1、2018-2019学年度第一学期模块检测高一语文试题（2018.11）考试时间150 分钟 满分150分一、论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成各题。保护方言，守望乡愁真理总是越辩越明。曾几何时，方言的存废问题，曾经引起激烈争议，但争论至今，越来越多的人逐渐达成共识：推广普通话很重要，保护方言也很重要，二者并不是非此即彼的关系。方言俗称地方话，是语言的变体，只通行于一定的地域，它不是独立于民族语之外的另一种语言，而只是局部地区使用的语言。根据性质，方言可分地域方言和社会方言，地域方言是语言因地域方面的差别而形成的变体，是全民语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡性在地域上
2、的反映。社会方言是同一地域的社会成员因为所在职业、阶层、年龄、性别、文化教养等方面的社会差异而形成不同的社会变体。语言最本质的功能，是作为人们交际的工具。英国作家塞缪尔约翰逊说过：“语言是思想的外衣。”除了交际工具，语言同时也是文化的载体。在岁月与文明的浸泡下，方言承载着浓郁的地方文化特色，能够满足本地区社会交际的需要。与此同时，多姿多彩的汉语方言也与汉民族的文化息息相关，它不仅是旅居外地的同乡人互相认同的最直接最亲切的标志，而且是折射地方文化及其历史的种种事实的一扇窗口。今年第九届茅盾文学奖获奖作品中，用上海话写成的小说繁花让许多读者被上海方言蕴含的吴文化韵味所折服。不少网友甚至评价说，“读
3、此书只恨自己不是上海人。”不止是繁花，从韩庆邦海上花列传中的吴侬软语，到老舍正红旗下的京腔京韵，再到沙汀淘金记里的川腔辣语这些文学作品运用方言所表达的其时其地的风土人情，都让它们成为文学史上不可多得的佳作。从这方面讲，保护方言，也是传承地域文化、维护文化多样性的一种努力。如今，方言该不该保护似乎已不再是一个问题。但如何保护，仍然众说纷纭，莫衷一是。从全国来看，汉语内部的方言、次方言、土语非常丰富，该保护到哪一级、哪些地域的方言？国家是否应该出台系统支持政策？是否应该将方言教育纳入学校教育体系？每一个问题，都不易回答。所幸，无论是官方还是民间，探索的步伐都已迈出。2008年，国家语委启动中国语言
4、资源有声数据库建设试点，在各方言区采取活态标本，建立方言档案这未尝不是一个好的思路，即在有能力做方言的传承和保护性工作之前，先做好学术性抢救。而在民间，类似于“中国微乡音”汉语方言大赛这样的方言保护和传承活动正在兴起：在电视、广播中推出方言节目；方言进校园，让孩子们不忘乡音，记住乡情；移动互联网上更是出现了以乡音乡韵为纽带的社群，延续着方言的魅力。时间不断向前，语言的融合与演进同样不可阻挡。一些方言会淡出生活，一些新的语言习惯也正在形成。无论时代如何变化，总有乡愁需要守望，而方言无疑是记住乡愁的重要载体。珍视方言，其实是对文化根脉的呵护，是对历史的铭记。讲乡音、守乡愁，让我们且行且珍惜。1.
5、下列关于“方言”的表述，不正确的一项是（ ）A. 时至今日，越来越多的人逐渐认识到：方言和普通话同等重要，不是非此即彼的关系，都需要高度重视。B. 方言是语言的变体，语言是思想的载体，不同地区、不同地域的人们可以通过方言进行交流，表达思想。C. 丰富多彩的方言不仅是身份认同的标志，是情感沟通的纽带，而且也是展现地方文化及其历史的标志。D. 方言承载着浓郁的地方文化特色，很多用方言写就的文学作品因突出表现了其时其地的风土人情，成为了文学史上的佳作。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A. 荣获第九届茅盾文学奖的繁花是用上海方言写成的，创造了一种不同于时代主流的语言方式，其中的吴文化
6、韵味吸引了很多的读者。B. 具体到如何保护方言，从全国来看，存在很多现实的难以解决的问题，如国家是否应该出台政策支持，是否应该将方言纳入学校教育体系等。C. 保护方言的探索步伐已经迈出，在民间，出现了很多利用多媒体进行方言保护和传承的活动，这些活动的开展让乡音乡韵得以延续。D. 方言与乡愁有着密切的联系，珍视方言，就是对文化的呵护，是对历史的铭记。由此可见，只有保护好方言，才是对乡愁真正的守望。3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A. 很多方言写成的具有地域特色的作品成为了文学史上的优秀之作，从这方面来看，保护方言，也是传承地域文化的一种努力。B. 方言该不该保护，如今似乎已
7、经不再是一个问题，但具体到如何保护的问题，仍然是众说纷纭，没有一致的看法。C. 为更好地保护方言，国家语委启动了中国语言资源有声数据库建设试点，明确了先做好方言的传承和保护性工作，之后再做学术性抢救的思路。D. 讲方言和推广普通话并不矛盾。诚然，普通话作为交流沟通的工具，普及固然重要，而方言作为折射地方文化及其历史的窗口也应该得到保护和继承。【答案】1. B 2. D 3. C【解析】【1题详解】试题分析：B项“不同地区、不同地域的人们可以通过方言进行交流，表达思想”错，方言通行于一定的地域，只是局部地区使用的语言，只适合特定区域内的交流。考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。【2题
8、详解】试题分析：D项“只有保护好方言，才是对乡愁真正的守望”过于绝对，方言只是记住乡愁的一种重要载体，而不是记住乡愁的全部考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【3题详解】试题分析：C项“先做好方言的传承和保护性工作，之后再做学术性抢救”顺序错误，应该是“先做好学术性抢救，之后再做方言的传承和保护性工作”考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。二、文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文章，完成后面各题。破云之血酉蕾宁高个儿红军倚着树干一动不动，弄得乡民趴在灌木丛中大气都不敢喘。鸟儿们像被枪声吓破了胆，这儿静得让人头皮发麻。吸引他跟随这个掉队军官翻山越岭的
