辆在道路上络绎不绝。【解析】【10题详解】本题考查文言断句能力。句子大意是：李师道因田弘正效忠朝廷，又在背后构成威胁，因此不敢公然帮助吴元济，就断绝了与吴元济的相互策应，官军得以顺利进攻。“弘正”是“效忠”的主语，中间不能断开；且“又”表示另提一件事，一般在其前面断开，排除AD项；“又胁其后”是省略句和状语后置句，“其后”是后置状语，中间不能断开，排除C项。故选B。【11题详解】该题考查学生识记文学常识的能力。A项，“署表示授予官职”错。“署”指代理、暂任官职。故选A。【12题详解】本考查学生归纳内容要点，概括
40、中心意思的能力。D项，“由于朝廷赏钱未按时送到，其随从魏州士兵夜里叛乱”错。原文是“时赐镇州三军赏钱一百万贯，不时至，军众喧腾以为言。弘正亲自抚喻，人情稍安”，此时并未叛乱，故不能作为后面叛乱的原因；同时此处说的是“镇州”，叛乱的不是“魏州士兵”，而是镇州三军。故选D。【13题详解】本题考查学生本题考查学生翻译文言句子的能力。本题得分点有：（1）以，因为；人情，人心；乃，于是；出，使动用法，可译为，使出任， 派出任；捃摭，寻找；过，过失.（2）兄弟子侄在两都者，定语后置句；崇饰，豪华的装饰；辇，用车辆装载；属，接连不断。【点睛】断句首先牢记一个前提领会大意。要通读全文文段，领会基本意思，在此基
41、础上，将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文之间的联系。断句的常用方法主要有：（1）善用标志性词语断句，比如句首发语词、句尾语气，对话标志词（如曰、云、语、言、道、白、对、谓等字），抓住了它们，也就抓住了一些捷径或诀窍。（2）结合章法结构断句，文言文中常用总说分承或分说总承的写法，而“分承”或“分说”部分，又多用对称句式，形成并列、排比。（3）了解固定结构断句，固定结构是文言运用中逐渐形成的凝固的词与词之间的搭配关系，每一种固定结构都有其特定的使用范围，熟悉每种固定结构的常规形式，有助于其前后句子的断开。这些特点，均有益于断句。参考译文：田弘正，本名田兴。年少时学习儒家
42、经典，精通兵法，擅长骑马射箭，勇敢而守礼度。在田季安任节度使时，他为衙内兵马使。田季安一心追求奢侈，不顾及军务，多次施行杀戮刑罚；田弘正时常婉言劝谏，军中将吏很信赖他。田季安因看到人心归附于(田弘正)，就派他出任临清镇将，想寻找他的过失谋害他。田弘正借口患风痹病请求告假，全身上下都被烧灼，田季安认为他再无所作为了。等到田季安病重，他的儿子田怀谏年幼无知，于是召回田弘正官复旧职。田弘正喜欢了解前代忠臣孝子建功立业的事迹，办理公务的空闲时间，就同宾客僚佐谈论古往今来正反面的言行。魏州自田承嗣以来，馆阁殿宇器物珍玩超逾规制的，(田弘正)全部命人拆除毁掉，因正厅过于豪华而不使用，在采访使厅办事。宾客僚
43、佐下吏，都请朝廷任命。(田弘正)非常爱读儒家书籍，尤其通晓史书，左传国史，都知道大概。自从田弘正归顺朝廷，幽、恒、郓、蔡有唇亡齿寒的恐惧，多次派遣说客前去离间，多方劝诱阻挠，而田弘正始终不改变节操。元和十年，朝廷派兵讨伐吴元济，田弘正派儿子田布率领三千人马进攻，多次立功。李师道因田弘正效忠朝廷，又在背后构成威胁，因此不敢公然帮助吴元济，就断绝了与吴元济的相互策应，官军得以顺利进攻。十五年十月，镇州王承宗死，穆宗任命田弘正为镇州大都督府长史。田弘正因新近与镇人交战，有杀父杀兄之仇，就用两千名魏兵作为随从卫兵。十一月二十六日，到达镇州，当时朝廷赏赐镇州三军一百万贯赏钱，没有按时送到，士兵以此为借口
