1、2012年新课标高考最后三天终极冲刺揭秘试卷（三）语 文注意事项：1本试卷分第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2作答时，将答案写在答题卡上，答在本试卷上无效。3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第卷 阅读题 甲 必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面文字，完成13题。说“韵” 金开诚“韵”最初的含义大约是指声调的和谐。蔡邕琴赋中的“繁弦既抑，雅韵乃扬”，陆机演连珠中的“赴曲之音，洪细入韵”，用的便是这个意思。声调的和谐经过人的“通感”首先向两个方面蔓延生发。一个方面是指人的神情、气派、风度上的和谐得体，这一般被称为神韵、风
2、韵。但神情、气派、风度这几个词，一般说来是中性的，无褒贬之意。而神韵、风韵一般指神情、气派、风度中已经含有了某种和谐之美。另一个方面是在文学艺术中蔓延，这一般被称为气韵。如南齐谢赫在古画品录序中将“气韵生动”列为“绘画六法”之首。不过，以上所谓的形容人的和谐用神韵、风韵，形容文学艺术的和谐用“气韵”，只是就一般而言，实际上两者混用的情况也并不罕见。 “韵”的含义既已蔓延到形容人与艺术，就势必还要扩散到各种事情上去。“风流韵事”即其显例，而其事则必须和谐才能称为“韵”。如东晋永和九年，王羲之等人在会稽山阴之兰亭修禊，就是风流韵事，有“墨皇”兰亭集序为证。倘若这帮人喝醉了酒争吵起来，乃至大打出手，
3、那就既不“风流”也非“韵事”了。唐代元稹写传奇小说会真记。写的不算“风流韵事”，因为“始乱终弃”这件事并不和谐；等到会真记演变成元代王实甫的西厢记时，作品所写的就是风流韵事了。因为那事情虽有波折，终趋和谐。和谐之美是“韵”的核心含义，这是不能有太大变化的。“韵”虽以和谐为核心，但这和谐却还有两个重要的特征。第一个特征从谢赫所强调的“气韵生动”就可以看出，和谐还须是动态的，具有外在的或内在的生动性。比如说时装店里使用的木制模型，套上时装不能说它不和谐，但却没有气韵；而活的时装模特儿的表演却变静态为动态，具有外在的生动性，那就或多或少有些气韵了。犹如断臂的维纳斯雕像之类，那是不穿时装也有气韵的，因
4、为它具有内在的生动性。“韵”所指的和谐要结合生动这个特征是势所必然的，因为它首先出于声调，而声调则是流动变化的；蔓延到人，则人的神情、气派、风度也只有在活动中才能表现得充分；又蔓延到文学艺术，自然更要求生动传神。静态的书法、绘画尚且要求只有形象生动，才谈得上气韵，更何况动态的电影与电视剧等。一部电影或电视剧倘若毫无气韵，那便是劣作。第二个特征是“韵”的和谐还要使人玩味不尽，所以又生发了“韵味”这个词。在京剧行家看来，唱得有没有韵味，乃是最为重要的评价标准。照理说，一个演员唱戏，只要音色不怪异，又不荒腔走板，自然已达到和谐有“韵”的标准；但，事实上“韵”之外还要再加上“味”，就是说这种和谐还必须
5、能引发审美中的联想与想象，这样才会有使人玩味不尽的魅力。只有有了“味”，才能使“韵”这个审美标准更加富有中国特色。因为“韵”所指的和谐已经是传统的中庸思想的一种表现了；如果再加上“言有尽而意无穷”的“味”，那就又涉及有无相生、虚实相成的阴阳统一了。总之，对“韵”的追求，不但深深扎根于传统文化，而且也为传统文化宝库带来了相当客观的创造性成果。有关“韵”的创作经验和思想经验是很值得借鉴的，它能使中国人的生活与创作多一点风姿韵致，少一点不文明。（选自艺术欣赏之旅，有删改）二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成47题。桓彝，字茂伦，谯国龙亢人。彝少孤贫，虽箪瓢，处
