1、第5课杜甫诗三首 必备知识巩固训练1对下列句子中加点词的解释，正确的一项是()A一去紫台连朔漠去：离开B画图省识春风面 省：省却C艰难苦恨繁霜鬓 恨：悲愤D孤舟一系故园心 系：联系答案A解析B项省：曾经。C项恨：遗憾。D项系：系舟上岸。2对下列句子中加点词的解释，全都正确的一项是()A.B.C.D.答案D解析A项第一个“回”应为动词，回旋。B项第一个“苦”应为副词，极。C项第一个“尚”应为副词，还。3下列对有关文学常识的表述，不正确的一项是()A杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。B杜甫一生写诗一千五百多首
2、，其中很多是传诵千古的名篇，比如“三吏”和“三别”。其中“三吏”为石壕吏新安吏潼关吏，“三别”为新婚别无家别垂老别。C因诗风沉郁顿挫，忧国忧民，杜甫的诗被称为“诗史”。他的诗以古体、律诗见长，风格多样，“沉郁顿挫”四字准确地概括出他的作品风格，而以沉郁为主。D本课所选三首诗都是律诗，其四联句句押韵，皆为工对，且首联两句，又句中自对，可谓“一篇之中，句句皆律；一句之中，字字皆律”。答案D解析“首联两句，又句中自对”的只有登高一首，其他两首没有。4依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()中国古代诗人中真正弘扬了儒家思想，应该在儒学史上占有重要地位的，唯有杜甫一人。_，_。_。_，_
3、，_。特别是作为儒家思想核心的“忠”“爱”精神，几乎成为杜甫一生坚守不渝的创作主题。这种精神深入其骨髓，融入其血液更重要的还在于他内心常常激荡着悲天悯人的人道主义精神并用感情强烈的诗篇淋漓尽致地表达出来这不仅是因为杜甫以“儒生”自命从而打动与感染众多的读者它使得杜甫对孔孟所倡导的忧患意识、仁爱精神、恻隐之心、忠恕之道有深刻的理解A BC D答案D解析首先判断和哪一句应放在第一位，中有代词“它”，所以应放在第一位，排除A、C两项；中的“不仅是”呼应中的“更重要的”，由此排除B项。故选D。5补写出下列句子中的空缺部分。(1)秋兴八首(其一)以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞的情怀的诗句是“_，_”。
4、(2)秋兴八首(其一)中，诗人用“_，_”直接抒发了自己的故园之思。(3)咏怀古迹(其三)中，诗人用“_，_”写尽了昭君一生的悲剧。(4)咏怀古迹(其三)中，诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，寄寓自己飘零的故园之情的诗句是“_，_”。(5)登高中，“_，_”两句道出了郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣。答案(1)玉露凋伤枫树林巫山巫峡气萧森(2)丛菊两开他日泪孤舟一系故园心(3)一去紫台连朔漠独留青冢向黄昏(4)千载琵琶作胡语分明怨恨曲中论(5)艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯6阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，做到句式协调一致，整齐对称。唐代诗人是一群生于情、长于情的时代宠儿，
5、是一群天真烂漫的赤子，无论是报效祖国的慷慨歌吟，还是娓娓诉说的个人际遇；无论是怜悯民生的郁郁哀歌，还是深长呼唤的惋惜国运，都是如此的投入感情，声出肺腑，这在一般世故者眼中，简直不可思议。答：_答案无论是报效祖国的慷慨歌吟，还是惋惜国运的深长呼唤；无论是怜悯民生的郁郁哀歌，还是个人际遇的娓娓诉说7根据文意，在横线处补写恰当的句子。李白是仙，杜甫是圣。李白与杜甫一生都在燃烧，李白是天上的陨石，杜甫是人间的火种。李白的诗如横笛，清丽悠扬。杜甫的诗似直箫，深沉悲怆。读李白可以化解俗气，卑琐气，穷酸气；_，_，_。答案(示例)读杜甫可以增强爱心同情心责任心8在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字
6、语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。我们在欣赏古代诗歌的诗情美时，要尽量利用现存的史传材料和后人评述，_。比如，我们读杜甫的蜀相时，除了对作品中所写诸葛亮的功绩有所了解外，还要对杜甫一生遭际、政治理想，以及杜甫写作这首诗时的心境作全面、深入的探究，才能充分理解杜甫作此诗的用意。但是，_，写于不同时期、地点的作品，_。所以，弄清作品的具体创作时间也是十分重要的。答案(示例)把握诗人的心灵历程和精神世界诗人的思想情感不是不变的表现出的思想情感也不同9为展示“走近文学大师”的语文探究性学习成果，请结合杜甫的作品，按要求写一段评价杜甫的文字。要求：内容应突出杜甫的主要特点，用一个统领
