1、考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束第二章 非金属及其化合物第五节海水资源的开发利用及环境保护1.了解常见元素单质及其重要化合物对环境质量的影响。2.了解科学、技术、社会的相互关系(如化学与生活、材料、能源、环境等)。3.理解在化工生产中遵照“绿色化学”思想的重要性。考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束1特殊的污染名
2、词：雾霾、酸雨、臭氧空洞、光化学烟雾、温室效应、白色污染、水华、赤潮2特殊的制备流程：(1)海水提镁：海水 Mg(OH)2 MgCl2 溶液MgCl26H2O MgCl2 Mg考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束(2)海水提溴：(3)海带提碘：海带海带灰含 I的溶液I2 的有机溶液I23必记四反应：(1)2NaCl2H2O(2)Cl22Br(3)Br2SO22H2O(4)H2O22H2I海水Br2 热空气吹出SO2吸收HBr Br2=电解 2NaOHH2Cl2=Br22Cl=2HBrH2SO4=I22H2O考点一
3、考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束考点一 海水资源的综合利用教材知识层面1水资源的利用 海水的和直接利用海水进行 循环冷却法、电渗析法、法等淡化蒸馏离子交换考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束2化学资源的开发利用(1)氯碱工业。电解 NaCl 溶液(写出化学方程式，下同)：；2NaCl2H2O=电解 2NaOHH2Cl2产物制盐酸：；H2Cl2=点燃 2HCl制漂白液：。Cl22NaOH=NaClNaClOH2O考点一考点二课堂小结一题
4、串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束(2)海水中镁的提取。海水CaO过滤 Mg(OH)2盐酸 (溶液)浓缩结晶 MgCl26H2O 电解 Mg。MgCl2MgCl2(3)海水中溴的提取。海 水(酸 化)Cl2 热空气或水蒸气吹出SO2吸收_Cl2 (液)。Br2HBrBr2考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束(4)海带中提碘。海 带 灼烧 海 带 灰 加水后过滤 含 I 的 溶 液 Cl2 _CCl4萃取 I2 的有机溶液蒸馏 I2I2考点一考点二课堂小结
5、一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束高考考查层面命题点 1 从海水中提取镁的方法1工艺流程考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束2基本步骤及主要反应(1)制 熟 石 灰：CaCO3=高温 CaO CO2，CaO H2O=Ca(OH)2。(2)沉淀：Mg22OH=Mg(OH)2。(3)酸化：Mg(OH)22HCl=MgCl22H2O。(4)蒸发结晶：析出 MgCl26H2O。(5)脱水：在氯化氢气流中使 MgCl26H2O 脱水制得无水氯化镁。(6)电解：
6、电解熔融氯化镁制得镁。考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束典题示例1(2015泰安模拟)从海水中提取镁，正确的方法是()A海水NaOH Mg(OH)2电解 MgB海水HCl MgCl2 溶液MgCl2 晶体电解 MgC海水石灰乳 Mg(OH)2灼烧 MgO电解 MgD海水石灰乳 Mg(OH)2HCl MgCl2 溶液MgCl26H2OMgCl2(熔融)电解 Mg从海水中提取镁时，首先用石灰乳将海水中的 Mg2沉淀出来，然后再用盐酸将其溶解得到 MgCl2 溶液，从 MgCl2 溶液中冷却结晶得到 MgCl26H2
7、O，在 HCl 气流中加热 MgCl26H2O 得到无水 MgCl2，最后电解熔融 MgCl2 得到单质 Mg。考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束2(2014全国卷节选)(1)海水提镁的一段工艺流程如下图：浓海水的主要成分如下：SO24离子 Na Mg2 Cl 浓度/(gL1)63.7 28.8 144.6 46.4 该 工 艺 过 程 中，脱 硫 阶 段 主 要 反 应 的 离 子 方 程 式 为_，产品 2 的化学式为_，1 L 浓海水最多可得到产品 2 的质量为_g。由题给海水的主要成分，脱硫就是除掉硫酸