44、喧哗闹事。田弘正亲自抚慰解释，人心才稍微安定。并给皇帝上奏章请求留下魏州士兵作为维护军纪的人，以便稳定众人的心，他们的粮饷向有关部门请求供给。当时度支使崔倰不识大体，坚决阻止他的请求，他先后四次上表章都没有得到答复。第二年七月，将随从士卒遣回魏州，当月二十八日夜晚士兵叛乱，田弘正及家属等一起遇害。穆宗听说后震惊悲痛，追赠为太尉，助葬用品加倍拨给。田弘正孝敬父母，爱护兄弟，关心晚辈，骨肉恩情非常深厚。兄弟子侄在两都的有几十人，他们竞相夸耀豪华，每天约耗费二十万钱，运载魏州、镇州的财货，装载的车辆在道路上络绎不绝。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成题目。生查子独游西岩辛
45、弃疾青山招不来，偃蹇谁怜汝。岁晚太寒生，唤我溪边住。山头明月来，本在高高处。夜夜入清溪，听读离骚去。注】淳熙八年(1181)冬，辛弃疾被诬罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。堰蹇:高耸，傲慢的样子。生:语助词，无义。14. 下列对本词的理解与赏析，不恰当的一项是A. 词人欲招青山，而青山不来，于责怪:青山你如此傲慢，有谁会再未喜欢你? B. “岁晚太寒生”中的“寒”既指自然界的寒，也可以理解为人内心的寒。C. 下片续写明月从“来”到“去”。表明诗人听别人吟诵离骚，夜深未眠。D. 下片着重写山中明月，既承接上片谕劝我溪边住”，又展示明月与
46、词人的情谊。15. 本词刻画了怎样的词人形象?请概括回答并结合诗句加以分析。【答案】14. C 15. 本词刻画了忧国忧民、傲岸高洁的词人形象。虽然词人心怀天下，但遭受排挤，闲居深山，独游西岩，无人理解，无人赏识，夜不能寐、独诵离骚，表现出屈子一般忧国忧民的情怀；“堰蹇”的青山、高洁的明月，都与词人惺惺相惜、心心相印，可见词人胸怀之磊落高洁。【解析】【14题详解】本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括
47、。C项，“诗人听别人吟诵离骚”错误，“听读离骚去”是说“明月，山峦，清澈地小溪”听我朗诵离骚。故选C。【15题详解】本题考查对诗歌的形象赏析。要结合诗歌具体内容进行分析。这首词以物写人，故侧重的是词人的品质；答题时，找出描写物的关键词，结合注释，展开联想和想象，“偃蹇”表现的是青山高耸，傲慢的形象；“天高处”表现的是明月的高洁；由此可联想到词人以青山、明月自喻，来表达自己傲岸高洁的形象。【点睛】解答诗歌中人物形象的题目，首先要明确塑造人物形象的手法，如直接对人物的言行举止进行细节描写，可以借助环境和他人进行侧面衬托。然后要把握答题的模式：概括形象的总体特点，用两个四字词语或四个两字词语概括人物
48、形象的特征，结合诗句分析其特征，有手法要点出手法，诗歌中哪些具体词句，具体表现了人物的哪些特征。指出形象的意义，作者的感情、理想、追求等，表达了诗人的情感。(三)古诗文默写（10分）16. 补出下列句子中空缺的部分。（1）逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：_，_。（2）逍遥游写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：_，_。（3）逍遥游中，针对如何“无所待”地在宇宙中自由遨游，庄子用两句话提出了自己的设想：_，_。（4）滕王阁序描写水天相接、浑然天成景色的句子是：_,_。这两句是将对滕王阁的景物描写推向高潮的句子，也是全文文眼句，历来被人视
