1、课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练进一步巩固椭圆的简单几何性质掌握直线与椭圆位置关系的相关知识第2课时 椭圆方程及性质的应用【课标要求】【核心扫描】与直线和椭圆的位置关系相关的距离、弦长、中点等问题(重点)与椭圆相关的综合应用问题(难点)1212课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练自学导引课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练所以消y得一个一元二次方程位置关系解的个数的取值相交_解_0相切_解_0相离_解_0两一无课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练想一想：直线和椭圆的位置关系能不能用中心到直线的距离来判断呢？提示 不能因为椭圆不是圆，中心到椭圆上点的距离不完全相等课前探究学习课堂讲练互动活页
2、规范训练直线与椭圆的位置关系(1)直线与椭圆有三种位置关系：相交直线与椭圆有两个不同的公共点；相切直线与椭圆有且只有一个公共点；相离直线与椭圆没有公共点(2)直线与椭圆的位置关系的判断：我们把直线与椭圆的位置关系问题转化为直线和椭圆的公共点问题，而直线与椭圆的公共点问题，又可以转化为它们的方程所组成的方程组的解的问题，而它们的方程所组成的方程组的名师点睛课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练解的问题通常又可以转化为一元二次方程解的问题，一元二次方程解的问题可以通过判别式来判断，因此，直线和椭圆的位置关系，通常可由相应的一元二次方程的判别式来判断课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练其中，x1x2，
3、x1x2或y1y2，y1y2的值，可通过由直线方程与椭圆方程联立消去y或x后得到关于x或y的一元二次方程得到课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练题型一 直线与椭圆的位置关系思路探索 可先利用弦长公式及两点斜率公式构造方程组，再通过解方程组，得到基本元素a，b的值，从而求得方程解 法一设A(x1，y1)、B(x2，y2)，代入椭圆方程并作差得a(x1x2)(x1x2)b(y1y2)(y1y2)0.【例1】课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练规律方法(1)法一利用了设点代入，作差，借助斜率解题的方法，称作“点差法”或“平方差法
4、”，这是解析几何中解决直线与圆锥曲线相交的常用方法(2)法二是圆锥曲线弦长的基本求法，是利用两点间的距离公式求得，并结合弦所在直线的斜率利用弦长公式与根与系数的关系结合较简单，如果是焦点弦可结合椭圆的定义解课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练解 法一 如右图，设所求直线的方程为y1k(x2)，代入椭圆方程并整理，得(4k21)x28(2k2k)x4(2k1)2160,(*)又设直线与椭圆的交点为A(x1，y1)，B(x2，y2)，则x1、x2是(*)方程的两个根，【变式1】课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练所求直线的方程为x2y40.法二设直线与椭圆交点为A(x1，y1)，B(x2，y2)，
5、P为弦AB的中点，x1x24，y1y22，又A、B在椭圆上，x124y1216，x224y2216.课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练两式相减，得(x12x22)4(y12y22)0，即(x1x2)(x1x2)4(y1y2)(y1y2)0.课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练法三 设所求直线与椭圆的一交点为A(x，y)，则另一交点为B(4x，2y)A、B在椭圆上，x24y216，(4x)24(2y)216，从而A、B在方程的图形x2y40上，而过A、B的直线只有一条，所求直线的方程为x2y40.课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练(1)若点P的坐标为(0，1)，求椭圆C的标准方程；(2)若点
6、P的坐标为(0，t)，求t的取值范围题型二椭圆的综合问题【例2】课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练(2)由点P的坐标为(0，t)及点A位于x轴下方，得点A的坐标为(0，t3)，t3b，即b3t.显然点B的坐标是(3，t)，将它代入椭圆方程得：课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练规律方法解析几何中的综合性问题很多，而且可与很多知识联系在一起出题，例如不等式、三角函数、平面向量以及函数的最值问题等解决这类问题需要正确地应用转化思想、函数与方程思想和数形结合思想其中应用比较多的是利用方程根与系数的关系构造等式或函数关系式这其中要注意利用根的判别式来确定参数的限制
7、条件课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练【变式2】课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练 (12分)我国计划发射火星探测器，该探测器的运行轨道是以火星(其半径R34百公里)的中心F为一个焦点的椭圆如图，已知探测器的近火星点(轨道上离火星表面最近题型三与椭圆有关的应用题【例3】课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练【题后反思】解答与椭圆相关的应用问题时，事物的实际含义向椭圆的几何性质的转化是关键，其次要充分利用椭圆的方程对变量进行讨论，以解决实际问题课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练“神舟”
8、五号载人飞船发射升空，于15日9时9分50秒准确进入预定轨道，开始巡天飞行该轨道是以地球的中心F2为一个焦点的椭圆选取坐标系如图所示，椭圆中心在原点，近地点A距地面200 km，远地点B距地面350 km.已知地球半径R6 371 km.求飞船飞行的椭圆轨道的方程【变式3】课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练由题设条件得ac|OA|OF2|F2A|6 3712006 571，ac|OB|OF2|F2B|6 3713506 721，解得a6 646，c75.所以a244 169 316，b2a2c2(ac)(ac)44 163 691，课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练利用设而不解的方法求解直
9、线与椭圆相交位置关系中的中点、弦长等问题是本节特别常见的方程思想方法方法技巧 函数方程思想在椭圆中的应用【示例】思路分析 求弦AB的长，需确定点A、B的坐标，点A、B是直线与椭圆的交点，因此由直线方程和椭圆方程组成方程组，解方程组，依据根与系数的关系和弦长公式可求解课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练方法点评解决直线与椭圆的位置关系问题经常利用设而不解的方法，解题步骤为：(1)设直线与椭圆的交点为A(x1，y1)，B(x2，y2)；(2)联立直线与椭圆的方程；(3)消元得到关于x或y的一元二次方程；(4)利用根与系数的关系设而不求；(5)把题干中的条件转化为x1x2，x1x2或y1y2，y1y2，进而求解课前探究学习课堂讲练互动活页规范训练单击此处进入活页规范训练
