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小学数学有效的学习不是告诉而是亲身体验教学教案五六年级段.doc

有效的学习不是告诉,而是亲身体验 圆的认识人教版六年级上册师:(出示一个圆规)你们认识吗?(生面面相觑,后有一生举手)生:这是圆规。师:你怎么知道的?给大家介绍一下你认识的圆规。(生简要介绍后老师补充)师:刚才我们认识了圆规,那你们知道圆规是干什么的吗?生:画圆的。师:你能尝试用圆规画一个圆吗?打开草稿本,用圆规任意画一个圆,一边画一边想,画圆的时候要注意些什么?(学生画圆,后交流汇报)生1:画圆的时候针尖的中心点不能变。师:就是针尖那一只脚的位置不能变是吗?生1:是的。师:变了会怎么样?生1:针尖的位置变了就画不成圆了。生2:角度也不能变。师:什么是角度,在哪里?生2:就是圆规两只脚张开的角度不能变。师:两只脚张开的角度不能变,实际就是两只脚之间的距离不能变。师:用圆规画圆的方法是什么?你能把你的画圆步骤说一说吗?生3:先把圆规两脚分开适当的距离,再把带有针尖的一端固定在纸上,最后把带有铅笔芯的一端旋转一周就可以画出一个圆来了。师:说的非常好,很有条理。【评析】教师带领学生认识了圆规这一画圆专用工具后,大胆放手让学生尝试画圆。其实学生早就想对这个新玩意儿跃跃欲试了,这样放手让学生去尝试新玩意儿,符合学生好奇好动的年龄特征。因为没有亲身体验的知识是空洞的、没有生命价值的,所以让学生去尝试,画错、画不好都没关系,让他们自己去总结操作的要领,丰富活动经验,获取最深刻的学习体会。

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