1、小学数学老师2019年度师德总结时间总是在充实的工作中过去得飞快，回顾一年的工作，有收获的喜悦与甘甜，也有挫折的彷徨与无奈。但这些心灵的历程，也使我更加热爱从事的教学工作。为了争取明年更多的收获，现在将一年来的工作进行总结。 一 思想方面 我热爱教育工作，勤奋钻研，在各个方面严格要求自己，坚持理论学习与实践，认真履行师德规范和教育职责，为人师表，关心、尊重每一个孩子；与同事和睦相处。思想上积极要求进步。政治学习期间，认真学习了党的十九大会议内容。树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高政治思想觉悟和政策理论水平。利用业余时间,经常读书、看报,关心国家大事,了解教育动态,认真记好笔记,随时写出
2、心得，并且运用到了工作实际中。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 二 业务方面唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，
3、又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 上半年我担任六年级两个班的数学教学,下半年担任一年级两个班的数学教学。对工作我一丝不苟，认真备课，了解学生的知识基础，力求在备课的过程中
4、既备教材又备学生，每节课前我都针对不同年级的学生和教材，深入钻研，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；有的放矢地来设计情境和活动，备写每一篇教案。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 三 成绩与收获 我付出也换来了丰硕的成果：学生的成绩有了进步，努力教学也得到了家长的认可。 回顾一年的工作，在领导的指导、同事的帮助和自己的努力下，虽然取得了一些成绩，但距离高标准还有一定的差距，我决心在新的一年中再接再厉，以饱满的工作热情和认真的工作态度去迎接新的挑战和工作，争取“百尺竿头，更进一步”。