49、为千古绝唱。（5）我们经常用陶渊明归去来兮辞中“_,_”两句来表达过去不可挽回，未来则可把握。【答案】 (1). 朝菌不知晦朔 (2). 蟪蛄不知春秋 (3). 且举世誉之而不加劝 (4). 举世非之而不加沮 (5). 若夫乘天地之正 (6). 而御六气之辩 (7). 落霞与孤鹜齐飞 (8). 秋水共长天一色 (9). 悟已往之不谏 (10). 知来者之可追【解析】【详解】本题考查名句的默写能力。注意重点字的写法，如“晦朔”“蟪蛄”“辩”“已往”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。三、语言文字运用（14分）阅读下面的文字，完成下面小题。靠着“祖传秘方”，老字号曾独领风骚；（
50、 ）。据报道，一些老字号品牌餐饮，尚在生死线上挣扎。“京城八大楼”之一的正阳楼，在制作大螃蟹、勾兑涮羊肉汤上，具有独家秘方，曾经红极一时，时下却_。当然，也有不少凭借老秘方自救的老字号。20世纪90年代，云南白药这个_的“疗伤圣药”，几乎在人们视野中消失，直到把老秘方运用到新载体上才_。把白药加入创可贴，云南白药以止血、镇痛、消炎、愈创的优势收复被邦迪占领的阵地；把白药加入牙膏，云南白药以防治口腔溃疡、牙龈肿痛等疗效，迅速与国外品牌。_千百年，老字号大都历经风霜，它们发展的跌宕轨迹，折射着家国命运的起伏，凝结着中华传统文化的精华，汇聚着爱国忧时的民族情感。如今，时代变了，市场变了，受众变了老字
51、号该何去何从？或许在喧嚣的时代变迁中，只守住诚信经营的优良传统，只守住工艺的独特的代代相传的秘方，并不是长青之道。17. 下列填入文中括号内语句，衔接最恰当的一项是（ ）A. 可是守着秘方“讨饭吃”老字号企业，却也不在少数B. 有一些老字号企业也只是守着秘方“讨饭吃”，这个群体也不在少数C. 或许是因为守着秘方“讨饭吃”，故而这类老字号企业不在少数D. 可是也有不在少数的老字号企业，守着秘方“讨饭吃”18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）A. 江河日下 闻名遐迩 脱胎换骨 连亘B. 每况愈下 好整以暇 脱胎换骨 绵延C. 每况愈下 闻名遐迩 浴火重生 绵延D. 江河日下 好整
52、以暇 浴火重生 连亘19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 或许在喧嚣的时代变迁中，只守住独特的代代相传的工艺秘方，只守住诚信经营的优良传统，并不是长青之道。B. 或许在时代喧嚣的变迁中，只守住诚信经营的优良传统，只守住代代相传的独特工艺秘方，并不是长青之道。C. 或许在喧嚣的时代变迁中，只守住代代相传的独特工艺秘方，只守住诚信经营的优良传统，并不是长青之道。D. 或许在时代变迁的喧嚣中，只守住诚信经营的优良传统，只守住代代相传的独特工艺秘方，并不是长青之道。【答案】17. A 18. C 19. C【解析】17题详解】此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要
53、通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。本题根据括号前的分句及后文“据报道，一些老字号品牌餐饮，尚在生死线上挣扎”的内容可知，补写的句子应与前一分句构成转折关系，强调目前靠着家传秘方“讨饭吃”的老字号企业不在少数。A项，承接上文的主语“老字号”，重在强调“不在少数”，与上下文衔接紧密。B项，“也只是”“不在少数”的表达将陈述对象弱化，削弱了句子表达的语气。且在格式上不能与前句形成对仗。C项，因果关系混乱。D项，强调的重点偏在“守着秘方讨饭吃”，与上下