8、根离子，发生反应：Ca2SO24=CaSO4；由框图信息知，产品 2 为 Mg(OH)2；1 L 浓海水中含有 Mg2 28.8 g，物质的量为 1.2 mol，则最多生成 Mg(OH)2 1.2 mol，质量为 1.2 mol58 g/mol69.6 g。69.6Ca2SO24=CaSO4Mg(OH)2考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束(2)采用石墨阳极、不锈钢阴极电解熔融的氯化镁，发生反应的化学方程式为_；电解时，若有少量水存在会 造 成 产 品 镁 的 消 耗，写 出 有 关 反 应 的 化 学 方 程
9、式_。电解熔融氯化镁生成氯气和单质镁，若有水存在，则高温下镁与水反应。Mg2H2O=高温 Mg(OH)2H2MgCl2=电解 MgCl2考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束命题点 2 从海水中提取溴的方法1工艺流程 考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束2基本步骤及主要反应(1)浓缩：海水晒盐和海水淡化的过程中 Br得到浓缩。(2)氧化：向浓缩的海水中通入 Cl2，将 Br氧化为 Br2，反应的离子方程式为：Cl22Br=Br22Cl
10、。(3)富集：利用溴的挥发性，通入热空气或水蒸气，吹出的溴蒸 气 用 SO2 吸 收。反 应 的 化 学 方 程 式 为：Br2 SO2 2H2O=2HBrH2SO4。(4)提取：再用 Cl2 将 HBr 氧化得到产品溴。考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束典题示例1(2014全国卷)将海水淡化与浓海水资源化结合起来是综合利用海水的重要途径之一。一般是先将海水淡化获得淡水，再从剩余的浓海水中通过一系列工艺流程提取其他产品。回答下列问题：(1)下列改进和优化海水综合利用工艺的设想和做法可行的是_(填序号)。用混凝法
11、获取淡水提高部分产品的质量优化提取产品的品种改进钾、溴、镁等的提取工艺海水中主要含有 NaCl 等盐，用混凝法不能除去 NaCl，错误。考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束(2)采用“空气吹出法”从浓海水中吹出 Br2，并用纯碱吸收。碱吸收溴的主要反应是 Br2Na2CO3H2ONaBrNaBrO3NaHCO3，吸收 1 mol Br2 时，转移的电子数为_mol。由方程式可知，Br2 既是氧化剂又是还原剂，根据得失电子守恒知，吸收 1 mol Br2 转移 5/3 mol 电子。53考点一考点二课堂小结一题串知
12、课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束2海水中溴元素以 Br形式存在，工业上用空气吹出法从海水中提取溴的工艺流程如图：(1)步骤反应的离子方程式是_。(2)步骤反应的化学方程式是_。从理论上考虑，下列也能吸收 Br2 的是_。ANaOH BFeCl2 CNa2SO3 DH2O离子方程式和化学方程式分别为：2BrCl2=Br22Cl，SO2Br22H2O=2HBrH2SO4；只从理论上考虑，NaOH具有强碱性，能吸收 Br2，Fe2、SO23 具有强还原性也能吸收Br2，但 Br2 在水中的溶解度较小，不能用水吸收。2BrCl2=Br22ClS
13、O2Br22H2O=H2SO4 ABC2HBr考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束(3)步骤蒸馏的过程中，温度应控制在 8090。温度过高或过低都不利于生产，请解释原因：_温度过高，大量水蒸气随溴排出，溴气中水蒸气的含量增加；温度过低，溴不能完全蒸出，产率太低。若温度过高，大量水蒸气随溴排出，溴气中水蒸气的含量增加；温度过低，溴不能完全蒸出，产率太低考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束命题点 3 从海带中提取碘的方法1海带中含有碘元
14、素的检验(1)反应原理：2H2IH2O2=I22H2O(2)实验步骤及证明方法考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束2海带中提碘(1)工艺流程。(2)两种原理。主要的化学原理：Cl22KI=2KClI2。主要的物理原理：单质碘用苯或四氯化碳萃取，分液后用蒸馏法将碘与有机溶剂分开。考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束典题示例1从海带中提取碘的实验过程涉及下列操作，其中正确的是()灼烧海带应用坩埚，A 项错误；过滤时应用玻璃棒引流，B 项
