1、2014-2015学年高中英语同步【精品表格】教案（7）：Unit2 The United Kingdom（人教新课标必修5）课题名称：Unit 2 The United Kingdom课程模块及章节：Book 5 Unit 2 Period 7 (Grammar)备课时间：2015.9.25 学科：英语 备课组：高二主备教师： 备课组长： 组员： 二次备课教学背景分析（一） 课标的理解与把握本课时是Learning about language: Discovering useful structures, 重点学习过去分词用作宾语补足语。（二）教材分析语法部分由两个部分组成：一是让学生自己
2、通过在课文中寻找含有相关语法项目（过去分词用作宾语补足语）的句子；二是对该语法项目进行操练。形式有语法结构讲练、趣味性游戏等。（三）学情分析本人所任教班级的学生大部分英语基础薄弱，词汇量少，只能从简单入手。在本教学设计中，教师将结合学生的兴趣及学习实际，对教材设置做了一些处理，使更多的学生能在老师的指导下参与到课堂活动中。教学目标1.让学生熟悉并掌握过去分词作宾语补足语的用法。2.熟记过去分词作宾语补足语的用法，能自己独立完成相关练习。 3.培养学生自主学习和合作探究的意识。教学重点和难点教学重点：掌握过去分词作宾语补足语的用法。教学难点：熟记过去分词作宾语补足语的用法，能自己独立完成相关练习
3、。教学资源、教学手段和主要教学方法教学用具：The multimedia and other normal teaching tools教学方法：Task-based teaching and learning; cooperative learning教学过程 教学环节教师为主的活动学生为主的活动设计意图导入新课1.复习旧知引入新知。2.让学生完成PPT或黑板上所给的Ex.，小组讨论后总结过去分词作宾语补足语的规律。完成PPT或黑板上所给的Ex.，并发表各自的看法。帮助学生复习归纳过去分词作宾语补足语，为进一步的学习做好铺垫。目标引领展示学习目标：1.熟记过去分词作宾语补足语的用法。2.能够
4、正确应用过去分词作宾语补足语。Read the learning goals.使学生明确本节课学习目标，为本节课学习做准备。活动导学1.老师对语法部分给以点拨，让学生掌握本单元语法知识。2.师生共同讨论“突破语法专项”同步练习册P2526，并对难以理解的或有争议的地方给出详解。3.让学生完成PPT或黑板上所给的Ex.4.找几个小组代表发言，然后总结规律。1.学生完成练习并发表各自的看法和见解。2.小组一起讨论、核对答案，总结过去分词作宾语补足语的用法。让学生分析得出答案的原因，更有利于今后的学习。当堂评价1.让学生完成课本Ex.2 和Ex.3 P132.让学生阅读课本P88的语法：非谓语动词-
5、过去分词小组合作学习完成练习。让学生通读课本上的总结，从整体上把握规律，巩固所学的语法知识，帮助他们梳理语法知识，有条理地进行强化记忆。 板书设计Unit 2 The United Kingdom.用所给动词的适当形式填空1.When I opened the door, I found the ground (cover)by fallen leaves.2.When you come back again, you will see your hometown completely (change).3.Pauls mother had him (adopt)because she cou
6、ldnt look after him herself.4.Look at your dirty clothes；youd better get them (wash).5.He stood for an instant with his hand (raise).6.With a lot of difficult problems (settle), America is having a hard time.翻译句子(用过去分词作宾补)1.他去世了，留下他的著作还没完成。He passed away, leaving his works unfinished.2.这消息真让我失望。The news really made me disappointed.3.他忽然注意到自己被陌生人跟踪了。He suddenly noticed himself followed by a stranger. 4.我希望试卷尽快发下来。I wish the papers handed out soon.5.我们打算春节前把墙粉刷一下。We are going to have/get the wall painted before the Spring Festival. 教学反思