6、之晏如。少与庾亮深交。于时王敦擅权，嫌忌士望，彝以疾去职。尝过舆县，县宰徐宁字安期，通朗博涉，彝遇之，欣然停留累日，结交而别。先是，庾亮每属彝觅一佳吏部，及至都，谓亮曰：“为卿得一吏部矣。”亮问所在，彝曰：“人所应有而不必有，人所应无而不必无。徐宁真海岱清士。”因为叙之，即迁吏部郎，竟历显职。 明帝将伐王敦，拜彝散骑常侍，引参密谋。及敦平，以功封万宁县男。丹阳尹温峤上言：“宣城阻带山川，频经变乱，宜得望实居之，窃谓桓彝可充其选。”帝手诏曰：“适得太真表如此。今大事新定，朝廷须才，不有君子，其能国乎！方今外务差轻，欲停此事。”彝上疏深自捻挹，内外之任并非所堪，但以坟柏在此郡，欲暂结名义，遂补彝宣
7、城内史。在郡有惠政，为百姓所怀。苏峻之乱也，彝纠合义众，欲赴朝廷。其长史裨惠以郡兵寡弱，山人易扰，可案甲以须后举。彝厉色曰：“夫见无礼于其君者，若鹰鹯之逐鸟雀。今社稷危逼，义无晏安。”乃遣将军朱绰讨贼别帅于芜湖，破之。彝寻出石硫。会朝廷遣将军司马流先据慈湖，为贼所破，遂长驱径进。彝以郡无坚城，遂退据广德。寻王师败绩，彝闻而慷慨流涕，进屯泾县。时州郡多遣使降峻，裨惠又劝彝伪与通和，以纾交至之祸。彝曰：“吾受国厚恩，义在致死，焉能忍垢蒙辱与丑逆通问！如其不济，此则命也。”遣将军俞纵守兰石。峻遣将韩晃攻之。纵将败，左右劝纵退军。纵曰：“吾受桓侯厚恩，本以死报。吾之不可负桓侯，犹桓侯之不负国也。”遂力
8、战而死。晃因进军攻彝。彝固守经年，势孤力屈。贼曰：“彝若降者，当待以优礼。”将士多劝彝伪降，更思后举。彝不从，辞气壮烈，志节不挠。城陷，为晃所害，年五十三。 （节选自晋书列传第四十四）（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（11分）楚江怀古 唐马戴露气寒光集，微阳下楚丘。猿啼洞庭树，人在木兰舟。 广泽生明月，苍山夹乱流。云中君不见，竟夕自悲秋。【注释】唐宣宗大中初年，诗人因直言，由山西太原幕府掌书记贬为龙阳（今湖南汉寿）县尉，写下了楚江怀古三首，这是其中的第一首。 云中君：即云神。“云中君”为楚辞九歌篇名，此处指代诗人屈原。8“广泽生明月，苍山夹乱流”是晚唐诗中的名句，请
9、从动静角度分析这两句诗的表达效果。（5分）9这首怀古诗抒发了作者怎样的情感？请结合诗句作简要分析。（6分）（三）名句名篇默写（每空1分，共6分）10补写下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之； ， 。（韩愈师说） （2）长桥卧波， ？复道行空， ？高低冥迷，不知西东。（杜牧阿房宫赋）（3） ， 。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）乙 选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做第一题记分。作答时用2B铅笔在答题卡上把所选大题的题号涂黑。三、文学
10、类文本阅读（25分）11阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）垫底的人 陈大超终于调到一个局机关，吃上朝思暮想的“财政饭”，徐芳高兴得一天到晚都是笑盈盈的，可是等她醒过神来,，她就发现在这个既讲级别也讲资历同时也讲能力的机关里，她原来是个垫底的人，谁都可以指派她，谁都可以指责她，谁都可以对她垮下脸来。人到中年、在原来的单位里大小是个头儿的徐芳，心里的高兴劲立刻就烟消云散了。好在没过多久，局里又来了一个脑子不好使的人基本上就是个只能拖拖地夹夹报纸冲冲厕所的傻瓜。虽然傻瓜来头不小，但徐芳仍然可以把他当作垫底的人，只要她受了谁的窝囊气，她立刻就找到傻瓜，或者说“把地再拖一遍！”或者说“把报纸