9、，是那个看上去鼓囊囊的皮包。都在讲这支缀五角星的军队见土豪就打，值钱的东西肯定不会少。乡民朴素地打着自己的小九九。只是那把系着红绸带的手枪让人惧怕，他只得以豺狗般的耐心等候猎物乏累并打盹。透过树冠的缝隙，高个儿红军没见到一丝阳光，他郁郁地叹口气：几万战友的热血还没能争来一片灿烂，那么再加上一个吧。他为解救大众而不惜生命的热忱和此时的体温一样滚烫。这样的病体看样子不能随部队远征了，他打开文件包拿出张红星报，用短铅笔头在空白处唰唰地写，眼泪不由自主掉下来亲爱的首长、同志们，一个信念坚定的共产党人离你们远了，心却更近忽地有串塞塞率率的声音使他警觉地竖起了耳朵!乡民凭几十年逮兔捉狼的经验马上判定危险已
10、近，他顾不得窥探了，就地滚出去好几米远，但那只阴森的野兽比他更敏捷，早窜到他身后等着了。“呜”那厮从胸腔里发出可怕的嗥叫声，一股豺狗特有的味儿直扑他鼻口。乡民来不及躲藏与反抗，只好紧闭双目等候末日的到来。叭叭!两声清脆的枪响使他不禁跪倒在地，半天都没缓过气。老乡，它死了。高个儿红军手里握着的手枪还冒着蓝烟，蜡黄的脸满是关切，没事吧你?乡民胆怯地垂下脸。这里有民防团吗?高个儿红军左右看看，他知道开枪会暴露自己的行踪，但为救下这个乡民他无怨无悔。而乡民细而亮的眼不由自主又瞟向那个皮包。你能带我走出这座大山?高个儿红军伸手拉起乡民时和气地笑笑。乡民全身颤栗了：手里多了两枚圆圆的铜板。看样子跟这个军官
11、真对了。大山绵绵，云层厚厚。高个儿红军跟着一言不发的乡民深一脚浅一脚地走，揪心地看他冻红的赤脚与褴褛的衣衫。头顶的天幕昏沉沉的，可能只有鲜红的领章带给乡民一丝温暖了。凛冽的山风扑向高个儿红军，他全身开始发抖。这是在红军中长期肆虐、无药医治的“打摆子”，在它面前，信念之墙有多坚固呢?他强撑着跟乡民钻进一个黑乎乎的山洞。我去看看前面有没有民防团。乡民急慌慌道了句，偷偷张望那个黑黝黝的枪口，发现它老在抖动。跑出好一段路，乡民手按着胸口，仿佛心都要跳出来。这个山洞里的秘密找谁诉说?为了镇静下来，他蹲在一条小溪边撩起凉水洗脸，这时一个更冰凉的东西抵上了他的脖子。小子，你丢魂了吧?看见谁了?那是几个循着枪
12、声巡山的团丁。乡民觉得所有枪口飞出来的都是阎王爷的索命小鬼。团丁用几支长枪顶着不太情愿的乡民往山洞处走，快到洞口时，一向木讷的乡民猛地扭头与团丁讨价还价：我只要那个皮包行吗?话音未落他便结结实实挨了几枪托。穷鬼，你算什么玩意?小心吃老子的枪子儿。想起那条嘟嘟冒血的豺狗以及那张和气的脸，乡民心里堵得慌，他的脚步明显慢下来。进去!把共匪带出来!团丁如临大敌般拉枪栓占地形，把他死命推进了洞口。山洞里空空如也，哪还有人影!石头上放着一双布鞋，乡民拿起鞋里面的一张纸条，像看一张天书他不识字。好久团丁缩头缩脑进来了，一把抢过那张纸条费力地念：老乡，这鞋留给你。好哇!你把共匪放跑了!团丁气得哇哇大叫，把他捆
13、得严严实实丢在角落里，冲出山洞四散追去。一时枪声大作!乡民第一次发现自己绞肠似的难受，他在心里默默念叨：红军，你快跑吧枪声渐渐平息，洞口那块天奇异地散开了，露出些隐红来。乡民怎么都觉得那跟红军有关。4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说中的主人公高个儿红军无名无姓，是作者有意为之，高个儿红军只是几万红军的代表，更具有普遍性。B. 乡民因觊觎高个儿红军的东西而跟踪他，作者却用“朴素”一词写他的心理，其中蕴含了作者的同情与理解。C. 小说写乡民“全身颤栗”“急慌慌”“仿佛心都要跳出来”，表现出乡民对高个儿红军手中那把手枪的恐惧。D. 高个红军与团丁形成对比，都
14、带着令人恐惧的枪，对乡民的态度却截然不同，这也正是能否赢得乡民之心的根本。5. 小说中“红军救乡民”的情节有什么作用?请结合作品简要分析。6. 小说标题“破云之血”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。【答案】4. C 5. 表现高个儿红军解救大众的自我牺牲精神；为下文乡民心怀愧疚直至慢慢转变态度作铺垫；情节跌宕，吸引读者。 6. “云”表面指天空中的乌云，实际象征社会黑暗,“血”表面指以高个儿红军为代表的红军之血，实际象征他们解救人民大众的牺牲精神。运用象征手法，赞颂了红军解救人民于社会黑暗的热忱和牺牲精神。【解析】【4题详解】试题分析：本题具有一定的综合性，从考查的角度来看，既有对主旨的探究，
15、也有对人物形象的分析；从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部。此类试题答题时一般首先要通读全文，整体感知；其次明确结构，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。C项，“全都表现出乡民对高个儿红军手中那把手枪的恐惧”分析不正确。由原文可知，乡民全身颤栗是因为“手里多了两枚圆圆的铜板”，内心激动，觉得自己跟对了人；“仿佛心都要跳出来”既有对高个红军手中那把枪的恐惧，也有把高个红军藏在山洞中这件事引起的内心紧张。故本题答案为C项。【5题详解】试题分析：本题考查小说中某个情节的作用。这类题目解答时一般要从人物塑造、情节发展等角度分析。小说中高个红军生着病被困在大山里，面临死亡，乡民跟着高个红军目的是
