有效的学习不是告诉，而是亲身体验 圆的认识人教版六年级上册师：（出示一个圆规）你们认识吗？（生面面相觑，后有一生举手）生：这是圆规。师：你怎么知道的？给大家介绍一下你认识的圆规。（生简要介绍后老师补充）师：刚才我们认识了圆规，那你们知道圆规是干什么的吗？生：画圆的。师：你能尝试用圆规画一个圆吗？打开草稿本，用圆规任意画一个圆，一边画一边想，画圆的时候要注意些什么？（学生画圆，后交流汇报）生1：画圆的时候针尖的中心点不能变。师：就是针尖那一只脚的位置不能变是吗？生1：是的。师：变了会怎么样？生1：针尖的位置变了就画不成圆了。生2：角度也不能变。师：什么是角度，在哪里？生2：就是圆规两只脚张开的角度不能变。师：两只脚张开的角度不能变，实际就是两只脚之间的距离不能变。师：用圆规画圆的方法是什么？你能把你的画圆步骤说一说吗？生3：先把圆规两脚分开适当的距离，再把带有针尖的一端固定在纸上，最后把带有铅笔芯的一端旋转一周就可以画出一个圆来了。师：说的非常好，很有条理。【评析】教师带领学生认识了圆规这一画圆专用工具后，大胆放手让学生尝试画圆。其实学生早就想对这个新玩意儿跃跃欲试了，这样放手让学生去尝试新玩意儿，符合学生好奇好动的年龄特征。因为没有亲身体验的知识是空洞的、没有生命价值的，所以让学生去尝试，画错、画不好都没关系，让他们自己去总结操作的要领，丰富活动经验，获取最深刻的学习体会。
