1、品 读 释 疑 通过上节课的预习，请你说说课文主要写了什么吗？本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子后奋力脱险的故事。首先初读课文，整体了解课文的主要内容；然后再读课文，勾画出相关内容，体会鹿在危险来临前后的心情变化以及对角和腿的看法变化，进而联系实际，体会课文要说明的道理；最后试着根据相关提示，用自己的话讲讲这个故事。重点学习：运用心理描写推动故事情节发展的写作方法。自由读第1-4自然段，说一说：鹿在喝水时有什么发现？角美而腿丑 有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。“痛痛快快”一词说明鹿喝水时的心情舒畅。交代故事发生的时间和起因。池水清清的，像一面镜子。这句话把池水比作镜子，写出
2、了池水的平静、清澈，也为下文鹿在水中看见自己的倒影做铺垫。比喻 仿写练笔：“池水清清的，像一面镜子。”是一个比喻句，请你也仿写一个比喻句。天空蓝蓝的，像无边的大海。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”这句话写鹿突然看到自己的影子，感到惊讶与疑惑。鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！这个感叹句写鹿对自己的外表非常满意。“摆摆身子”这个动词，写出了鹿对自己倒映的欣赏。他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”两个“多么”淋漓尽致地刻画出了鹿自豪、骄傲的心理，形象地写出鹿陷入自我陶醉之中
3、，对自己的角尤为满意。这句话把鹿角比作珊瑚，形象地说明了鹿角的精致、美丽的特点。比喻 一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。这个句子是环境描写，清风将鹿从自我欣赏中“吹醒”，预示故事情节的变化。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”这个句子用了反问句式，写出了鹿对自己的腿的强烈不满。“噘起了嘴”“皱起了眉头”这两个词组是对鹿的神态描写，充分表现了鹿对自己的腿的不满。神态描写 心理描写 自由读第5-6自然段，说一说：鹿遇到了什么危险？又是如何逃生的？鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵
4、地支起耳朵，不错，正是脚步声!鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。“没精打采”写出了鹿因为腿太细而感到苦恼，没有精神。“忽然”表明危险在一瞬间接近了鹿。“逼近”一词写出了形势的危急，为下文写鹿腿帮助逃脱做铺垫。这句话写出了鹿处境的危险，情况的危急。鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。“蹦来跳去”“甩”写出鹿的腿细长有力，跑得快，使他躲开了狮子的追赶，体现了腿的作用。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。“却”字表示转折，写出了角给鹿带来了麻烦，为下文鹿对自己角的看法改变埋下伏
5、笔。这句写狮子看准机会，采取行动。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。鹿角和鹿腿的作用在这里形成了鲜明的对比，为下文写鹿改变对鹿角和鹿腿的做了铺垫。对 比“再也没有追上”说明鹿已经安全了，他凭借自己不满意的腿脱险了。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这句写鹿奋力从狮口脱险。“拼命”写出了鹿当时急切想逃命的情景。自由读第7自然段，说一说：逃生后，鹿有什么感悟？鹿跑到一条小溪边，停
6、下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”这句话写鹿明白了他的四条长腿救了他的命。他明白了外表美丽的东西不一定实用，外表不漂亮的东西有时很有用。脱险懂道理 在危险发生前，鹿非常欣赏自己美丽的角，抱怨自己的腿细长难看；危险发生后，鹿改变了之前的态度，认识到美丽的角差点儿让自己送了命，四条细长难看的腿却让自己狮口逃生。课文中的鹿在危险发生前后对自己的角和腿的态度有什么不同？解读：学习寓言，重点要通过“言”得出“意”，这个“意”就是我们 解读方法从寓言中所要汲取的智慧营养。方法：1.从题目中找。2.从人物的性格中找。3.从事情的发展过