16、等高个红军倒下了抢走他的财物，可是当乡民被豺狗攻击时，高个红军不顾自己暴露的危险，开枪救了乡民，表明高个红军具有解救大众的自我牺牲精神。也正是因为高个红军救了乡民的命，才有了下文乡民的愧疚和态度的转变，所以从情节发展来看，这一情节不仅使小说情节有了起伏，成功吸引读者，也为下文情节发展做了铺垫。【6题详解】试题分析：本题考查对小说标题的鉴赏能力。这类题目解答时一般要从标题的含义和手法等角度分析。本文的标题为“破云之血”，结合小说中“云层厚厚”“天幕昏沉沉的”，“只有鲜红的领章带给乡民一丝温暖了”，可以分析出，“云”表层含义是指天空的阴云，而“血”表层含义指的是红军的血；再结合小说中高个红军舍身救
17、乡民，乡民受感化，感到“洞口那块天奇异地散开了，露出些隐红来”“跟红军有关”等情节，可分析出“云”的深层含义指的是社会的黑暗，而“血”的深层含义则是指以高个红军为代表的红军解救大众的牺牲精神。从手法来看，“云”和“血”都用了象征手法。【点睛】第2小题考查的是小说情节的作用。这类题在回答时是有规律可循的，小说情节的作用一般在内容上：刻画人物性格、展现主题（揭示小说主旨）。在形式上，主要是指情节本身上的作用，有：推动情节发展，丰富故事情节；设置悬念，引人注意，使读者产生急切的期待心理，在情节的发展上宕开一笔，使情节曲折起伏有波澜，耐人寻味，造成情节发展的变幻莫测，使情节的发展波澜顿生；贯穿全文，有
18、线索作用。因此本题可参照这些规律，有哪些作用答出哪些作用就可以。三、文言文阅读（共 6 小题，35 分）（一）文言文阅读下面的文言文，完成各题。朱然，字义封。尝与权同学书，结恩爱。至权统事，以然为余姚长。后迁山阴令，督五县。权奇其能，分丹杨为临川郡，然为太守。会山贼盛起，然平讨，旬月而定。建安二十四年，从讨关羽，别与潘璋到临沮禽羽，迁昭武将军。虎威将军吕蒙病笃。权问曰：“卿如不起，谁可代者?”蒙对曰：“朱然胆守有余，愚以为可任。”蒙卒，权假然节，镇江陵。魏遣张郃等攻江陵，郃围江陵，然中外断绝。时然城中兵多肿病，堪战者裁五千人。郃等起土山，立楼橹临城，弓矢雨注，将士皆失色。然晏如而无恐意，方厉吏
19、士，伺间攻破两屯。江陵令姚泰领兵备城北门，见外兵盛，城中人少，谷食欲尽，因与敌交通，谋为内应。垂发，事觉，然治戮泰。郃等不能克，乃彻攻退还。由是然名震于敌国，改封当阳侯。赤乌五年，征柤中。魏将蒲忠、胡质各将数千人，忠要遮险隘，图断然后，质为忠继援。时然所督兵将先四出，不暇收合，乃将帐下见兵八百人逆掩。忠战不利，质等皆退。九年，复征柤中。魏将李兴等闻然深入，率步骑六千断然后道，然夜出逆之，军以胜反。先是，归义马茂怀奸，觉诛，权深忿之。然临行上疏曰：“马茂小子，敢负恩养。臣今奉天威，事蒙克捷，欲令所获，震耀远近，方舟塞江，使足可观，以解上下之忿。惟陛下识臣先言，责臣后效。”权时抑表不出，然既献捷，
20、群臣上贺。权乃举酒作乐，而出然表曰：“此家前初有表，孤以为难必，今果如其言，可谓明于见事也。”遣使拜然为左大司马。然长不盈七尺，气候分明，内行修洁。常在战场临急胆定尤过绝人权特使然总为大督功臣名将存者惟然莫与比隆。寝疾二年，后渐增笃。权昼为减膳，夜为不寐。自创业功臣疾病，权意之所钟，吕蒙、凌统最重，然其次矣。年六十八，赤乌十二年卒。权素服举哀，为之感恸。（选自三国志吴书，有删改）7. 下列句中加点词意义不同的一项是（ ）A. 蒙卒，权假然节 假舟楫者B. 乃将帐下见兵八百人逆掩 彼所将中国人不过十五六万C. 然夜出逆之，军以胜反 将兵与备并力逆操D. 臣今奉天威，事蒙克捷 如其克谐，天下可定矣
21、8. 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 常在战场/临急胆定尤过绝人/权特使然/总为大督/功臣名将/存者惟然/莫与比隆B. 常在战场/临急胆定/尤过绝人/权特使然/总为大督/功臣名将存者/惟然莫与比隆C. 常在战场/临急胆定/尤过绝人/权特使然总为大督/功臣名将存者惟然/莫与比隆D. 常在战场临急/胆定尤过绝人/权特使然总为大督/功臣名将存者惟然/莫与比隆9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A. 朱然多次征战，屡立战功。他曾平定山贼，讨伐关羽，两次征讨柤中，尤其镇守江陵时，以少敌多，迫使魏将张郃等人无功而返，自己由此声名远播。B. 朱然指挥作战，常有奇策。第
22、一次征讨柤中面对不利局势时，率领八百人突然袭击；第二次征讨柤中时，又率领军队夜间出击。两次征战都取得了胜利。C. 朱然面临险境，英勇无畏。江陵之战时，敌军箭如雨下，将士们都惊恐失色，朱然却镇定自若，毫无惧意，激励士卒，并趁机攻破了敌军两个军营。D. 朱然深受赏识，无人能比。他先后担任山阴令、昭武将军、左大司马等官职，孙权对他恩遇有加，他去世时孙权素服举哀。10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。因与敌交通，谋为内应。垂发，事觉，然治戮泰。【答案】7. A 8. C 9. D 10. （姚泰）于是和敌人勾结，谋划作为内应。将要起事时，事情被发现了，朱然治姚泰的罪，杀了姚泰。【解析】【7题详解】
23、试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列句中加点词意义不同的一项”，这是针对文言实词中的一词多义现象设题，考生应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。本题中，A项，“蒙卒，权假然节”中“假”意思是“授予”，考生可以结合后面“镇江陵”来分析；“假舟楫者”中“假”意思是“借助”。这两个“假”意思不同。B项，“乃将帐下见兵八百人逆掩”中“将”和“彼所将中国人不过十五六万”中“将”后面都带了宾语，故应为动词，意思是“率领”。C项，“然夜出逆之，军以胜反”“将兵与备并力逆操”中“逆”都是动词，意思是“迎击”。D项，“臣今奉天威，
