1、教案设计示例（DNA是主要的遗传物质）1、教师采用设问、自答的方式，介绍人类对遗传物质的探究历史。重点指出“蛋白质”、“核酸”两种物质作为遗传物质的争论，在争论中引出两个经典实验：肺炎双球菌的转化实验、噬菌体侵染细菌的实验。2、教师引导，并和学生一起分析“肺炎双球菌的转化实验”。（可选用素材库中的课件“肺炎双球菌的转化实验”或相应的动画素材）首先介绍实验的一些背景资料，如科学家、实验材料等。然后介绍格里菲思的肺炎双球菌转化实验的做法和结果，介绍完成后设问，请同学分析总结实验结果说明了什么，由学生得出“细菌发生转化”的结论。进而设问，引起细菌转化的物质会是什么呢？并请同学设计实验验证自己的推断，
2、然后再由教师介绍艾弗里等科学家的实验，请同学把自己设计的实验与艾弗里等科学家的实验设计进行对比，最终引导学生分析实验结果，得出DNA才是使R型细菌产生稳定的遗传变化的物质，DNA是遗传物质的结论。3、教师引导，并和学生一起分析“噬菌体侵染细菌”的实验。（可选用素材库中的课件“噬菌体侵染细菌的实验”或相应的动画素材）与上一实验的分析一样，先介绍实验的一些背景材料，如科学家、实验材料、实验方法等。然后介绍放射性同位素标记的噬菌体侵染细菌实验的过程和结果，引导学生来分析，这样的实验结果能说明什么，最终得出DNA是遗传物质的结论。4、教师简单介绍烟草花叶病毒感染烟草的实验（素材库提供此动画），引导学生分析并认识到RNA也是遗传物质，并最终和同学一起得出DNA是主要的遗传物质的结论。