15、错误；苯的密度比水的小，萃取了单质碘的苯在上层，应从分液漏斗的上口倒出，C 项错误。考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束2(2015南京模拟)从海带中提取碘单质，成熟的工艺流程如下，下列关于海水制碘的说法，不正确的是()A实验室在蒸发皿中灼烧干海带，并且用玻璃棒搅拌B在含 I的滤液中加入稀硫酸和双氧水后，碘元素发生氧化反应C在碘水中加入几滴淀粉溶液，溶液变蓝色D在碘水中加入 CCl4 得到 I2 的 CCl4 溶液，该操作为“萃取”灼烧干海带应在坩埚中进行，而不应在蒸发皿中灼烧海带。A考点一考点二课堂小结一题串知
16、课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束考点达标层面1判断下列描述的正误(正确的打“”，错误的打“”)。(1)(2013福建高考)从海水中提取物质都必须通过化学反应才能实现。()(2)(2013浙江高考)实验室从海带中提取单质碘的方法是：取样灼烧溶解过滤萃取。()(3)海水淡化的方法有蒸馏法、电渗析法、明矾净化法等。()(4)海水中提取镁所涉及的化学反应全都是氧化还原反应。()考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束(5)从海水提取溴的工艺流程中两次出现 Br氧化Cl
17、2Br2 的过程，其目的是将海水中的溴元素富集。()(6)将氯化镁晶体(MgCl26H2O)直接加热可制得无水氯化镁。()考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束2海洋是一座巨大的化学资源宝库，如图是从海水中提取若干种化学物质的流程图，则下列说法正确的是()A除去粗盐中的 SO24、Ca2、Mg2、Fe3等杂质，中加入试剂的顺序为 Na2CO3 溶液NaOH 溶液BaCl2溶液过滤后加盐酸B中包含制取 MgCl2 溶液、无水 MgCl2 及电解熔融状态的 MgCl2 几个阶段考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提
18、能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束C中溴元素均被氧化D蒸馏法是技术最成熟也是最具发展前景的海水淡化方法A 项中的加入顺序会导致 Ba2无法除尽，A 错误；单质镁是通过电解熔融 MgCl2 的方法制取的，B 正确；流程图中的第步中溴元素被还原，C 错误；蒸馏法会消耗大量的能源，不是最具有发展前景的方法，D 错误。答案：B考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束考点二|环境保护与绿色化学教材知识层面1环境污染(1)环境问题：主要是指由于人类不合理地开发和利用自然资源而造成的生态环
19、境的破坏，以及工农业生产和人类生活所造成的环境污染。(2)“三废”：主要是指、和废渣。废气废水考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束(3)大气污染物的来源：化石燃料的燃烧和工业生产过程中的废气及其携带的颗粒物。2环境保护的措施(1)工业废气和所携带颗粒物的回收利用。(2)工业、生活污水经处理达标后排放，限制使用含氮、磷洗涤剂。(3)回收、限制废弃塑料，研制塑料。可降解考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束3绿色化学(1)绿色化学：其核心
20、是指利用化学原理从上消除和减少工业生产对环境的污染。源头(2)原子经济性：其特点为反应物中的原子全部转化为期望的最终产物，原子的利用率达到。100%考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束如环氧乙烷的生成：经典方法：CH2=CH2Ca(OH)2Cl2CaCl2H2O。现代化工生成方法：2CH2=CH2O2Ag 2。上述两反应的原子经济性为 100%的是 。考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束高考考查层面命题点 1 环境污染及其防治1常见
21、的环境污染及成因(1)酸雨SO2 及 NOx 的排放。(2)光化学烟雾主要是 NOx、碳氢化合物造成的。(3)臭氧空洞氟氯代烃、NOx 的排放。(4)温室效应大气中 CO2、CH4 含量的增加造成的。(5)白色污染聚乙烯等难降解的塑料制品。(6)水华、赤潮含磷洗衣粉的大量使用、工农业及城市污水的任意排放造成水体富营养化。考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束2环境污染的类型及防治措施开发新能源，减少化石燃料的燃烧对工业尾气进行处理立法管理 危害人体健康破坏建筑物影响动、植物生长改变气候 污染物：硫氧化物、氮氧化物、