24、事蒙克捷”和“如其克谐，天下可定矣”中的“克”，意思都是“能”。故选A项。【8题详解】试题分析：本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“常在战场，临急胆定，尤过绝人。权特使然总为大督，功臣名将存者惟然，莫与比隆”，这段话是说“每次在战场，面临危急情况能够镇定自若，尤其超过一般人。孙权特地让朱然担任总大都督，功臣名将这个时候还健在的只有朱然，没有谁能够比得上朱然受到的恩宠”，圈出句子中的名词和代词，如“战场”“人”“权”“
25、然”“大督”等，然后依据句意和语法关系进行排除，如“在”是谓语，宾语是“战场”，句子成分完整，且“胆定”是指“临急”时的表现，应在“战场”和“临急”之间断开，这就排除D项；“权特使然总为大督”是说“孙权特地让朱然担任总大都督”，“总为大督”是孙权让朱然所做的官，中间不能断开，这就排除AB两项，故选C项。【9题详解】试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，D项，“无人能比”错误，这一说法太绝对，原文是说“功臣名将存者惟然，莫
26、与比隆”，意即功臣名将这个时候还健在的只有朱然，没有谁能够比得上朱然受到的恩宠，而且原文还说“自创业功臣疾病，权意之所钟，吕蒙、凌统最重，然其次矣”。故选D项。【10题详解】试题分析：本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，句首添加主语“姚泰”；“因”，于是；“交通”，古今异义，勾结；“为”，作为；“垂”，将要；“发”，起事；“事觉”，被动句，事情被发现；“治戮”，“治”，治的罪，“戮”，杀。【点睛】理解文言实词的意思，可以采取
27、因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。文言断句的基本原则：要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。要重视内容，断完后根据句子
28、的含义、文章的内容再核对一遍。名词断句法。通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。（找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。虚词断句法。文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等；以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开）有些复音虚词
29、大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。对话标志断句法。文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。语序句式断句
30、法.文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。解答概括归纳文章内容这类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文
31、的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：朱然，字义封。曾经与孙权一同学习，结下深厚的友谊。到了孙权统领事务时，孙权任用朱然担任余姚长官。后来升迁为山阴
32、令，监管五个县。孙权非常惊奇朱然的才能，把丹杨划分到临川郡，朱然担任太守。适逢山贼兴起作乱，朱然讨伐他们，十天就平定了。建安二十四年，跟随讨伐关羽，另外和潘璋到临沮擒获了关羽，升迁为昭武将军。虎威将军吕蒙病重。孙权问：“爱卿如果一病不起，谁可代替您?”吕蒙回答说：“朱然胆识不凡，我认为可以接任。”吕蒙去世，孙权授予朱然节杖，镇守江陵。魏派遣张郃等将进攻江陵，张郃包围了江陵，朱然内外断绝。当时朱然城中士兵有许多得了浮肿病，能够作战的只有五千人。张郃等堆起土山，靠近城池立起楼橹，弓箭如下雨般射入城内，将士都大惊失色。朱然镇定自若无一丝恐惧，激励官吏士兵，趁隙攻破了魏军两座军营。江陵令姚泰带领军队在
33、北门防守，见敌人众多，城中人少，粮食几尽，于是和敌人勾结，谋划作为内应。将要起事时，事情被发现了，朱然治姚泰的罪，杀了姚泰。张郃等人不能攻克江陵，于是撤兵返回。从此，朱然名震敌国，改封为当阳侯。赤乌五年，征讨柤中。魏将蒲忠、胡质各带领数千人，蒲忠在险峻的地方拦截，图谋截断朱然的退路，胡质作为蒲忠的援兵。当时，朱然所统率的兵将先前已经派出去了，来不及收拢集合，于是带领帐下现有的士兵八百人突然袭击。蒲忠战败，胡质等都撤退了。九年，又征讨柤中。魏将李兴等听到朱然孤军深入，率领步兵、骑兵六千人截断朱然的后路，朱然在夜间出击，军队反而取得了胜利。在这之前，归义人马茂怀有奸诈之心，被发现后诛杀了，孙权非常
34、愤怒。朱然临出发时上奏折说：“马茂小子，竟敢辜负国恩。我如今承奉天威讨伐，战事定能取得胜利，所缴获的物品，能够震耀远近之人，方舟塞满江面，使战利品蔚然可观，以消解上上下下的愤怒。希望陛下记住我说的话，看我以后的行动。”孙权当时收起奏折没有拿出来。如今朱然献上捷报，群臣上贺，孙权才举酒作乐，拿出朱然的奏折说：“这个人先前就有奏折，我认为这一定难以办到，如今果如其言，朱然真可说是个明于见事的人啊。”派遣使者授予朱然为左大司马的官职。朱然身高不满七尺，气度不凡，品行高洁。每次在战场，面临危急情况能够镇定自若。孙权特地让朱然担任总大都督，功臣名将这个时候还健在的只有朱然，没有谁能够比得上朱然受到的恩宠