54、文衔接不顺畅。故选A。【18题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。第一空：“每况愈下”指情况越来越坏；“江河日下”指江河的水天天向下游流，比喻情况一天天坏下去。“每况愈下”偏重于笼统地表示越来越坏；“江河日下”偏重于表示一天不如一天。结合“曾经红极一时”分析，用“每况愈下”更恰当。第二空：“闻名遐迩”指名声很大，远近都知道；“好整以暇”形容虽在繁忙之中，仍能严整有序，从容不迫。语境强调云南白药曾经很出名，应用“闻名遐迩”。第三空：“浴火重生”比喻经历劫难而重新获得生命或发现新的生命契机；“脱胎换骨”比喻彻底改变立场观点。结合“收复被邦迪占领的阵地”等内容分析，应用“浴火重生”。第四空
55、：“绵延”指延续不断；“连亘”意思是接连不断（多指山脉等）。根据后文“千百年，老字号大都历经风霜”可知，此处强调时间上的连续性，应用“绵延”。故选C。【19题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。文中画横线的句子有两处语病：一是语序不当，定语位置不当，“独特的代代相传的工艺秘方”应改为“代代相传的独特工艺秘方”，据此可排除A项；二是语序不当，分句顺序不当，论述应先具体再抽象，根据原文语境，应先叙述守住“秘方”，再叙述守住“传统”，据此可排除B、D两项。故选C。20. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。2020年3月6日，海阳核电厂2号机组发生两起
56、运行事件，海阳核电厂根据核电厂营运单位报告制度，向国家核安全局提交了运行事件通告。该机组在两起事件过程中，无放射性后果，无人员照射，无环境污染，两起事件均被界定为0级事件，即“无安全意义”的事件。国家核安全局也通过多个经验反馈渠道，将运行事件的相关情况反馈给其它核电厂和有关单位，使其它核电厂和单位也能够从中汲取经验教训。从我国核电厂运行事件发生的总体趋势看，2017年、2018年和2019年每台机组的平均运行事件数量分别为0.87、0.89和0.64起，低于美国的2.6、2.1和1.7起，也低于法国等许多国家，这说明我国核电厂的运行管理水平在持续提高。【答案】2020年3月6日，海阳核电厂2号
57、机组发生两起“无安全意义”运行事件；我国核电厂的运行管理水平持续提高。【解析】【详解】本题考查压缩语段的能力。第一句交代主要事件及其时间，句中有关键信息，由“2020年3月6日，海阳核电厂2号机组发生两起运行事件，海阳核电厂根据核电厂营运单位报告制度，向国家核安全局提交了运行事件通告”概括为：2020年3月6日，海阳核电厂2号机组发生两起“无安全意义”运行事件。第二、三句交代对事件的调查和反馈，属于次要信息，压缩时要直接删除。第四句运用数据比较说明我国核电厂的运行管理水平在持续提高，句中有关键信息。由“从我国核电厂运行事件发生的总体趋势看，2017年、2018年和2019年每台机组的平均运行事
58、件数量分别为0.87、0.89和0.64起，低于美国的2.6、2.1和1.7起，也低于法国等许多国家，这说明我国核电厂的运行管理水平在持续提高”概括为：我国核电厂的运行管理水平持续提高。四写作（60分）21. 阅读下面的材料，根据要求写作。今年9月份，中国新一批入学的中小学生迎来新版“教育部编义务教育语文教科书”。这是白话文兴起后，中国语文教材的第七次“大换血”。本次“部编本”教材最引人关注的变化之一是古诗文篇目的大幅增加；整个小学6个年级12册共有古诗文132篇，平均每个年级20篇左右，占课文总数的30%左右；初中6册选选用古诗文的分量也增加了。你对上述材料有什么看法？请写一篇文章。要求选好