22、碳氢化合物、固体颗粒来源：化石燃料的燃烧，工业烟尘 大气污染 防治措施 主要危害 主要污染物及来源 考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束对垃圾进行回收和分类处理，综合利用控制各种污水排放 使土壤板结、硬化水肥流失 污染物：重金属盐、废塑料、工业废料、建筑垃圾来源：生活垃圾、工厂、建筑、化肥、农药、各种废水 土壤污染 对废水进行无害化处理后排放立法管理 污染饮用水、影响人畜健康影响植物生长形成水华、赤潮，影响水中生物生长 污染物：重金属盐、耗氧有机物，氮、磷化合物等来源：工业废水、生活废水、实验室和医院废水 水污染
23、 防治措施 主要危害 主要污染物及来源 考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束典题示例1PM2.5 是指大气中直径小于或等于 2.5106 m 的颗粒物，它主要来自化石燃料的燃烧(如机动车尾气、燃煤等)。下列有关说法正确的是()APM2.5 又称可入肺颗粒物，对人体健康无害BPM2.5 在空气中一定能产生丁达尔效应C开发利用新能源，实施“低碳经济”，可减少 PM2.5 的产生DPM2.5 中含有的铅、铬、砷等元素均为主族元素PM2.5 是指大气中直径小于或等于 2.5 微米的颗粒物，颗粒物直径不一定在胶体粒子直径(
24、1100 nm)的范围内，因而在空气中不一定能产生丁达尔效应，B 项错误；铅、砷等元素为主族元素，铬为副族元素，D 项错误。PM2.5 粒子半径小，易附带有毒、有害物质，且在大气中停留时间长，因而对人体健康有害，A 项错误；考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束2(2012海南高考)化学与环境密切相关，下列有关说法正确的是()ACO2 属于大气污染物B酸雨是 pH 小于 7 的雨水CCO2、NO2 或 SO2 都会导致酸雨的形成D大气中 CO2 含量的增加会导致温室效应加剧解析：SO2 及氮的氧化物是导致酸雨形成的
25、主要物质，而CO2 是造成温室效应的主要物质，C 错误；CO2 无毒，不属于大气污染物；酸雨是 pH 小于 5.6 的降水。答案：D考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束命题点 2 绿色化学1核心：利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境造成的污染。又称为“环境无害化学”、“环境友好化学”、“清洁化学”。绿色化学的理想在于不再使用有毒有害的物质，不再产生废物，不再处理废物，这是一门从源头上减少或消除污染的化学。2绿色化学的研究主要围绕化学反应、原料、催化剂、溶剂和产品的绿色化开展的，因此化学反应及其产物具有以下
26、特征：采用无毒、无害的原料；考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束在无毒、无害的条件(包括催化剂、溶剂)下进行；产品应该是环境友好的；具有“原子经济性”，即反应具有高选择性、极少副产物，甚至实现“零排放”。此外，它还应当满足“物美价廉”的传统标准。考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束典题示例1下列生产工艺不能体现“绿色化学”思想的是()A海水提镁：用电解 MgCl2(熔融)产生的 Cl2 制取盐酸B工业制硫酸：提高尾气排放的烟囱高度C
27、工业制胆矾：使用稀硫酸、双氧水溶解铜D火力发电：在燃煤中加入适量生石灰A 项，用电解 MgCl2(熔融)产生的 Cl2 制取盐酸，实现有毒气体的利用，减少污染，能体现“绿色化学”思想。B 项，工业制硫酸中提高排放尾气的烟囱高度，不能减少尾气的排放，不能体现“绿色化学”思想。C 项，工业制胆矾采用稀硫酸、双氧水溶解铜，不仅可以减少尾气排放，且提高了硫酸的利用率，能体现“绿色化学”思想。D项，火力发电时，在燃煤中加入适量生石灰，可以减少 SO2 的排放，能体现“绿色化学”思想。考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束2在
28、“绿色化学工艺”中，理想状态是原子利用率为 100%。在用 CH3CCH 合成 CH2=C(CH3)COOCH3 的过程中，欲使原子利用率达到最高，还需要其他的反应物有()ACO 和 CH3OH BCO2 和 H2OCH2 和 CO2DCH3OH 和 H2解析：从原子守恒和绿色化学的思想出发：CH3CCH其他的反应物CH2=C(CH3)COOCH3，则其他的反应物的原子组成为 C2H4O2，只有选项 A 中的物质按等物质的量混合符合题意。答案：A考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束考点达标层面1判断下列描述的正误