35、。生病二年了，后来病情渐渐加重。孙权白天为朱然的病情茶饭不思，晚上为朱然的病情睡不着觉。自创业功臣病重，孙权情意所集中的，吕蒙最重，朱然其次。年六十八岁，赤乌十二年去世。孙权素服举哀，为之悲痛不已。11.将下面句子翻译成现代汉语。（1）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。（2）越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？ （3）刘表治水军，蒙冲斗舰，乃以千数。【答案】（1）不理解文句，疑惑得不到解决，有的向老师学习，有的却不向老师求教，小的方面学习，大的方面却放弃了，我看不出他们有什么明智的呢。（2）越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的，（您）为
36、什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？（3）刘表训练水军，大小战船甚至用千位数计算。【解析】【详解】试题分析：本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，“句读之不知，惑之不解”，宾语前置句式，应为“不知句读，不解惑”；“或师焉，或不焉”，“或”，有的，“师”，名词做动词，从师学习，“不”同“否”；“小学”，古今异义，小的方面学习，“小”“大”，形容词活用为名词，小的方面，大的方面。第二句中，“以”，目的连词，来；“鄙”，
37、名词意动用法，把作为边邑；“远”，形容词活用为名词，远处的国家；“其”，代词，指“越国以鄙远”；“焉”，为什么；“陪”同“倍”，增加。第三句中，“治”，训练；“乃”，甚至；“以”，用；“数”，计算。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。12.名句名
38、篇默写。（1）儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。老子中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在劝学中说“_，_。”（2）论语中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的劝学中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是： _ , _。（3）师说一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“_，_ ”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。（4）归去来兮辞中认为过去已无法补救，对未来抱有希望的两句诗“_，_。”（5）归去来兮辞诗中用“_， _”两句赞美了大自然万物繁荣生机勃勃。（6）论语中记载的“_，_”两句，体现了孔子的启发
39、式教学思想。【答案】 (1). 故不积跬步 (2). 无以至千里 (3). 吾尝终日而思矣 (4). 不如须臾之所学也 (5). 位卑则足羞 (6). 官盛则近谀 (7). 悟已往之不谏 (8). 知来者之可追 (9). 木欣欣以向荣 (10). 泉涓涓而始流 (11). 不愤不启 (12). 不悱不发【解析】【详解】试题分析：本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“跬步”“至”“须臾”“卑”“谀”“悟”“谏”“欣欣”“涓涓”“愤”“悱”等。
40、四、语言基础运用（每题3分，共21分）13.下列字音字形全都正确的一项 是（ ）A. 模样m 什物shn 缁衣 藕断丝连B. 晌午shng 包扎zh 掂记 仓皇失措C. 吮血shn 一刹那sh 涅磐 斩钉截铁D. 着落zhu 迫击炮pi 辩解 口诵心惟【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音，识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列字音字形全都正确的一项”，考生既要关注字音，也要关注字形。本题中，A项，“什物”的“什”应读sh，“什物”是指家庭日常应用的衣物及其它零碎用品；“什”读shn的时候，疑问代词，表疑问
41、。B项，“包扎”的“扎”应读z，意思是“捆，缠束”；“扎”读zh的时候，指“刺”“驻、扎”“钻”。“掂记”的“掂”应为“惦”，“惦记”，（对人或事物）心里老想着，放不下心；而“掂”用手托着 东西上下晃动，估量其轻重。C项，“一刹那”从“刹”应读ch，表示时间很短。“涅磐”的“磐”应为“槃”，“涅槃”也叫圆寂。佛教用语。指幻想的超脱生死的最高精神境界。故选D项。【点睛】对多音字的把握，掌握音随意转的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小，如鲜多半考的是xin的音。善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的
42、去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一定的知识积累的。字形题一般可以采取音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些形近而音不同的别字。形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还
