1、沪教版数学四上：垂直与平行 基础训练题判断正误：两条直线相交，它们就互相垂直 。 （ ）分析：从两条直线相交所成的四个角来看，有两种情况： 四个角都是直角； 四个角都不是直角 。 只有两条直线相交成直角时，这两条直线才能叫做互相垂直 。 题目只说两条直线相交，并未指出成直角，所以它们不一定互相垂直，本题应判为错误 。判断正误：在同一个平面内不相交的两条线叫做平行线 。 （ ）分析：如图4 19所示，A、B两条线虽在同一个平面内且不相交，但它们不是平行线 。 而平行线是在同一个平面内不相交的两条直线，此题未指出是直线，所以应判为错误 。判断正误：两条平行线一定没有公共点 。 （ ）分析：既然是平
2、行线，就不会相交，不相交就没有公共点，所以本题应判为正确 。过直角内一点A，分别作两条直角边的垂线 。 用这种方法可以画出什么图形？分析：将三角板上的一条直角边与直角的一条边重合，并使A点在三角板的另一条直角边上；从A点出发沿三角板的直角边画一条线段（如图4 21所示），则这条线段是直角其中一条边的垂直线段 。 再用同样的方法画出直角另一条边的垂直线段 。 所以用这种方法可以画出长方形和正方形 。画一个边长是 2.5厘米 的正方形 。分析：画的步骤如下：（1）画一条长2.5厘米的线段；（图4 22（1）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记
3、下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。（2）过两端点在线段的同侧分别画两条与它垂直的线段，使每条线段长2.5厘米；（图4 22（2）（3）把这两条线段的端点用线段连接起来，（图4 22（3）要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
