1、第30练对应小题快练时间：15分钟分值：15分一、语言文字运用(12分)阅读下面的文字，完成13题。(9分，每小题3分)被誉为“中国科幻第一人”的刘慈欣凭借其科幻小说三体获得“雨果奖”最佳长篇小说奖，这是中国科幻第一次获得世界级的认可。小说讲述了人类文明和三体文明的信息交流、生死搏杀及两个文明在宇宙中的兴衰历程。三体问题本来是个古老的物理学问题，牛顿当年在自然哲学的数学原理第一卷“论物体的运动”中就提到过。刘慈欣充分发挥了他科学上的特长，_这个想象中的三体世界可信的物理特性和演化规律。作品讲述了这个遥远文明二百次毁灭与重生的传奇，并进一步让三体世界、地球、甚至更高级的文明，发生猛烈而_的碰撞。
2、小说在最不可思议的生存景象中蕴含了_的现实性。这部作品既是对人类文明的一种反省，也是一种超越。德米特里比伦琴在幻想作品的现实主义中认为科幻作品的题材可以表述为：“面对着未来的人及人类，面对着不可思议的，幻想中的，但却可能是_在进步的地平线后或自然界中的未来的人及人类。”()，这是科幻文学与传统文学的最根本的区别。他认为工业革命使得第一批科幻作家的作品集中在技术发展前景上。_时代在转变，未来世界中人将是什么样子？未来将给人带来什么？在遥远的未来将发生什么和人有关的事情？我们很清楚地感觉到这种未来是很快就要到来的可能性。在幻想越来越迅速变成现实的当今，即使我们不想象未来，现实本身也将变得不可理解。
3、科幻作品的“科学技术”这条线，最终会在它的创作中与一般文学的“社会心理学和哲学”这条线汇合。1依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A赋予兴味盎然触手可及埋伏所以B探索意味深长方寸之间隐藏所以C赋予意味深长触手可及隐藏但是D探索兴味盎然方寸之间埋伏但是答案C解析赋予：交给重任、使命等。探索：指多方寻求答案，解决疑问。语境中是说刘慈欣给予了这个三体世界一定的特性，应选“赋予”。兴味盎然：形容兴致高，兴趣浓厚。意味深长：意思含蓄深远，耐人寻味。这里修饰“碰撞”，应选“意味深长”。触手可及：近在手边，一伸手就可以接触到。方寸之间：形容可操控的空间范围很小。由需要限制的词“现实性”可知，应选“
4、触手可及”。埋伏：在估计敌人要经过的地方秘密布置兵力，等待时机出击；潜伏。隐藏：隐蔽躲藏，不让别人发现。语境中没有秘密布置兵力的意思，应选“隐藏”。所以：表因果关系。但是：表转折关系。此处前后分句之间是转折关系，应选“但是”。2下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A文学的关注对象是人，科幻文学关注的是“面对着未来”的人B人是被文学关注的，而“面对着未来”的人则是被科幻文学关注的C科幻文学关注的是“面对着未来”的人，而文学的关注对象是人D“面对着未来”的人被科幻文学关注，人则被文学关注答案A解析根据语境可知，“传统文学与科幻文学”关注的对象分别是人与面向未来的人。主动者是人与面向未来的
5、人。为了与下文句式一致，则不需要使用被动句。据此分析可排除B、D两项。因传统文学比科幻文学产生早，应在前面。排除C项。3文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A我们很清楚地感觉到，这种未来是很快就要到来的。在幻想越来越迅速变成现实的当今，即使我们不想象未来，现实本身也将变得不可理解。B我们很清楚地感觉到这种未来是很快就要到来的可能。在幻想越来越迅速变成现实的当今，如果不想象未来，我们连现实本身也将变得不可理解。C我们很清楚地感觉到，这种未来很快就要到来。在幻想越来越迅速变成现实的当今，如果不想象未来，连现实本身也将变得不可理解。D我们很清楚地感觉到，这种未来有可能很快就要到来。在幻
6、想越来越迅速变成现实的当今，我们即使不想象未来，连现实本身也将变得不可理解。答案C解析画线句子中“感觉到可能性”搭配不当，应为“感觉到(发生)”，据此排除B项。D项，第二个“我们”应放在关联词后面，故排除。“不想象未来”与“现实本身将变得不可理解”二者是假设关系，不是条件关系，可排除A项。4学校举办对联展览，下面是某学生收集的四副对联，对联与人物对应最恰当的一项是(3分)()著作最谨严，岂徒中国小说史；遗言犹沉痛，莫作空头文学家。狂到世人皆欲杀，醉来天子不能呼。世事洞明皆儿女情事，人情练达即释道真理。功名事业清流山，道德文章丰乐亭。A老舍李白曹雪芹韩愈B鲁迅柳永庄子欧阳修C鲁迅李白曹雪芹欧阳修
7、D老舍柳永庄子韩愈答案C解析中国小说史，指的是鲁迅先生的作品中国小说史略。“莫作空头文学家”本是鲁迅先生留下的遗言，根据这些信息可知此联写的是鲁迅先生。下联出自饮中八仙歌“李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”由此可知此联写的是李白。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”是红楼梦中宁国府上房内联语，根据这一信息，可知此联写的是曹雪芹。丰乐亭记是北宋文学家欧阳修创作的一篇散文，根据这一信息可知此联写的是欧阳修。二、文言断句(3分)5用斜线“/”给下面文言文中画波浪线的部分断句。(限6处)(3分)余昔少年读书，窃尝怪颜子以箪食瓢饮居于陋巷，人不堪其忧颜子不改其乐私以为虽不欲
8、仕然抱关击柝尚可自养而不害于学何至困辱贫窭自苦如此？及来筠州，勤劳盐米之间，无一日之休，虽欲弃尘垢，解羁絷，自放于道德之场，而事每劫而留之，然后知颜子之所以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给者，良以其害于学故也。(节选自苏辙东轩记)人 不 堪 其 忧 颜 子 不 改 其 乐 私 以 为 虽 不 欲 仕 然 抱 关 击 柝 尚 可 自 养 而 不 害 于 学 何 至 困 辱 贫 窭 自 苦 如 此答案人不堪其忧/颜子不改其乐/私以为虽不欲仕/然抱关击柝/尚可自养/而不害于学/何至困辱贫窭自苦如此参考译文从前，我年少读书时，曾暗暗奇怪，颜回用一个竹器盛饭，一个瓢盛水，住在简陋的小巷里，连旁人都忍受不了这种困苦，颜回却始终不改变他认为快乐的生活方式。我私下认为，即使不想从政做官，但做个守门打更的小吏，至少可以养活自己，并且对学习没有不利，何至于困窘受辱、贫穷困苦到如此地步呢！可是等到我来到筠州，在管理盐米事务之间操劳，没有一天休息的时间。虽然想抛弃世俗，解脱束缚，回到能修身养性、培养道德的场所去，但每每被繁杂的事务缠绕住而身不由己。这样以后，才知道颜回之所以甘心贫贱，不肯谋求一斗一升的薪禄来养活自己的原因，确实是因为他害怕对治学有所妨碍啊。