43、可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。如果题干是有错别字的一项，就排除肯定无错别字的；如果是全对的一项，就排除肯定有错别字的；如果题干是有两个错别字的一项，就先排除有三个错别字的一项。总之，可以多使用结构分析法：一是字形本身结构，二是词语结构。辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。看词语不宜太长久，要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。14.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（ ）在小品信任中，冯巩饰演一位出租车司机，林永健饰演一个准二胎爸爸，两人绘声绘色地上演了关于信任的
44、故事。各大手机品牌竞争日益激烈，国内市场趋于饱和，大部分厂商瞄准了海外市场，华为经过惨淡经营，2017年销量继续攀升。装备了一批火力强大的武器之后，叙利亚反政府组织如虎添翼，对叙中部哈马省的攻势更加猛烈，致使停战协议沦为一纸空文。盲目“跟榜”，读一本与自己心性喜好完全不搭的书，一本不忍卒读的烂书，就会浪费时间、精力，还会误导个人思想认知。钱钟书学贯中西，著作等身，但是当18家电视台联合拍摄中国当代文化名人时，他深藏若虚，谢绝了节目组的拍摄邀请。只要每个社会个体、企业单位乃至公职机关，都能做到一言九鼎，诚信之树就一定会参天而立、枝繁叶茂。A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】试题分析
45、：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。使用错误，“绘声绘色”，形容叙述或描写生动逼真。句中说“上演了关于信任的故事”，这是对象错误，不用于表演。使用正确，“惨淡经营”，费尽心思辛辛苦苦地经营筹划。符合语境。使用正确，“如虎添翼”，比喻强大的事物得到援助后更加强大。也比喻凶恶的得到援助后更加凶恶。符合语境。使用错误，“不忍卒读”，常用以形容文章内容悲惨动人。句中误用来形容文章写得很差，难以读下去，这属于望文生义，可以改为“不堪卒读”。使用正确，“深藏若虚”，比喻人有真才实学，但不爱在
46、人前卖弄。符合语境。使用错误，“一言九鼎”，用于形容说的话分量大，起决定作用。句中是说“诚信”，不合语境。故选C项。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义，比如“不忍卒读”，从句中来看，误把该词理解成“不堪卒读”，故错误。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在
47、前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。15.下列各句中，没有语病的一句是（ ）A. 有关统计调查显示，近几个月我市空气质量下降，可吸入颗粒物浓度严重超标。环保专家分析认为，建筑工地扬尘污染是污染源的首要因素。B. 新的上市公司重大资产重组管理办法和上市公司收购管理办法的实施，有利于完善上市公司并购重组的市场化机制和并购重组的审批效率。C. 基于人脸识别、射频识别等技术的无人商店可自动识别顾客和所购商品，并通过免密支付功能从顾客绑定账户中自动结账。D. 国务院将促进慈善事业发展纳入政府工作内容以来，通过各项政策调整与社会各界积极推动，已经有了长足发展，呈现出良好的发展势头。【答案】C【解析】【详解
48、】试题分析：本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。本题中，A项，“建筑工地扬尘污染是污染源的首要因素”句式杂糅，“是造成污染的首要因素”与“首要污染源”两个句式糅合在一起，最后一句可改为“建筑工地扬尘扬尘是造成污染的首要因素”，或“建筑工地扬尘是首要污染源”；B项，“完善上市公司并购重组的市场化机制和并购重组的审批效率”搭配不当，“完善机制和效率”搭配不当，应为“完善机制”，“提高效率”。D项，“已经有了长足发展，呈现出良好的发展势头”成分残缺，主语残缺，在
49、“已经”前加上“慈善事业”作主语。故选C项。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。16.从词类活用的角度看，下列句中加点的词活用类型不相同的一组是(
50、)A. 假舟楫者，非能水也 积善成德，而神明自得B. 孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 吾从而师之C. 故兵法忌之曰“必蹶上将军” 首尾相接，可烧而走也D. 輮以为轮，其曲中规 行李之往来，共其乏困【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“从词类活用的角度看，下列句中加点的词活用类型不相同的一组”，这是针对文言实词中的词类活用现象设题，这就要求考生要明确词语本身的词性，再根据在句中的位置辨析活用的类型。本题中，A项，“假舟楫者，非能水也”中“水”是名词活用为动词，游泳；“积善成德，而神明自得”中“善”是
51、形容词活用为名词，善行。B项，两个“师”都是名词活用作动词中的意动用法，以为师，把当作老师。C项，“蹶”和“走”都是动词的使动用法，前者为“使遭到挫败”，后者为“使败走”。D项，两个词语都是形容词活用为名词，前者为“弯曲的弧度”，后者为“缺乏的东西”。故选A项。17.下列句中加点词的意思与现代汉语都不相同的一组是（ ）操虽托名汉相，其实汉贼也 邂逅不如意 初一交战 晨夜兼道行李之往来 师者，所以传道受业解惑也 乘犊车，从吏卒，交游士林古之学者必有师 君子不齿 蚓无爪牙之利，筋骨之强A. B. C. D. 【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答