11、都好好夹起来！”或者说“帮我捶捶背！”傻瓜简直像个一摁按钮就立刻动作起来的机器人，不论你的脸色多难看，不论你对他的指使多么不合情理，他都是一点反应一点想法也没有。这个名叫闵天飞的傻瓜，考大学时离读清华的分数仅仅只差一分，一阵狂笑就变成了一个痴不痴呆不呆的傻瓜了。徐芳也挺同情他的,但她一旦受了谁的气，仍然要把他当作出气筒，恶言恶语地把他使唤一通，让自己产生某种虚幻的优越感。她甚至觉得在这个机关里，对她真正重要的，不是那些局长科长们，而是这个傻瓜没有这个傻瓜给她垫底，她真不知道自己会怎么过下去。这天上班,她居然没见到闵天飞，楼上楼下各个科室都找遍了，也没见着他的身影。一问，原来是他家里人领着他到上
12、海治病去了。她听了心里猛然一惊，接下来一整天都恍恍惚惚、心神不宁的。她就总是下意识地跟人家讨论：“你说天飞的这种病真的能治好吗？”“你说天飞的病治好的把握到底有多大？”还假惺惺地说：“要是真能治好那就太好了啊！”其实她潜意识中非常害怕他真的把病治好了。一个星期后天飞出现在局里的时候，仍然是那副呆不呆傻不傻的样子。徐芳见了差点笑出声来。她也仍然常常在背后整他、吼他，拿他垫底、出气。后来她竟然发展到敢用鸡毛掸子打他了。也就有一次，她一失手，竟然将鸡毛掸子重重地打在他的后脑勺上。打得他当时猛地一激灵，全身仿佛触了电似的一抽搐。谁也没想到，这一击，竟然使天飞的智力因此而恢复了。天飞在家里休息了几天，再
13、到局里上班的时候，脸上就再无半点呆气傻气了，局长也不让他再做那些杂事了，而是要他在秘书科“适应适应”。仅仅过了两三个月，天飞就给人一种英气勃勃年轻有为的感觉了。自然，在这个局里，徐芳又成了一个垫底的人了。她是多么后悔啊！后悔自己竟然用鸡毛掸子去打他这一打，又把自己打入了度日如年的冰窟里。她常常幻想在天飞独自在办公室里值班的时候，悄悄地出现在他的后面，用一个暗中准备好的小木棒，对着他的后脑勺乒乒乓乓地从各个角度猛敲一气再把他脑子里的那个开关敲关上（原载金山2003年第2期）（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）A本文情节并不复杂，顺序的记叙方法使文章顺畅自然，语言简洁平
14、实，在富于讽刺意味的叙述中，塑造了徐芳这一形象。B闵天飞是个脑子不好使的傻瓜，痴痴呆呆，只能干些杂活，这使徐芳很高兴，因为局里终于有了个不如自己的垫底人了。C徐芳虽然非常同情闵天飞因为高考时离清华的分数线只差一分而变傻，但她仍然拿闵天飞做出气筒，这说明她心理严重扭曲。D家人带着闵天飞去上海治病，徐芳心神不宁；闵天飞的病没有治好，徐芳竟然有点幸灾乐祸，说明她没有一点仁爱之心。E闵天飞的智力因徐芳偶然的一打恢复了之后，徐芳懊悔不已，后悔自己曾经把闵天飞当做垫底人，对他呼来喝去极不尊重。（2）小说中的徐芳有着怎样的心理特征？请简要分析。（6分）（3）小说中安排闵天飞去上海看病这一情节，对于故事发展有
15、哪些作用？（6 分）（4）小说题目命名为“垫底的人”，是出于人物、结构、主旨等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（8分）四、实用类文本阅读（25分）12阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）杜维明：中国文化的课堂有多大 陈祖芬美国学生从小接受个人主义教育，强调人的独立。如今他们有兴趣聆听杜维明不那样思考问题，说人是一个个同心圆。中国传统士人修身、齐家、治国、平天下的理想道路，就这样设定。在中国文化背景下，人不是孤立的，是一个个互为影响的同心圆。杜维明运送的中国儒家文化，吸引了许多最有独立思想、最不受束缚的哈佛学生！偌大一个哈佛，杜维明讲的中国文化的课堂最大。