29、(正确的打“”，错误的打“”)。(1)(2014海南高考)装饰材料释放的甲醛会造成污染。()(2)(2014海南高考)Na2S 可除去污水中的 Cu2。()(3)(2013浙江高考)和 CO2 反应生成可降解聚合物，该反应符合绿色化学的原则。()考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束(4)(2012江苏高考)改进汽车尾气净化技术，减少大气污染物的排放。()(5)(2011福建高考)CO2、CH4、N2 等均是造成温室效应的气体。()(6)(2011天津高考)使用无磷洗衣粉，可彻底解决水体富营养化问题。()(7)(2
30、011福建高考)使用清洁能源是防止酸雨发生的重要措施之一。()考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束2(2015合肥二模)下列做法中有利于环境保护的是()使用无磷洗涤剂 垃圾分类处理 使用一次性木质筷子 使用清洁能源 使用化肥、农药 使用无氟冰箱ABCD解析：使用一次性木质筷子，需要砍伐树木，影响环境；过度使用化肥、农药，易对环境造成污染。答案：A考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束以“海水中提取食盐、镁、溴的过程”为载体串联海水资源
31、开发的知识高考载体(2009天津高考 T9 改编)海水是巨大的资源宝库，从海水中提取食盐、镁和溴的过程如下：考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束知识串联设计(1)请列举三种海水淡化的方法：_、_、_。考查海水淡化的方法离子交换法蒸馏法电渗析法考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束(2)工业上电解精制后的食盐水可以制得烧碱、氢气和氯气，写出反应的化学方程式。考查氯碱工业原理 2NaCl2H2O=电解 2NaOHH2Cl2高考载体(200
32、9天津高考 T9 改编)海水是巨大的资源宝库，从海水中提取食盐、镁和溴的过程如下：知识串联设计考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束高考载体(2009天津高考 T9 改编)海水是巨大的资源宝库，从海水中提取食盐、镁和溴的过程如下：考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束(3)粗盐中含有 Ca2、Mg2、SO24，设计实验方案，如何精制食盐(除去 Ca2、Mg2、SO24)？考查离子的分离与提纯知识串联设计考点一考点二课堂小结一题串知课后检
33、测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束(4)步骤中加入生石灰发生反应的化学方程式(或离子方程式)为_、_。考查化学方程式的书写Mg22OH=Mg(OH)2高考载体(2009天津高考 T9 改编)海水是巨大的资源宝库，从海水中提取食盐、镁和溴的过程如下：知识串联设计CaOH2O=Ca(OH)2考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束(5)灼烧氯化镁结晶水合物时为什么在 HCl 的气流中进行？考查影响水解平衡的因素抑制 MgCl2 的水解 高考载体(2009天津高考 T9 改
34、编)海水是巨大的资源宝库，从海水中提取食盐、镁和溴的过程如下：知识串联设计考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束(6)工业上能否用电解熔融 MgO 的方法冶炼镁？为什么？考查金属的冶炼方法不能；MgO 的熔点高、需消耗大量能源 高考载体(2009天津高考 T9 改编)海水是巨大的资源宝库，从海水中提取食盐、镁和溴的过程如下：知识串联设计考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束(7)步骤中已获得 Br2，步骤中又将 Br2 还原为 Br，其
35、目的是。考查溴的提取方法富集溴元素高考载体(2009天津高考 T9 改编)海水是巨大的资源宝库，从海水中提取食盐、镁和溴的过程如下：知识串联设计考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束高考载体(2009天津高考 T9 改编)海水是巨大的资源宝库，从海水中提取食盐、镁和溴的过程如下：考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能第五节 海水资源的开发利用及环境保护 质量铸就品牌 品质赢得未来 化学结束(8)步骤用 SO2 水溶液吸收 Br2，吸收率可达 95%，有关反应的离子方程式为_，由此反应可知，除环境保护外，在工业生产中应解决的主要问题是_。考查SO2的性质强酸对设备的严重腐蚀知识串联设计Br2SO22H2O=4HSO24 2Br考点一考点二课堂小结一题串知课后检测演练提能质量铸就品牌 品质赢得未来 结束化学第五节 海水资源的开发利用及环境保护 “课后检测演练提能”见“课时跟踪检测(九)”(单击进入电子文档)谢 谢 观 看
