1、 第二章 力 第5节力的合成（系列一）学习目标1知道合力、分力理解力合成的平行四边形定则能用作图法和计算法求合力2培 养 用 实验探究两个共点力的合成规律的能力3激情参与，全力投入，大胆探究，合作学习。重难点：理解合力与分力的等效替代关系、平行四边形定则用作图法和计算法求合力。 课前预习1 几个力作用在物体的 或力的 ，这样的力叫共点力。2. 写出合力与分力的定义_3、作用在同一物体上的同一直线上二力大小分别为10N、6N，合力可能是 N 或 N。4、合力与分力是一种 关系； 叫力的合成。OF1F25、写出共点力合成的平行四边形定则的内容：_6.在右图作出共点力F1、F2的合力F F2 b c
2、AC a BO 补充-用三角函数解直角三角形已知ABC的对边分别为a、b、c，则sinA= ;cosA= tanA= ；sin2A+cos2A= ；tanAcotA= A= 300370 450530 600 1200 sinA cosA tanA Sin(1800-)=Sin cos (1800-) = -cos tan (1800-)= -tan 我的疑惑 请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。课内探究案课内探究案探究点一：实验探究共点力合成的规律问题1：(1)在“探究求合力的方法”实验中，下列说法正确的是 ( )A.两串钩码的拉力与某一串钩码的拉力作用效果相同B.实验中必须记录两分
3、力的夹角的度数C.实验中必须记录两分力的方向D.实验中必须记录橡皮条端点最终被拉到的位置( 2)该实验的最终结论是 针对训练1：两个共点力F1和F2间的夹角为，001800，F1和F2的合力为F，以下说法正确的是( )A若F1和F2大小不变，夹角越小，合力F就越大 B.合力F总比分力中的任何一个力都大C合力F可能比分力中的任何一个力都小 D.力F1、F2和力F同时作用在物体上归纳总结：探究点二 :合力的求法 (作图法与计算法)问题1:两个共点力的大小均为20N，夹角分别为900、1200时 ,合力各有多大？问题2：两个共点力的大小分别为20N、12N，其合力大小在什么范围内？F3F2F1问题3：若已知三个共点力F1、F2、F3 试用作图法做出其合力F针对训练1、如图，在同一平面内，大小分别为l N、2N、 3 N、4N、5N、6N的六个力作用于一点，其合力大小为( )A5N6N0N B1N C2N D3N 2、两个共点力的合力最大值为12N，这 两个力的合力最小值为6N，当两个力垂直时合力大小为( )AN B18N CN D9N归纳总结：