16、几百双蓝眼睛的追光跟着杜维明移动，身子是不动的。几百个人就是几百座雕像。直到听他说“可以提问了”，台下那几百人的群雕才好像经仙人指点，全都活了过来。一次，他在教堂演讲儒学和基督教的对话问题。台下的牧师问身边的人：杜维明有没有加入教会？杜先生要给我们布道，效果一定好极了。英文世界里，传道士意味着代表上帝布道，意味着使命感。很多西方学者也称赞杜维明是儒学的传道士。杜维明在大讲堂里上课，常有些女学生占前排座位，超越儒家伦理地观察这位儒学权威的形貌衣着。她们会说出杜维明有怎样的几条领带，在什么场合系哪一条领带。她们很惋惜地觉得老师太不顾及自己了。老师的裤子上有一个小洞。当然，这个洞只有这些非儒家的女学
17、生能看到。杜维明自己是不知道的。我想，这个洞就是著名一洞了。一次杜维明先生主持召开国际学术会议，资金一时没到。杜维明和他的助手只好拿出信用卡先支付会议费用。助手用自己的卡取出3万美元。再用杜维明给她的卡取，卡上没钱了。在杜维明的生活中，一定有不少的“洞”。他五年没在家过圣诞节了。因为圣诞长假，是他最可以飞行演讲的时间。唯去年圣诞他在哈佛病了。要不，圣诞他又要一路演讲过去台湾、香港、新加坡、北京。在哈佛，在英语世界，杜维明首创用汉语作为讨论语言哈佛儒学研讨会。我想，这决不仅仅是为了中国，而是为了人类在21世纪的世界，中国文化对人类可能有的贡献。杜维明的儒学研究，总和社会变迁、世界进步有关。中国文
18、化和现代性碰撞激发的活力，使他注意传统资源和现代化的相关性，使他的儒学研究总具有开辟创新的能力，而他对中国文化精神血脉的坚守与弘扬，又使他多了几分传统士大夫的精神。传统的中国知识分子，修身、齐家、治国、平天下。后来，这种士大夫精神失传，学子回到书斋。上世纪八十年代初，杜维明要来大陆从事儒学活动了。那时大陆刚刚开放，一些大学对他要讲儒学还不大敢应承。他说：有些事情你不做没有人做。如今儒学和西方各种学术思潮的对话越来越活跃了，如果有好事者把杜维明乘坐飞机的航线一道道记录下来，大体可看出儒学在今日世界上传布发展的轨迹。杜维明的学问是动态的学问，是知行合一的学问。他的儒学能面对当代世界，与各种思潮建立
19、沟通，接受现代性新模式的挑战，激活了许多黑眼睛蓝眼睛黄头发白头发。一天晚上七点钟，来到杜维明家里探讨儒学问题。和一屋子饱学之士在一起，我第一次觉得，中文比英文难懂。我想起哈佛校徽上的拉丁文：真理。这场壁炉前的讨论一直到午夜。我想起杜维明的话：“哈佛已经成为在英语世界中经常用普通话谈论国学的道场。”壁炉里的火，杜维明加了又加。思想的火，生生不息。一个夜晚对一个世纪来讲，自然短暂；在杜维明家壁炉前发出的声音，有如世纪般地深沉。1928年以来，杜维明是哈佛东亚系第一个华人系主任。不久前，北京大学成立高等人文研究院，院长杜维明。2010年1月4日文汇报报道，美国留学中国的人数10年增长6倍，2008年
20、世界各国到中国留学的人数达20万（1）下列对传记内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）（ ）A本文语言平实生动，文字富有表现力，通过记叙杜维明在世界各地传播中国儒家文化的典型事迹，真实具体的再现了传主的光辉形象，塑造了杜维明中国文化传播者的形象，读来令人振奋。B“偌大一个哈佛，杜维明讲的中国文化的课堂最大”，这说明杜维明运送的中国儒家文化，吸引了许多最有独立思想、最不受束缚的哈佛学生！C中国儒学文化，杜维明传播初期在大陆遭到冷遇；而在倡导独立自由的西方世界，却很快得到传播，产生广泛影响。很重要的原因是东西方文化背景不同，人们对事物的认知也不同。D杜维明在大讲堂里上课，常有些女学生占前排