59、角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】增加古诗利于传统文化的传承某市小学的语文课本增加古诗引起了社会热议。支持者认为利于传统文化的传承，但也有质疑者认为这增加了学生负担。在我看来，增加古诗利于学生传承中华传统文化，是一种理性的做法。增加古诗不但没有增加学生负担，还利于传统文化的传承。“增负”是增加不必要的负担、不合理的部分，而古诗并非不必要与多余，它不是增加学生负担的对象。大诗人里尔克的柏列格的随笔中，有一句经典：“诗不徒是感情，而是经验。”诗给我们带来的不仅仅是诗人心中的一腔情绪，还有生活的经验、前人生活的智慧。这是一种令人受益的文化，一种需要传承的
60、文化，这种文化更是不能删减，应将它们传承发扬光大。古诗是中国思想智慧的结晶，简短精辟，这应该成为传承传统文化的载体。在古诗中可以体现国学的精粹，由浅入深，字字珠玑，这不仅可以加强对小学生的思考能力，还可以加深他们对事物的形象理解。他们可将这种能力融会贯通在学习或生活的各方面，带来的可是一种强大的变通能力。可这种能力的培养需要载体的传承，而古诗正是最有力的载体，所以增加古诗是必要的啊。再者，文化的传承不是有了载体就可以一蹴而就的，还需要潜移默化的文化熏陶。我们常言：“中华文化五千年之悠久。”若想更好地吸收中华文化，还需要我们长年累月的积累。而这时正在就读小学一年级的学生如果失去了接触古诗的一次难
61、得的机会，那小学生从小鉴赏古诗的根基怎可扎根。一个坏的学习环境不一定改变人，但一个好的读书氛围绝对可以改变人。增加了古诗，我们是增加了一次探索文化意义的思想启发。可是现在不是有了载体和氛围就有可以很好地传承中华文化的了，更需要教学编书者深入考虑小学生的知识面的深度和广度，选取课文的内容应在小学生的接受能力范围之内。这才更有利于传统文化的传承，这才是处理古诗问题的根本措施。同时在选取时还应更充分地考虑时代发展的方向，可将某些思想过于落后的古诗删减。这是在合理的范围之内的选取，做到去糟粕、取精华。唯有这样小学生才可以在他们理解之上将传统文化发扬光大，使这些文化融入到他们的生活当中。增加古诗利于传统
62、文化的传承，应理性对待古诗。别林斯基曾言：“诗人的伟大在于其幸福痛苦深深根植其时代和社会。”古诗的价值不应被轻视，其中的文化内涵是我们须永远传承的。【解析】针对“部编本”敦材大幅增加古诗文的意义、做法等方面可以展开深入、具体的思辨、讨论。从利的方面讲，突出中国古典优秀文化的传承与发扬，这是中小学语文教材编写不可忽视的重要环节；从不利的可能性讲，中小学语文教材中古诗文选编要适度，在选文难度、选文数量等方面要理性权衡，以免加重中小学生课业负担。从选编古诗文的价值意义讲，选文只是手段，关键在化育、立人，即以经典优秀作品来浸润学子的情感，磨砺其精神，熔铸其德行；对于古诗文经典作品，应本着去伪存真、去粗
63、取精、推陈出新、古为今用等原则，批判性地阅读鉴赏，而非食古不化。中小学教材古诗文选编要讲究循序渐进、由浅入深的原则，顾及不同学段学生阅读审美的心理特点据以上思考，可以从以下几个角度立意：中小学教材增加古诗文是对传统文化归位的期盼；中小学语文教材大幅增加古诗文，要符合科学理性的精神，切忌艰深。、繁难，揠苗助长；不能只是在量的方面大幅增加教材中古诗文作品，更为重要的是从质的层面抓好古诗文作品教学的落实，真正发挥古诗文经典名篇的育人、立人功能；等等。点睛：给材料的话题作文写作要领：第一，就是如何审读给材料作文题，寻找到合适的写作点。第二，就是如何围绕写作点展开写作。第三，就是如何用最基本的方法，完成给材料作文的议论文写作。既然是给材料作文，那么作文就一定要与材料关联。关联得越紧，你的作文就可能越得题旨。关联得越深，你的作文就越能够击中要害。所以，我们就是要在阅读材料的时候，看看我们能不能找到那个关联点，能够关联得很深、很紧的这个点。