52、此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列句中加点词的意思与现代汉语都不相同的一组”，这是针对文言实词中的古今异义现象设题，考生可以把词语的现代意思代入句中，看是否能讲得通。本题中，与现代汉语意思相同，“晨夜兼道”中“兼道”即兼程，加倍赶路；“乘犊车，从吏卒，交游士林”中“交游”即交往；“君子不齿”中“不齿”，不与同列，表示极端鄙视。“操虽托名汉相，其实汉贼也”中“其实”古义指“他实际上”，今义是副词，表示所说是实际情况。“邂逅不如意”中“邂逅”古义“倘若万一”，今义指不期而遇或者偶然相遇。“初一交战”中“初一”古义指“刚刚”，今义指的是农历初一。“行李之往来”中“行李”古义指“使者
53、”，今义指“出行携带的物品”。“师者，所以传道受业解惑也”中“所以”古义指“用来的”，今义是表结果的关联词。“古之学者必有师”中“学者”古义指“求学的人”，今义指在某些方面有造诣的专家。“蚓无爪牙之利，筋骨之强”中“爪牙”古义指“爪子和牙齿”，今义比喻为坏人效力的人，他们的党羽，帮凶。故选B项。18.下列句子中加点虚词用法相同的一组是（ ）A. 若能以吴越之众与中国抗衡 余船以次俱进B. 师道之不传也久矣 邻之厚，君之薄也C. 吾其还也 失其所与D. 人非生而知之者 夜缒而出【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求
54、，如本题“下列句子中加点虚词用法相同的一组”，这就要求考生根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法。本题中，A项，“若能以吴越之众与中国抗衡”中“以”是介词，拿，用；“余船以次俱进”中“以”也是介词，按照。B项，两个句子中的“之”都是结构助词，主谓之间，取独。C项，“吾其还也”中“其”放在主谓之间，语气副词，还是；“失其所与”中“其”放在动词后，代词，自己。D项，“人非生而知之者”中“而”是连词，表顺承；“夜缒而出”中“而”是连词表修饰。故选B项。【点睛】虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学
55、习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。19.下列各句中，表达得体的一句是（ ）A. 女儿出生后，初为人父的他通过“朋友圈”告知亲朋好友：今天上午我家千金出生了，谢谢大家关心！B. 因为
56、读了时间简史而喜欢上物理的他，在全国中学生物理竞赛中夺得金牌，获得清华北大的垂青。C. 我家新房装修终于完工了，虽然很想入住，但为健康起见，我还是等通风半年之后再乔迁新居吧。D. 今日家父寿诞，嘉宾云集，我们全家感到莫大的荣幸，我谨代表家人对各位光临府上表示衷心的感谢。【答案】B【解析】试题分析：这是一道考核语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。题中A项，“千金”，用于称他人的女儿，有尊贵之意；C项，“乔迁”，用于祝贺他人搬家；D项，“府上”指对别人的家或老家的尊称。五、课外阅读（10分
57、）20.以下对道士塔莫高窟黄州突围三篇解说不正确的两项是（ ）A. 余秋雨散文的独特之处是他打破了传统散文的束缚，创造了新的意与思结合的文化散文，借山水风物，探寻中国文化的巨大内涵与中国文人的人格构成。B. 如果说道士塔揭示的是中国古代文明史上的一个悲剧的话，莫高窟则讴歌了中华文明史上的一个辉煌篇章。C. 同样是翻译，道士塔里的陈万里是一个处心积虑帮助外国文化盗猎者的败类，而莫高窟里的蒋孝琬则是殚精竭虑阻止文物被掠走的中国良心。D. 余秋雨追求散文小说化的艺术效果，主要在以下两个方面：一是完整生动的故事情节，注重故事情节的构建；二是历史现场还原式的虚拟，丰富的艺术想象。E. 黄州突围引用了卜算
58、子黄州定慧院寓居作这首词，意在表明苏东坡经过了“乌台诗案”的打击，其人生境界与艺术才华获得了一次整馏与升华。【答案】CE【解析】【详解】试题分析：本题考查学生对文学名著作品内容的理解和概括能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“以下对道士塔莫高窟黄州突围三篇解说不正确的两项”，这就要求考生对道士塔莫高窟黄州突围的内容有一定的了解。本题中，C项，“道士塔里的陈万里而莫高窟里的蒋孝琬”错误，道士塔里的是蒋孝琬，莫高窟里的是陈万里。E项，“意在表明苏东坡经过了乌台诗案的打击，其人生境界与艺术才华获得了一次整馏与升华”错误，从文中来看，文章引用卜算子的目的是表明苏东坡精神上的极端孤独苦闷以及
59、孤高自许蔑视流俗的心境。故选CE两项。简答题。21.黄州突围里有这样一段话：“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖”请结合这段话以及全文内容，谈谈文题“黄州突围”里“突围”的具体含义。【答案】“突围”含义有二：指苏东坡精神层面的。不再张狂自傲，才华外显，而是诚恳的自我剖析，剥除虚妄的名利，回归精神的清纯与空灵，淡泊与静定。指苏东坡艺术层面的。他的文学作品获得了升华， 趋
60、于成熟。“优美的诗文”，往往来自于对“痛苦”的深刻思索，对人生的不断反思。在人生困局中的“突围者”若能最终超越自我的局限，获得“人格的成熟”，而流于笔端，终成美文。【解析】【详解】试题分析：本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“结合这段话以及全文内容，谈谈文题黄州突围里突围的具体含义”，这就要求考生既要品味题干中所给的这段话，还要分析黄州突围全文的内容。从文中来看，自庙堂至江湖，苏东坡完成了一次角色的转变。余秋雨先生认为，苏轼在历经了黄州的艰苦生活后，突破了自我，完成了文学史上的大突围，他的念奴娇，他的前后赤壁赋，这些文学