7、全段内容的句子开头，至少使用两种修辞手法，不少于100个字。答：_答案(示例)杜甫历经艰难，却将苦难锤炼成了一首首感人至深的诗歌。安史之乱，国破家亡，杜甫亲友离散，四处漂泊。他用诗歌记录了国家衰败的惨状、百姓生活的艰辛，表达了心怀社稷、悲悯众生的情怀。“三吏”“三别”表现了他对底层百姓的深深同情，春望抒发了他于国破家亡时的深沉忧伤，登高展现了他流离他乡时无尽的感慨。杜甫的诗，忧国忧民，沉郁顿挫，不愧为中国诗歌史上的一座丰碑。 关键能力突破训练鉴赏诗歌的语言追源课本杜甫曾用“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”来表达他对诗歌艺术的追求。他如此说，也如此做。如秋兴八首(其一)的首联用“萧森”来总起天地
8、景象，为何用“萧森”而不用“萧瑟”呢？从字面上看，“萧森”除了“萧瑟”义，还有“阴森”义，这个词极为形象地概括了巫山巫峡江边山间气象的总特点。颔联的“兼”和“接”两字同样用得相当好。“兼”是“连”的意思，“兼天”即“连天”。“接”是“盖”的意思，“接地”即“盖地”。这一联上句写江间波浪连天涌起，写的是巫峡；下句写塞上风云盖地，写的是巫山。波浪在地，却说连天而涌；风云在天，却言接地而阴。诗人纵目驰骋，自下而上，自上而下，生动地写出了巫山巫峡的萧森气象。对接高考鉴赏词语类题目的常见设问方式有：(1)诗中的某个词用得好不好？为什么？(2)某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ (3)诗中的“诗眼”“关
9、键字”是哪一个？为什么？(4)这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？诗歌炼字题常见答题步骤：(1)解释该字的含义(表层、深层)；(2)结合诗歌的有关内容具体分析这个字所描述的景象；(3)指出该字的特点(如是否为色彩词、叠字，有无活用等)和所用的手法(如比喻、拟人)；(4)适当展开想象，说说这个字营造了怎样的意境或表达了怎样的感情。即时对练课内精读1简析秋兴八首(其一)尾联中“催”“急”二字的表达效果。答：_答案秋已深，“催”字写家家又在赶裁冬天御寒的新衣，“急”字写捣衣声一阵紧似一阵。这两个字形象地写出了诗人流寓他乡的飘零之感与浓重的家国之思。捣衣声愈加急促，诗人对故乡的思念也愈加凝重，愈加深
10、沉。这一联在时间推移中叙写秋声。时间由白天推到日暮，游子的羁旅之情更见艰难，那千家万户的刀尺声和捣衣声急切响起，怎能不使诗人泛起羁旅无依的伤感？而凄苦之情、思乡之意，皆在不言中。2咏怀古迹(其三)首联用一个“赴”字，有何妙处？答：_答案这里用一个“赴”字，突现了三峡和荆门那种山连岭接、雄奇生动的走向和动势，表达出群山奔赴的气势和三峡山势的雄奇壮丽，借高山大川的雄伟气象来烘托王昭君的不同凡响。课外迁移3阅读下面这首诗，然后回答问题。秋兴八首(其四)杜甫闻道长安似弈棋，百年世事不胜悲。 王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时。 直北关山金鼓振，征西车马羽书驰。 鱼龙寂寞秋江冷，故国平居有所思。注直北：正北
11、，指北边的回纥。征西：与西边吐蕃之间的战事。首句中的“闻道”有何作用？“弈棋”该如何理解？答：_答案(1)“闻道”一词总领全诗，以下的一系列感慨与伤悲，都从“闻道”生发出来，表明诗人虽流落夔州仍时刻关注国政时局。(2)“弈棋”运用比喻的手法，形象地表明了国家的政治中心长安多年来权力争夺不休、局势变化不定的混乱状态。4阅读下面这首诗，然后回答问题。新秋杜甫火云犹未敛奇峰，欹枕初惊一叶风。 几处园林萧瑟里，谁家砧杵寂寥中。 蝉声断续悲残月，萤焰高低照暮空。 赋就金门期再献，夜深搔首叹飞蓬。颔联中的“几处”“谁家”能否替换为“处处”“家家”？为什么？答：_答案不能。诗歌描写的是新秋的景象，“几处”的
12、意思是园林中有几处可以看到秋天景象；“谁家”，有几家，意思是到了秋天有几家人已经开始做秋天的衣服了。如果是“处处”“家家”就不是新秋了。5阅读下面这首宋诗，然后回答问题。劳停驿欧阳修孤舟转山曲，豁尔见平川。 树杪帆初落，峰头月正圆。 荒烟几家聚，瘦野一刀田。 行客愁明发，惊滩鸟道前。注此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。答：_答案从用字自然传神来看：数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至 。“荒”“瘦”二字，乃寻常字眼，但在此运用十分贴切，显得自然而工稳，能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉，具有
13、很强的感染力。从情感寄寓来看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。6阅读下面这首宋词，然后回答问题。木兰花宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。王国维在人间词话中对“红杏枝头春意闹”中的“闹”字有这样一个评价，“著一闹字，而境界全出”，你认为这个“闹”字用得好不好？为什么？答：_答案用得好。“闹”有“热闹、喧闹”的意思，“闹”字用拟人和通感的手法，具体、生动、形象、传神地刻画了春天杏花怒放的景色。花开本来没有声音，这里用拟人和通感的手法使其具有了声音，展现出春意盎然、杏花闹春的景象，使人在视觉里获得了听觉的感受，突出了春天美丽而有生气的特征，表现了作者对春天的无比喜爱之情。