21、座位，超越儒家伦理地观察这位儒学权威的形貌衣着。这一方面表明了杜维明具有极强的人格魅力，另一方面也写出这些学生学习不够专注。E本文运用了比喻、借代、对比、夸张、对偶等修辞手法，运用细节描写的手法，具体形象的表现了杜维明的卓越精神。（2）杜维明生活中的“洞”具体指什么？可以看出他怎样的精神？（6分）（3）请赏析理解下面的句子。（6分）几百个人就是几百座雕像。直到听他说“可以提问了”，台下那几百人的群雕才好像经仙人指点，全都活了过来。一个夜晚对一个世纪来讲，自然短暂；在杜维明家壁炉前发出的声音，有如世纪般地深沉。（4）有人说杜维明是儒学的传道士，有人说他是传统的士大夫，有人说他是现代公众知识分子。
22、你怎么看？就你感受最深的一点谈谈自己的看法。（8分）第卷 表达题五、语言文字运用（20分）13下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（3分）A孔子的主题歌幽兰操首唱后，激起千层浪。网友们壁垒分明，一部分人对诗词的改编和韵律大大不满，对天后的唱功也发出“王菲老矣”的感叹；另外一部分人却大赞“很王菲”。B为了生存，刘明在外奔波了十多年。当他实在支撑不住回到家乡，他的落拓不羁引起了村里人深深的同情。C在商品房价格迅速攀高的情况下，大量违法建筑正如雨后春笋般出现在每一座大型城市的边缘,成为城市化浪潮中社会治理的尴尬地带。D经济学家认为，在当前经济回暖的情况下，假如过早地退出庞大的经济刺激计划，可能会让
23、已经取得的成果化为泡影，进而恶化就业形势。14下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（3分）A. 面对国际金融危机、气候变化加剧、资源能源耗竭等挑战，大力提升和培育低碳竞争力，能为企业和国家逆势发展提供有效支撑和不竭动力。B在人们习惯用百度、雅虎等搜索引擎代替传统工具书的当下，十年一修的辞海（第六版）彩图本却完成了“四个月卖了7万套”的惊人销售数字。C为抗议第58届墨尔本国际电影节播放介绍“东突”民族分裂分子的纪录片，中国电影导演贾樟柯和赵亮决定撤回准备于8月中上旬在墨尔本国际电影节上公映的三部影片。 D在两会的遏制态度、刚性需求几乎消耗殆尽以及投资需求的观望气氛等因素的影响下，高房价将在向上
24、、向下的通道上作怎样的调整备受关注，楼市似乎正面临着一个新的拐点。15依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分） 书法是易学难精的艺术。作为一门传统艺术， 。唯其如此，才能成为生活中真正的随心所欲不逾矩的书法大家。 它要求笔墨有出处，结字有法度 诚然，既定的法度有时会将书法限制死板 传承是它显著的特征 “穿着汉唐服装，舞出时代风采” 但是一流的书法家都是从法度中走出来的 不像现代艺术那样可以“天马行空为所欲为” A B C D16给下面一段文字补充一个结论性的句子。（5分） 阅读文学作品可以借助字典辞典，但不能依赖字典辞典。例如“白日”，辞典注曰“太阳”。但熟悉古典诗歌的人都
25、会感到这个词以“白”形容“日”，似乎强调了“日”的亮度。左思说“皓天舒白日，灵景耀神州”，鲍照说“白日正中时，天下共明光”。“白日”是“太阳”，但是经过诗人反复使用后，它已带有一种光芒万丈的气象。王之涣的登鹳雀楼一诗开头说“白日依山尽”，虽然写的是夕阳，但因用了“白日”这两字，仍给人以辉煌灿烂的感觉。可见 。17仔细阅读下面的例句，自选一个对象，按照例句的形式进行描述。（6分）例句：平常心，是惊心动魄激战后那只动情的琵琶，是车水马龙的马路边那朵小菊，是历尽艰辛后那宽容平和的笑容。六、写作（60分）18阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）有一次，孔子和弟子被困，长达七天