7、程中找。4.从重点语句中找。运用：我们可以抓住本文最后一句话“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”体会寓意，从中懂得生活中事物各有所长各有所短的道理。语文要素 朗读课文，注意读出鹿的心情变化。这是课后第1题哦！点拨：第 12 自然段，要读出鹿喝水时的悠闲和发现自己水面倒影时的惊讶与怀疑。第 34自然段是鹿对自己的角和腿的不同评价，要读出截然不同的语气。对角是喜爱、赞美：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”“啊！”“多么”读时声音要延长，读得抒情一些。而对腿，则是不满和抱怨：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”要读出抱怨的情
8、绪，“唉”“太细了”语调低沉，语速慢，“怎么”感叹强烈，要表达出内心的不满。第 56 自然段，情节紧张、变化快，朗读时语速要加快，读出形势的危急。第 7 自然段，故事结束，鹿幡然醒悟，终于领悟到不美丽的腿却很有实用价值，朗读时，读出后悔、恍然大悟的语气。根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。这是课后第2题哦！点拨：课文按事情发展的顺序进行记叙，题目中给出的提示构成了鲜明的对比。先写鹿在池塘边欣赏自己的两只美丽的角，抱怨自己细长而难看的四条腿；接着写狮子扑来，细长而难看的四条腿帮他脱离险境，而美丽的角差点儿让他送了命。角：美丽 欣赏 差点儿送命 腿：难看 抱怨 狮口逃生 参考答案：丛林里住着一
9、只漂亮的鹿。有一次，他在喝水的时候欣赏起自己美丽的鹿角，觉得它就像美丽的珊瑚，再配上自己匀称的身段、漂亮的花纹，自己简直就是草原上的明星！突然，他从水中看见了自己的四条细腿，顿时泄了气：“这腿也太细了，好难看！”他抱怨命运不公，希望老天能送他四条粗壮的腿。这时候，一头狮子悄悄向鹿逼近，鹿发现后拔腿就跑，眼看就要摆脱狮子了，没想到鹿角却被树枝挂住了。鹿惊恐万分，心里咒骂这该死的鹿角。鹿拼尽全力才从树枝中挣脱出来，狂奔而去，这回狮子再也没追上他。获得安全的鹿不禁感叹：鹿角美丽但差点儿让自己送命，四条腿难看却让自己狮口逃生。下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。我赞成第二种说法。鹿角和鹿腿都很重要
10、，它们各有各的长处。鹿角可以当防卫武器，而且鹿角很漂亮，让鹿站在动物中就与众不同。鹿腿作用也很大，可以带鹿去它想去的地方，而且在关键时刻能快速奔跑，保证鹿不被狮子等野兽追上，能保命。这是课后第3题哦！美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。恰当运用心理描写，推动故事情节发展 学方法：心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写，是表现人物性格品质的一种方法。通过对人物心理的描写，能够直接深入人物内心，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情；也可以让文章更生动、更有新意，并且能写出自己的看法和感受，让文章更充实
11、。本文对鹿的心理的描写很细腻，几次写到鹿的内心独白，展现了鹿的心理变化，推动了故事情节的发展。语文要素 记方法：1.直接刻画，交代人物心理。一般常用“想、心想、感到、思索着”等带有标志性的词语来表达，这是最常用的心理描写的方法。2.内心独白。一般使用第一人称，犹如电影中人物思考时的画外音，是倾吐衷肠、透露“心声”的一个重要手段。3.用神态、动作、语言反映人物心理。一个人思想的波动，往往能够从他的语言、神态、动作中表现出来，抓住这些变化也能刻画其心理。4.景物烘托：即绘景而显情。作品中出现的景物，往往渗透了人物的特定心情，景物烘托也分两种，一种是正衬，另一种是反衬，这两种方法都能起到较好的表达效
12、果。用方法：请你写一段人物的心理活动。示例 我的心紧张得怦怦直跳。作为一个尖子生，我这次居然一落再落，考试不及格！望着窗外明媚的阳光，我的心却说不出的疼痛：“这可怎么办？回家该如何向父母交代？”一想到父母那失望的眼神，我的眼泪就流了下来。风吹在脸上，尽管只是轻轻地一拂，我却仿佛听见风在说：“你瞧瞧你，真是丢人！”池塘喝水 尺有所短 寸有所长 狮口逃生 欣赏美丽的角 抱怨细长的腿 明白道理 有用的不一定好看 撒开长腿蹦来跳去 角挂树枝勉强挣脱 鹿 角 和 鹿 腿 本文讲述了一只鹿狮口逃生的故事。这个故事告诉我们：物各有所长各有所短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。还告诉我们：不要只图外表的美丽，更要讲实用；美和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。尺有所短 寸有所长 鹿角精美别致，却让鹿差点儿丧命；鹿腿细长难看，却能助鹿狮口逃生。事物各有自己的价值，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而轻易否定它的长处。在生活中，让我们学会全面、客观地看问题吧，做一个生活的智者！