61、作品彰显出他的才华，可以说苏轼的作品在黄州完成了“突围”，达到了新的高度。这是文学作品的突围，或者说是艺术上的突围。而作为苏轼本人，他的内心也经历一种蜕变。如材料中“明亮而不刺眼”“圆润而不腻耳”“洗刷了偏激的淡漠”“无须声张的厚实”等，苏轼不再狂傲，他变得内敛，变得成熟，他诚恳的进行自我剖析，剥除虚妄的名利，回归精神的清纯与空灵，淡泊与静定。考生从精神世界和文学作品两个角度分析即可。【点睛】理解句子的含义主要有如下几种方法：从句子中的重要词语入手，有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚，就可以推知整句的含义；从分析句子的位置入手，句子在文中的位置很重要，做题时应从分析句子的位置入手；从分
62、析句子的表达入手，这一方法适合理解那些在表达上有特色的句子，带有赏析的性质，需要还原修辞意或者揭示警戒意或表明双关意；不要人为拔高，这是把句子本身没有的意思强加给作者，这种强加性通常是因为不从句子实际出发，而是把一些不找边际的“思想性强”的优美文词往上加；要学会多角度理解文中的句子。六、作文（60分）22.以“我的读书故事”为副标题，写一篇记叙文。正标题自拟，不少于800字。【答案】与书同行我的读书故事古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。起初我并不以为然，可是后来随着我读的书越来越多，我深刻地理解了这句话的含义。我是个小书迷，无论走到哪里，只要有书我就会拿过来看上两眼。到爷爷奶奶家我也总喜
63、欢带上我喜欢看的书，在闲暇的时候看上几眼。迄今为止，我读过的书连我的书架都装不下了，我的书有爱的教育名人传，我也因此从书中获得了许多知识，懂得了许多做人的道理，比如平日里为人做事不可卤莽，子女要爱戴老人孝敬父母等等。当然在我的读书过程中也有许多趣事。在我很小的时候，我就对书产生了兴趣，尤其是那些图文并茂的书。奶奶见我很喜欢翻书玩，就拿来一本唐诗让我背诵，我背的诗的名字是锄禾。我看着书上的老爷爷正在锄地里的禾苗，当时的很小根本不知道庄稼是什么样子，等我背完唐诗我就跑到院子里，抄起一根歪歪扭扭的木棍，向着奶奶门前的两株月季花打去，当时正直春天，月季花长的很旺盛，很象书上的禾苗。我于是痛痛快快地体验
64、了一把锄禾的辛苦，奶奶的月季花一会儿工夫就在我的棍棒之下七零八落，一片浪迹了。我一边锄着月季花一边还振振有辞的念道：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。你说好笑不好笑。当奶奶听到声音从屋子里出来，我已经把月季花锄了个差不多了。奶奶不由分说地把我受里的木棍夺下来扔得老远，我不明白奶奶的举动，疑惑的问：“奶奶你夺我锄禾日当午的木棍干什么?”奶奶听了又好气又好笑。现在我可不是以前的那个小顽童了，读书让我成长了许多。我每天晚上都会在文学的殿堂里遨游，领略其中的美妙后才去休息。为了我的人生旅程我会继续读下去。另外，我还有两个美好的愿望，一个是我希望自己在18岁以前把109本世界名著读完，经我
65、计算，现在只要我每年读12本，就可以在18岁以前实现我的第一个愿望。第二个愿望是长大我想成为一名伟大的作家，让我的作品和名字蜚声世界。还是那句话：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。也是因为这句话让我觉得，我现在读的书还远远不够，我还要继续读下去，为了我的理想也为了早日实现我的美好愿望，我会更加努力!【解析】试题分析：这是一道命题作文，要写好这篇作文必须准确审题。题干要求“以我的读书故事为副标题，写一篇记叙文。正标题自拟”，正标题是文章中心或主旨，副标题是全文主旨的补充说明。副标题是文章的重要组成部分，明确并且完善作者想表达的内容，有对正标题加以解释说明的作用。本次文题的正标题自拟，副标题的中心词
66、是“故事”，前面有两个定语，一是“我（自己经历）的”，二是“（与）读书（相关的）”。如果写成“我所读的书当中的故事”，就离题万里了。对“故事”的解读可以参看现代汉语词典的解释：真实的或虚构的用于讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人。“有连贯性”，要求文章有一条明晰的发展线索；“富吸引力”，要求文章有一定的情节上的张力；“能感染人”，要求文章要通过事、情、理拨动读者心中那根敏感的琴弦。这就需要作者充分地调遣自己的才思、才情、才智，去构思，去谋篇，去布局。如果仅仅是泛泛地去写自己读书的经历，是无法吸引读者、感染读者的。立意示范：（1）写成层次分明的记叙性散文，或以一日中的早、中、晚为序，或
67、以一年中的春、夏、秋、冬为序，描述自己与书相伴的种种快乐故事；（2）写成书信体文章，向“书”倾诉自己与“她”相识、相知、相恋的情感故事；（3）写成片段组合式（拟小标题）的记叙文，截取自己与书有关的故事场景，表现自己对书的情感深化过程；（4）写成日记体，讲述自己与书之间所发生的难忘故事。另外，正标题的拟定要根据副标题的立意确定。点睛：命题作文注意点：（1）要抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分（2）明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审
68、题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。（3）展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。（4）巧构思，化抽象为具体。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。（5）炼语言，注重个性化表达。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。（6）如何有正副标题，要处理好正标题与副标题之间的关系。