26、没有吃到东西。子贡拿自己的钱财换来了一点米，让颜回给大家煮粥喝。子贡无意间经过煮粥的房间，竟然看见颜回拿着满满一勺粥在喝。子贡很不高兴，就去问夫子：“仁人廉士穷改节乎？”孔子回答：“芝兰生于深林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而败节。”子贡又问若是颜回会如何，孔子说颜回绝对不会改变的。子贡这才告诉老师他看到的事。孔子为了向大家证实，带着众弟子来到粥房。孔子说：“颜回啊，我想用这得之不易的粥来祭祖，你来操办吧。”颜回摇头道：“不行啊！煮粥的时候，房顶上有块泥落了进去，扔了太可惜，我就把污染了的粥吃了，这样还可以省出一个人的饭。但是这样的粥是不能祭祖了啊。”要求选准角度，明确立意，自选文体
27、（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。语文参考答案 一、1A（B原文的表述是“只有有了味儿才能使“韵”这个审美标准更加富有中国特色”，另外“气韵生动”不是中国所独有。C从原文“神情、气派、风度这几个词，一般说来是中性的，无褒贬之意。而神韵、风韵一般指神情、气派、风度中已经含有了某种和谐之美”这段话中可见C表述是错误的。D“二要有能流传后世的作品作为证明”的说法原文没有依据。） 2D（表述本身错误且答非所问） 3B（A“是其他民族文化所不具备的”错误。C“韵是有实，不具备中国特色”错误。D“韵的含义在中国人的现实生活中已被广泛了解和接受”错误。二、（一）文
28、言文阅读4B （堪：胜任）5A（分别表现桓彝在贫困生活中、在官场中、在失败面前不是志节。表现桓彝谦让。表现桓彝对朝廷忠诚）6C （“亲自率军”有误，应是“”派遣将军朱绰到芜湖征讨乱贼偏帅。7（1）宣城地势险阻，山环水绕，屡遭变乱，应有名实相符的人去任职，我私下认为桓彝是可以担任那个职位的人选。【阻：险阻（1分）；带：以为带，环绕（1分）；充：充当，充任（1分）；望实：名声与实际（相符）（1分）；句意1分】（2）长史裨惠认为本军兵少力弱，山区之人容易侵扰，可以按兵不动来等待时机后发制人。【以：认为（1分），案甲：屯兵不动（1分）；须：等待（1分）；举：兴起发动（1分），句意1分】文言文参考译文：
29、桓彝，宇茂伦，东晋谯国龙亢人。桓彝从小孤苦贫困，即使饮食不足也能坦然处之。年轻时桓彝与庾亮有深交。当时王敦擅政，嫌忌有声望的人，桓彝称病离开任职。曾经路过舆县，县宰徐宁字安期，豁达开朗，知识广博，桓彝遇到他，欣然停留数日，彼此结位好友而辞别，在此之前，庾亮多次嘱托桓彝寻找一为贤能的吏部人选，待来到京都，桓彝便对庾亮说：“为你找到一位吏部人选了。”庾亮询问人在何处，桓彝说：“”：“人所应有而不必有，人所应无而不必无。徐宁真是海岱的一位清士。”接着对庾亮讲述徐宁的学识品行，徐宁马上改任吏部郎，最终担任显要的职务。晋明帝下诏讨伐王敦，任命桓彝为散骑常侍，引用他参与密谋。平定王敦之乱后，因功封桓彝为万
30、宁县男。丹阳尹温峤进言：“宣城地势险要，山环水绕，境内常有变乱发生，应有名实相符的人去任职，我私下认为桓彝是可以担任那个职位的人选。明帝亲手写诏称：“正好得到太真如此进言，目前大事刚定，朝廷急用人才，没有君子，怎能有国家！如今你在外事务略轻，可留居宣城。”桓彝上书深表谦抑之志，内外的重任并非自己所能承担，仅因宗族墓地在此郡，想一时结交名人义士，于是补任桓彝为宣城内史，在宣称施仁政，得到百姓爱戴。苏峻作乱，桓彝集结义兵，想赶赴朝廷。长史裨惠认为本军兵少力弱，山区之人容易侵扰，可以按兵不动来等待时机后发制人。桓彝神色严厉的说：“见到对君主无礼的人，如同鹰鹯追逐鸟雀，眼下国家危急，没有偏安一隅的道理
31、。”于是，派遣将军朱绰征讨乱贼偏帅，打败敌方。不久桓彝从石硫出发，恰逢朝廷派将军司马流抢先占据慈湖，被乱贼攻破，接着又长驱直进，桓彝人为本郡没有可坚守之城，于是退兵据守广德。不久朝廷军队大败，桓彝听说后慷慨流泪，屯兵驻守泾县。当时各州县多派人向苏峻表示投降，裨慧又劝桓彝假装与苏峻通和，以缓解纷至沓来的祸患，桓彝说：“我蒙受国家的重恩，义在以死相报，怎能忍垢蒙辱与叛贼通和，如果不能渡过灾难，这是命运的安排。”派遣将军俞纵坚守石兰。俞纵将要失败时，左右之人劝俞纵撤退。俞纵说：“我接受过桓侯的重恩，当以死相报，我不能有负于换后，就像桓侯不能有负于朝廷。”于是奋力抵抗。韩晃乘势进军攻打桓彝。桓彝固守一
32、年多，势孤力单，潘贼劝降说：“桓彝如果投向，会给他优厚的待遇。”将士多劝桓彝假装投降，再考虑日后发兵，桓彝没有听从，言辞壮烈，表现出不屈的意志和气节。城池沦陷，桓彝被韩晃杀害，时年五十三岁。（二）诗歌鉴赏8、 两句诗运用了动静结合的手法。“广泽生明月”，“广泽”即广阔的洞庭湖面是静的，“明月”本来也是静的，但一个“生”字，赋予了明月以活泼泼的生命，将其冉冉升起的动感写出来了，该句以动写静，描绘出了洞庭湖的阔大与静（2分）；“苍山夹乱流”，“苍山”是静的，“乱流”是动的，该句动静结合，写出了青山的苍茫，江流的喧闹（2分）。两句动静结合，描绘出了一幅阔大的楚江月夜山水图，给人以无限的遐想。(1分)
33、围绕“垫底人”这个线索，通过故事情节的不断发展变化，人物的心理特征得到了更好的集中刻画；通过“垫底人”角色的反复变化，更好地体现出了小说的讽刺特点。观点二：使情节结构更加紧凑严谨，完整新巧。通过“垫底人”又把别人作为自己的垫底人这一中心，构思故事，发展情节，使情节集中紧凑；以“垫底人”的角色发展变化来结构全文，使小说结构精巧新颖；小说围绕谁是谁的“垫底人”这个问题，形成了两条并行的叙事线索，使结构更加完整有序。观点三：使主题思想更加鲜明新颖，丰富深刻。通过“垫底人”的故事，揭示出了社会上仍然存在着阿Q式人物，以求在精神上寻得优胜法；越是垫底，越是要欺负比自己更弱的人，讽刺“垫底人”这种卑劣的病
34、态心理；说明大家如果都能够体谅弱者，关怀弱者，就不会出现“垫底人”这种现象，体现了作者对社会现象的深入思考。12（1）A3B2C1 【D.“写出了这些学生学习不够专注”错误，写女生观察杜维明的形貌衣着，主要表现杜维明和他传播的中国儒学具有极强的吸引力。E.文中未用对偶手法。选A得3分，选B得1分，选C得2分。C在大陆受冷遇的原因还有社会背景的不同，所以选C得1分】向美国学生讲述中国文化背景下中国传统士人修身、齐家、治国、平天下的理想道路如何设定，在西方世界弘扬中国文化精神。与学者探讨中华民族的再生、中国经济的强大和中国文化在世界上可能发出的声音，为中国重新振兴而筹谋。担任北京大学高等人文研究院
35、院长，担当起弘扬中国文化的重任。观点三：杜维明是现代公众知识分子。他总是利用一切机会孜孜不倦的追求真理。他的学问是动态的学问，是知行合一的学问。他的学问能面对当代世界，与各种思潮建立沟通，接受现代性新模式的挑战，激活了许多黑眼睛蓝眼睛黄头发白头发。他与学者们探讨各种学术问题，包括学术和学术生命的活性，东西方价值取向重叠的可能性越来越大，知识群体的独立和尊严，中学西学的微妙混合，公众知识分子的角色，世界给你发言的机会，你发什么言。本题考查从不同角度、不同层面挖掘文本的深层意蕴，探究文本的人文价值和时代精神的能力。观点一、观点二每答出一点2分，答出四点8分；观点三答出一点3分，答出两点6分，答出三点8分。
